Вопрос 1. Инструктор как ролевая модель

1. Определение понятия обучения, ролевой модели

2. Задачи инструктора

3. Качества эффективного инструктора

4. Способы мотивации группы

1. Определение понятия обучения, ролевой модели

Обучение - процесс формирования ЗУН (знаний, умений, навыков)

Обучение в классе йоге – формирования устойчивых двигательных навыков, баланса,

Усиление деятельности проприоцепторов, усиление/подавление деятельности нервной системы в зависимости от задач класса.

Ролевая модель – набор профессиональных, личностных и поведенческих качеств инструктора, которые передаются обучающимся при условии наличия авторитета у инструктора в группе.

Этот означает, что способ мышления инструктора, степень и глубина его знаний в области йоги и аюрведы, поведение и манеры могут проявиться в мышлении и поведения обучающихся, а так же в случаях, если обучающийся в последствие стал инструктором.

Вывод:

Инструктору, помимо собственной физической подготовки и ежедневной практики в области йоги, необходимо работать над своими личностными качествами и развивать правильную коммуникацию с группой, создавать особую атмосферу занятий в группе,а так же отслеживать собственные проявления личности в процессе преподавания.

2. Задачи инструктора

Основными задачами инструктора являются:

1. Передача правильной техники выполнения асан

2. Коррекция выполнения асан обучающимися

3. Передача знаний о философии йоги, питании в йоге,правильном образе жизни в соответствии с трактатами о йоге Ведами.

4. Создание комфортной атмосферы

5. Персональное внимание к каждому из обучающихся

6. Поддержка и направление участников в их стремлении к позитивным изменениям посредством йоги и правильного образа жизни.

7. Соблюдение установленной продолжительности занятия

8. Обеспечение технической оснащенности зала (наличие оборудования, проветривание и подготовка зала перед занятием)

9. Обеспечение безопасного выполнения асан и профилактика травматизма

10. отказ от использования благовоний, свечей и иного антуража без предварительной готовности группы.

Важно, что любое знание, которое мы передаем, обязательно должно являться личным опытом инструктора.

3. Качества эффективного инструктора

Для того, чтобы люди получали пользу от проводимых занятий, важно, чтобы инструктор стремился к развитию таких качеств и умений как:

● отсутствие эгоизма/эгоцентризма

● принятие людей

● открытость

● отсутствие страха перед аудиторией

● правильная позитивная речь

● вера в успех занимающихся

● внимательность

● пунктуальность и дисциплинированность

● баланс экстравертированности и итровертированности

● отсутствие доминирующего материального интереса

● глубокие знания в области йоги

● стремление к постоянному развитию и получению новых знаний (Патанджали – 4.Свадхиайя - самообразование или познание своей души)

4. Способы мотивации группы

Мотивация – это работа в группе/индивидуально с готовностью и желанием, а так же с осознанием конечного результата занятия.

Для понимания истинных мотивов занимающихся инструктор должен перед началом занятий выяснить у обучающегося в приватной беседе цель его занятий и результат, к которому стремиться обучающийся.

К демотивации (отсутствию мотивации) приводит не понимание инструктором истинных мотивов обучающегося, либо невозможность удовлетворить запросы группы.

Поэтому важно четко понимать, что вы можете дать группе и что – нет.

Если занимающийся заявил цель, не соответствующую целям занятия, перенаправьте его к Вашему коллеге, цели занятия которого совпадают с желаниями обучающегося.

В проведении занятий важно самому быть мотивированным и тогда Вы передадите свое настроение группе.

Важное правило: если Вы болеете или не в духе, занятия проводить запрещено.