Программа дисциплины
Наука в контексте культуры. Возникновение наук
Дополнительность естественнонаучного и гуманитарного стилей мышления. Антропные корни происхождения религии, философии, науки. Краткий очерк истории науки. Характерные черты науки. Отличие науки от других отраслей культуры. Что такое естествознание. Эволюция и место науки в системе культуры. Естественнонаучная и гуманитарная культура. Значение науки в эпоху научно-технической революции (НТР). Структура естественнонаучного познания. Уровни естественнонаучного познания. Соотношение эмпирического и теоретического уровней исследования. Методы и динамика естественнонаучного познания. Методы научного познания. Применение математических методов в познании. Естественнонаучная картина мира. Развитие познания природы до начала ХХ века.
Литература: [1], [2], [3].
Методические указания
Приступая к изучении данной учебной дисциплины студент должен, прежде всего, разобраться с понятием «наука», усвоить характерные черты науки, понять чем наука отличается от других отраслей культуры. Определенное внимание следует уделить истории развития науки и проследить, как менялось мировоззрение человечества по мере познания окружающего мира. Следует знать, что факты и явления, происходящие в окружающем нас мире, изучаются самостоятельным разделом науки — естествознанием. Необходимо четко понимать основной принцип естествознания, который гласит, что знания о природе должны допускать эмпирическую проверку, т.е. проверку опытным путем. Естественнонаучное познание имеет определенную структуру, которая состоит из нескольких уровней: наблюдение какого-то природного явления — эмпирическое его обобщение — создание новой гипотезы, — формулирования нового закона и использования его для новых научных достижений (рис. 1).
Рис. 1. Уровневая структура концепций современного естествознания
Для познания окружающего мира человек использует различные методы (анализ, синтез, абстрагирование, обобщение, индукцию, дедукцию, аналогию, моделирование, классификацию), которые известны человечеству с древних времен. В современной науке значимую роль приобретают статистические методы, позволяющие оценивать поведение больших совокупностей. Применение математических методов в естествознании (логарифмирование, дифференцирование, интегрирование и др.) позволяет не только описывать реальность, но и делать новые и интересные выводы.
Следует обратить внимание, что развитие науки внешними и внутренними факторами. К внешним факторам относятся: влияние государства, состояние экономики, культурные и национальные параметры, ценностные установки ученых и т.п. К внутренним факторам относятся логика и динамика развития науки.
По мере накопления знаний естественнонаучная картина мира, представляемая людьми, постоянно изменялась. Сегодня можно выделить три принципиально различные картины мира: сущностную преднаучную, механистическую и эволюционную. Таким образом, на современном уровне развития естествознания мы должны понимать, что окружающий нас мир характеризуется саморазвитием. Причем в научной картине мира присутствует человек и его мысль. Наглядным примером этого является влияние человека на окружающую среду, а окружающей среды на человека. Наглядным примером этому может служить информация об открытиях и знаменательных научных событиях ХХ века (см. приложение 1).