23. Виды обучения

В практике работы образовательных учреждений сложились относительно обособленные, отличающиеся рядом признаков виды обучения.

Вид обучения — это характеристика обучающих систем, особенности обучающей и учебной деятельности; характер взаимодействия учителя и учащихся в процессе обучения; функции используемых средств, методов и форм обучения.

Вид обучения определяется педагогической технологией обучения, лежа­щей в его основе («Педагогические технологии обучения»). Выделяют следующие виды обучения: объяснительно-иллюстративное, догма­тическое, проблемное, программированное, развивающее, эвристическое, личностно ориентированное, компьютерное, модульное, дистанционное, межпредметное и др.

Объяснительно-иллюстративное (традиционное, сообщающее, обычное) обучение — вид обучения, при котором учитель передает информацию в готовом виде посредством словесного объяснения с привле­чением наглядности; ученики воспринимают и воспроизводят ее.

Догматическое обучение — вид обучения, построенный на принятии ин­формации без доказательств на веру.

Проблемное обучение — вид обучения, при котором под руководством учителя организуется самостоятельная поисковая деятельность учеников по решению учебных проблем, в ходе которых у них формируются новые знания, умения и навыки, развиваются способности, активность, лю­бознательность, эрудиция, творческое мышление и другие личностные качества.

Развивающее обучение — вид обучения, обеспечивающий оптимальное развитие учащихся. Ведущая роль принадлежит теоретическим знаниям, бучение строится быстрым темпом и на высоком уровне, процесс учения протекает осознанно, целенаправленно и систематично, успешность обучения достигается всеми обучающимися. Опирается на теорию Л.Выготского о «зоне ближайшего развития» (Суть теории: у ребёнка есть две зоны обучения: «зона актуального развития» - это то, что он может сделать самостоятельно и «зона ближайшего развития» - это то, что он может сделать с подсказкой).

Эвристическое обучение — вид обучения, базирующийся на основных принципах проблемного и развивающего обучения. Успешность развития ученика за счет построения личностной образовательной траектории обучения. Ученик решает учебную проблему самостоятельно, но не всю, а лишь частично (часть даётся учителем в готовом виде).

Личностно ориентированное обучение — вид обучения, в котором образо­вательные программы и учебный процесс направлены на каждого ученика присущими ему познавательными особенностями.

Компьютерное обучение — вид обучения, основывающийся на програм­мировании обучающей и учебной деятельности, воплощенной в конт­рольно-обучающей программе для ЭВМ, позволяющей обеспечить усиле­ние индивидуализации, персонификации процесса, обучения за счет опти­мальной обратной связи о качестве усвоения содержания образования.

Модульное обучение. Модуль - это специально разработанный проблемный набор учебных материалов, подготовленный в печатной или электронной форме и обеспечивающий самостоятельную работу учеников по освоению отдельных тем.

Дистанционное обучение — это получение образовательных услуг без посещения учебного заведения, с помощью информационных современных систем.

Межпредметное обучение — вид обучения, основанный на изуче­нии нескольких учебных предметов из смежных областях познания. Межпрдметное обучение основано на применение знаний из других предметов.