IV. Практична робота «прийоми керування токарно-гвинторізним верстатом»

Інструктаж до виконання практичної роботи.

Пропоную учням виконати ряд вправ на керування рукоятками, важелями і кнопками при вимкненому та ввімкненому на «холостий хід» верстаті. Особливу увагу звертаю на визначення та встановлення швидкості обертання шпинделя, а отже, і заготовки.

Інструктаж з безпеки праці.

Ознайомлюю учнів з правилами безпеки праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічні вимоги під час виконання завдань практичної роботи.

До початку роботи

1) Правильно надіти спецодяг (фартух з нарукавниками або халат, головний убір):

а) застебнути обшлаги рукавів на ґудзики, не зав'язувати їх тасьмою; б) заховати волосся під головний убір (берет або косинку, зав'язану без звисаючих кінців).

2. Перевірити наявність і надійність кріплення захисних засобів та з'єднання захисного заземлення (занулення) з корпусом верстата.

3. Розмістити інструменти і заготовки в певному порядку на приставній тумбочці або спеціальному пристрої.

4. Міцно закріпити різець та оброблювану деталь, вийняти ключ з патрона і покласти на встановлене місце.

5. Перевірити роботу верстата на холостому ходу та справність пускової коробки вмикання і вимикання кнопок і важелів керування.

2. Перед початком роботи надіти захисні окуляри.

Під час роботи

1. Плавно підводити різець до оброблюваної деталі, не допускати збільшення перерізу стружки.

1. Щоб уникнути травми:

а) не нахиляти низько голову до патрона або різального інструмента;

б) не передавати й не приймати предметів через обертові частини верстата;

в) не класти лікті й не спиратися на верстат, не класти на нього інструменти або заготовки;

г) не вимірювати оброблювану деталь, не змащувати, не чистити і не прибирати стружку з верстата до повної його зупинки;

д) не охолоджувати різальний інструмент або оброблювану деталь за допомогою ганчірки; є) не допускати виходу з-під різця довгої стружки; є) не зупиняти верстат гальмуванням патрона рукою;

ж) не відходити від верстата, не вимкнувши його;

з) не підтримувати і не ловити рукою відрізану деталь.

3. Зачищати деталі на верстаті напилком або шліфувальною і шкуркою, прикріпленими до жорсткої оправи. Рукоятка оправи повинна мати запобіжне кільце. Під час роботи тримати її лівою рукою.

4. Перед вимиканням верстата відвести різець від оброблюваної деталі.

Після закінчення роботи

1. Зупинити верстат, прибрати стружку, очистити від бруду та змастити мастилом.

2. Привести в порядок себе та робоче місце.

3. Поінформувати вчителя або чергового про завершення роботи та готовність робочого місця до подальшого виконання робіт.

Виконання практичної роботи.

Слід відпрацювати з учнями прийоми керування рукоятками супорта для поздовжньої і поперечної подачі, виконання відліків по відповідних лімбах. У різцетримачі закріплюють пристрій із затиснутим в ньому олівцем. Завдання полягає в тому, щоб за допомогою рукояток супорта для поперечної і поздовжньої передачі учень зміг спрямувати вістря олівця вздовж ліній геометричних фігур, нанесених на планшеті. Відпрацювавши ці прийоми, на наступних заняттях учням буде посильним виконання прийомів обточування, підрізання, відрізання заготовок тощо.

Для відпрацювання координації та прийомів керування, учням роздаються заздалегідь підготовлені планшети із зображенням різних геометричних фігур, які кріпляться між передньою і задньою бабками.

V. ПІДСУМКИ УРОКУ Аналізую виконання учнями практичної роботи.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Опрацювати текст підручника.