Общие методические указания к изучению курса

Основной формой работы студента-заочника является самостоятельное изучение учебного материала и выполнение контрольного задания (работы). По дисциплине «Концепции современного естествознания» предусматриваются лекционные занятия и самостоятельная работа.

Лекции носят по преимуществу обзорный характер. Их цель ― обратить внимание студентов на общую схему построения соответствующего раздела курса, подчеркнуть важнейшие места, привести факты из истории развития науки. На этих занятиях могут быть более подробно рассмотрены отдельные вопросы программы, отсутствующие или недостаточно полно освещенные в рекомендуемой литературе.

Приступая к изучению курса, студент, прежде всего, должен познакомиться с программой и методическими указаниями и после этого приступить к чтению рекомендованной литературы. После проработки каждой темы студент должен законспектировать основные ее положения и ответить на контрольные вопросы для самопроверки. Для лучшего закрепления проработанного учебного материала рекомендуется провести самотестирование на компьютере с использованием программы ExaMINATOR. Самотестирование можно проводить в зале электронной библиотеки института или приобрести программу ExaMINATOR для использования на персональном компьютере вне института.

Самостоятельная работа предусматривает выполнение индивидуального контрольного задания, методические указания по выполнению которого приводятся далее. Выполненное контрольное задание представляется в институт до начала зачетной сессии.

Ниже приведен список основной и дополнительной литературы. Основная литература рекомендуется непосредственно для изучения соответствующих тем данной дисциплины и подготовки к экзамену. Дополнительная литература служит для углубленного изучения вопроса и может быть использована для самостоятельного выполнения индивидуального контрольного задания.

Итоговый контроль знаний (экзамен) по дисциплине «Концепции современного естествознания» проводится тестированием на компьютере.

Литература

Основная

1. М.К. Гусейханов, О.Р. Раджабов. Концепции современного естествознания. Учебник. — 2-е издание. ― М.: Дашков и К, 2008— 692 с.

1. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учебник, — 2-е изд. перераб. и доп. — М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2006. — 622.

2. Горозов В.Г. Концепции современного естествознания и техники: Учеб. пособие. — М.: ИНФРА-М, 2008. — 412с.

Дополнительная

4. Мелехова О. П., Буданов В. Г., Степин В. С. Современное естествознание — Фундаментальная общеобразовательная дисциплина. Предложение к новому поколению ГОС. Тезисы конференции. ― Н. Новгород, 1999.

5. Фейнберг Е. Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. ― М.: Наука, 1999.

6. Мелехова О. П. Синергетика как общая методология современного образования в области наук о жизни. Синергетика. Т.2. ― М.: МГУ, 1999.

7. Буданов В. Г. Эволюционно-синергетическая концепция естественнонаучного образования гуманитариев. ― М.: ВШ России, 1994.

8. Буданов В. Г. Трансдисциплинарное образование и принципы синергетики. ― М.: Прогресс-Традиция, 2000.

9. Аршинов В. И. Синергетика как феномен постнеклассической науки. ― М.: ИФ РАН 1999.