7. Распространение радиации и медицинские аспекты.

1. Что такое радиация и ее последствия?..............................................37 стр.

2. В течении какого времени происходил выброс радиоактивности из поврежденного реактора в атмосферу?.............................................38 стр.

3. Сколько людей погибло в зоне отчуждения из-за острой болезни, и повлияла ли авария на детей?.............................................................39 стр.

8. Ликвидация последствий аварии – дело всенародное.

1. В какой последовательности проводились основные работы по ликвидации последствий аварии?......................................................40 стр.

2. Как удалось «успокоить» взорвавшийся атомный ректор?.............41 стр.

3. Последствия аварии……………………………………………….…42 стр.

4. Работала ли после аварии Чернобыльская АЭС?.............................43 стр.

9. Сегодня и завтра 30-километровой Зоны.

1. Что представляет собой сегодня 30-километровая Зона Отчуждения и будет завершено строительство третьей очереди ЧАЭС?...............44 стр.

2. Что такое проект «Укрытие»?...........................................................45 стр.

5. Республиканское общество Союз «Чернобыль»………………..….46 стр.

6. Митинское кладбище………………………………………………...47 стр.

7. Социальный опрос: результаты……………………………….…48-52 стр.

8. Заключение………………………………………………………..…..53 стр.

9. Глоссарий………………………………………………………….54-55 стр.

10. Приложение………………………………………………………56-62 стр.

11. Список литературы………………………………………………63-64 стр.

1. Рецензия на работу

«Научно – исследовательская работа на тему: «Пепел Чернобыля»

Алыповой Екатерины Олеговны

Актуальность, новизна, единичная, системная, исследовательская, экспериментальная:

Данная работа как единична, так и системна, актуальна, нова, опробована на уроках в 8-х классах, содержит огромный исследовательский материал. Работа выполнена в форме презентации.

Катерина выполняла эту работу систематически в течение сентября –2012 – октября 2013 учебного года, постоянно добавляя новое и совершенствуя ранее выполненное, продолжает дополнять работу и до сих пор.

В августе 2013 года нами был посещён архив Удмуртской республики для дальнейшего поиска информации по Чернобыльцам нашей республики. Работа начинается с истории атомной энергетики и последовательно, подойдя к 80-м годам прошлого века, рассматривает всю картину Чернобыльской катастрофы поэтапно: от строительства Чернобыльской АЭС до причин, хода и последствий аварии на ней в 1986 году. В последнем разделе работы дана характеристика сегодняшней Чернобыльской зоны. Данная работа может быть использована на уроках в 8-х классах, либо во внеклассных мероприятиях.

Отличительные положительные стороны работы:

1. В работе имеются гиперссылки, позволяющие начинать показ с любого слайда, с любой темы, с любой страницы;

2. В конце работы имеется приложение – это список литературы, которым можно пользоваться при подготовке к урокам на темы: «Аварии с выбросом РВ» и «Чернобыль – крупнейшая катастрофа 20 века».

3. При частом отсутствии плакатного наглядного материала предоставляется уникальная возможность не только вербально, но и наглядно провести любой из предлагаемых уроков.

4. С июня-июля 2013 года работа содержит свидетельства очевидцев аварии в интервью с ними, письмах, ответах на вопросы анкет, текстов.

5. 12 сентября 2013 года Катерина выступала с работой в Удмуртском отделении Всероссийского общества «Союз-Чернобыль». Работа помещена в музей организации и отправлена в Москву.

6. В социальной сети «В контакте» теперь размещена страница «Пепел Чернобыля» (одноимённая с работой), где свидетели аварии, заинтересованные лица могут помещать свои материалы, и могут пообщаться с нами лично через переписку.

7. В работе появился Глоссарий, т.е. перечень наиболее трудных и незнакомых понятий и определений, встречающихся в работе.

8. Катя в августе-сентябре 2013 года провела большой социологический опрос учащихся, учителей, случайных людей (на улице) для определения уровня информированности об этой катастрофе и собственного отношения респондента к ней. Итоги опроса - в конце работы.

9. Ведётся постоянная переписка с несколькими ветеранами-ликвидаторами аварии. Также ведется переписка с молодыми людьми, которые были в Чернобыльской зоне легально и нелегально. Одно из писем помещено в работу.

10. Катя навещает ветеранов-ликвидаторов аварии, находящихся на диспансерном лечении в Республиканской радиологической больнице.

Практическое значение:

Данную работу я теперь буду постоянно использовать на уроках в 8-х классах, либо по варианту «урок – заказ» в любых других параллелях, ну, или во внеклассных мероприятиях. Данная работа может быть опубликована в СМИ, отдельной книгой, как статья в сборнике,- что мы и попытаемся сделать в ближайшее время.

Недостатки и замечания. Предварительная оценка работы.

Недостатков и замечаний нет.

Оценка работы – 5(отлично).

Рекомендации:

Работа рекомендуется к пользованию только с разрешения авторов, консультанта, и рецензента (!).

«­_20__»__ сентября__2013 года Рецензент: преподаватель –

организатор ОБЖ

МБОУ «СОШ № 27»

_________ Д.В.Корж