2)Задача: проведение методики и получение на основе ее результатов определенного вывода

3)Используемые материалы: бланк, ручка

4)Описание методики: испытуемому предъявляется бланк с 44 утверждениями, касающимися различных сторон жизни и отношения к ним. Задача испытуемого - отметить около каждого утверждения, согласен ли он с ним или нет.

5)Эмоциональное состояние испытуемого: бодрое

Проведение методики:

смотри в приложениях

Обработка данных:

Каждый совпавший с ключом ответ оценивают по одному баллу


Ключ.


«Да, согласен» - 2, 4, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20, 22, 25, -27, 29, 31, 32, 34, 36, 37, 39, 42, 43, 44 вопросы 11 баллов

«Нет не согласен»- 1, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 14, 18, 21, 23, 24, 26, 28, 30, 33, 35, 38, 40, 41 вопросы = 14 баллов

Анализ данных:

Общая сумма баллов = «Да, согласен»+«Нет, не согласен»=11+14=25 баллов

Интерпретация:

Высокие показатели по шкале опросника Роттера (сумма баллов лежит в пределах 23–44) соответствуют интернальному типу, низкие (сумма баллов лежит в пределах 0–19) — экстернальному типу. Среднее значение (20-22 баллов) являются границей между этими типами.
ИНТЕРНАЛЬНЫЙ ТИП. Человек считает, что происходящие с ним события зависят, прежде всего, от его личностных качеств (компетентности, целеустремленности, уровня способностей и т.п.) и являются закономерными следствиями его собственной деятельности
ЭКСТЕРНАЛЬНЫЙ ТИП. Человек убежден, что его успехи и неудачи зависят, прежде всего, от внешних обстоятельств -  условий окружающей среды, действий других людей, случайности, везения или невезения и т.д.

Испытуемый относится к интернальному типу (человек считает, что все происходящее зависит от его личностных качеств).

Вывод:

У испытуемого интернальный тип: он считает, что все происходящее зависит от него.

Методика № 7 «диагностика направленности мотивации учебной деятельности»

Дата проведения: 2.04.14

Основная информация

1)Цель: выявление направленности и уровня развития внутренней мотивации учебной деятельности учащихся при изучении ими конкретных предметов.

2)Задача: проведение методики и получение на основе ее результатов определенного вывода

3)Используемые материалы: бланк, ручка

4)Описание методики: испытуемому дается бланк с утверждениями, с каждым из которых он должен либо согласиться и написать рядом «да», либо не согласиться и написать рядом «нет».

5)Эмоциональное состояние испытуемого: усталое

Проведение методики:

смотри в приложениях

Обработка данных:

Подсчет показателей опросника производится в соответствии с ключом. Зам каждое с ним совпадение начисляется 1 балл.

Ключ

Да	1, 2, 5, 6, 8, 11, 12, 14, 17, 19
Нет	3, 4, 7, 9, 10, 13, 15, 16, 18, 20

«Да»=7 баллов

«Нет»=10 баллов

Анализ Данных:

Всего баллов: «Да»+ «Нет» =7+10=17 баллов

Интерпретация:

Полученный в процессе обработки ответов испытуемого результат расшифровывается следующим образом:

        0–10 баллон – внешняя мотивация;

        11–20 баллов – внутренняя мотивация.

Для определения уровня внутренней мотивации могут быть использованы также следующие нормативные границы:

        0–5 баллов – низкий уровень внутренней мотивации;

        6–14 баллов – средний уровень внутренней мотивации;

        15–20 баллов – высокий уровень внутренней мотивации.

Для испытуемого характерна внутренняя мотивация и ее уровень высокий.

Вывод:

Для испытуемого характерна внутренняя мотивация, чей уровень является высоким.

ОБЩИЙ ВЫВОД:

Судя по проведенным методикам, испытуемый- индивидуалист, для которого важнее всего профессиональное и творческое развитие. Испытуемый привык полагаться на себя, у него преобладает внутренняя мотивация, чем уровень довольно высокий. При этом нельзя сказать стремится ли он к достижению успехов или просто избегает неудач.