СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………….....……………6

Глава 1. Помощь детям в трудной жизненной ситуации

1.1 Основные направления деятельности дома ребенка......................................................................................................................... 8

1.2 Основные требования к работе медицинской сестры в доме ребенка....................................................................................................................... 12

1.2.1 Должностная инструкция медицинской сестры в доме ребенка.............. 14

1.2.2 Психология общения в работе медицинской сестры....................................16

Глава 2. Теоретические аспекты комплексной оценки состояния здоровья детей раннего возраста

2.1 Здоровый ребенок: понятие............................................................................... 20

2.2 Критерии здоровья………………………………………...........……….......... 28

2.3 Группы здоровья детей раннего возраста…………….…………….........… 33

2.4 Понятие диспансеризации................................................................................. 35

Глава 3. Комплексная оценка состояния здоровья детей находящихся в трудной жизненной ситуации на примере буз во "специализированный дом ребенка № 2"

3.1 Комплексная оценка состояния здоровья детей на примере БУЗ ВО "Специализированный дом ребенка №2".............................................................. 40

3.2 Анализ распределения детей по группам здоровья...................................... 46

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………….........……50

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………….......53

ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………......................56

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность выбранной мной темы определяется тем, что стабильно неблагоприятная тенденция ухудшения состояния здоровья детей приобрела на сегодняшний день настолько устойчивый характер, что создается реальная угроза национальной безопасности страны.

Сохранение и укрепление здоровья детей на сегодняшний день является приоритетным направлением деятельности всего общества, поскольку лишь здоровые дети в состоянии должным образом усваивать полученные знания и в будущем способны заниматься производительно-полезным трудом.

Здоровье – основной показатель всей жизнедеятельности человека. Термин, в некотором роде, не столько медицинский, сколько педагогический. Знания, умения, навыки, развитие физических и психических качеств – только средства для поддержания организма в рабочем, здоровом состоянии.

Проведенные на кафедре поликлинической педиатрии Российской медицинской академии последипломного образования (РМАПО) многолетние научные исследования доказали существенное негативное влияние нарушений в раннем онтогенезе (дизонтогенез), неблагоприятных наследственно-биологических и социальных факторов на процессы физиологического созревания и интеграции основных функциональных систем в первые годы постнатального развития и формирование состояния здоровья детей раннего возраста. Выявлена также тесная взаимосвязь в этом возрастном периоде параметров, характеризующих соматическое здоровье ребенка и уровень его нервно-психического развития.

Цель исследования: Изучение необходимости применения комплексной оценки состояния здоровья детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, на основе исследования состояния их здоровья.

Объект исследования: обзор литературы и медицинской документации.

Предмет исследования: Роль медицинской сестры в комплексной оценке состояния здоровья детей.

Задачи исследования:

1) Изучение основных направлений деятельности дома ребенка.

2) Выявить основные требования к работе медицинской сестры.

3) Определение групп здоровья детей.