Выполнение индивидуальной работы

Сбор материала, проведение наблюдений. Сту­денты отчитываются о проделанной работе, получают консультацию.

Растения водоемов

Цель работы:Помимо общего снаряжения нужно взять специальное оборудование. Выяснить специфические особенности водной среды и ее отличие от воздушной. Рассказать об основных группах растений с демонстрацией отдельных видов (прибрежных, плавающих, погруженных). Понаблюдать быстрое увядание и поникание растений, вынутых из воды, обратить внимание на особенности внутреннего строения (аэренхима). Сравнить толщину и окраску листьев рдеста, водокраса, кубышки. Найти примеры гетерофилии (стрелолист, поручейник, жерушник земноводный). Выяснить особенности вегетативного размножения водных растений (ряска, водокрас, рдест гребенчатый, стрелолист, кубышка, рогоз и т.д.). Показать особенности гербаризации водных растений. Собрать растения для гербаризации и камеральной обработки.

Ход работы.. Сделать описания и зарисовки наиболее характерных представителей каждой экологической группы водных растений. Выделить метаморфизированные органы. Приготовить поперечные срезы стебля рдеста и рассмотреть их под микроскопом. Зарисовать. Составить список водных растений по группам. Сформулировать выводы. Выделить латинские названия, необходимые для запоминания.

Растения болот

Цель работы: Кроме обычного снаряжения взять почвенные термометры. Беседa преподавателя о способах образования и типах болот, особенностях условий произрастания растений на сфагновом болоте. Рассмотреть сфагнум, выяснить его биологические и морфологические особенности. Посмотреть, какие еще мхи встречаются на болоте. Измерить температуру сфагнового покрова на поверхности и на разной глубине (20, 30, 50 см), убедиться в плохой теплопроводности сфагнума. Об­ратить внимание на особенности микрорельефа болота.

Выяснить видовой состав древесных растений (деревья, кустарники, кустарнички). Сравнить сосну, выросшую на болоте и в бору, выбрав растения примерно одного возраста; измерить диаметр и высоту ствола, длину хвоинок, шишек. Назвать причины угнетения. Назвать общие морфологические приспособления кустарничков, приуроченность и микрорельефу. Определить тип нарастания, ветвления, величину годичных приростов. Найти листья разных лет, установить направление роста побегов, характер формирования корней.

Выяснить морфолого-биологические особенности травянистых рас­тений. Понаблюдать за росянкой. Загербаризировать названные преподавателем растения, собрать материал для работы в лаборатории.

Ход работы. Оформить отчет по экскурсии, включающий краткую характеристику экологических условий, составление списка болотных растений и кратких морфолого-биологических описаний. Смонтировать в альбоме веточки кустарничков, сделать зарисовки. Рассмотреть листья багульника, брусники, сделать анатомические срезы. Выделить латинские названия, необходимые для запоминания.

Рудеральные и придорожные растения

Цель работы. Выяснить особенности экологических условий вблизи жилья человека и вдоль дорог. Установить видовой состав рудеральных и придорожных растений, их морфо-биологические особенности. Обратить внимание на прицепки, колючки, железки разного типа на соцветиях лопуха, гравилата, побегах крапивы и других; объяснить их происхождение и значение в жизни растений. Сравнить изрезанность листьев одуванчика, выросшего в тени и на открытом месте. Рассмотреть направление роста побегов, их длину, особенности листьев птичьей гречихи, гусиной лапчатки, подорожника большого и др. Выяснить причину выносливости этих растений к вытаптыванию. Посмотреть видовой состав малопроезжих дорог.

Ход работы. Морфологический анализ 3 – 4 видов, различных по продолжительности жизни и способам размножения растения. Зачет по знанию латинских названий растений.

СОРНЫЕ И РУДЕРАЛЬНЫЕ РАСТЕНИЯ.

Цель работы. Распространение, происхождение, общие биологические особенности сорных растений. Выделить однолетники, найти озимые и яровые формы; многолетники. Дать задания студентам выкопать подземные органы бодяка полевого, хвоща полевого, пырея, льнянки обыкновенной, щавеля кисловатого. Рассмотреть, сравнить их, установить способ вегетативного размножения этих растений, объяснить, в чем заключается чрезвычайно высокая способность этих растений к вегетативному размножению. В конце экскурсии дать задания собрать по 20 видов сорняков и отчитаться по знанию видового состава.

Обратить внимание на отличительные морфологические особенности культурных злаков, льна и других культур. Собрать растения для гербария и морфологического анализа. Рассмотреть разные типы плодов

Ход работы. Оформить отчет по теме. Зарисовать подземные органы льнянки, осота, хвоща. Рассмотреть собранные плоды. Отметить приспособления к распространению плодов и семян. Составить список сорнополевых растений по продолжительности жизни и характеру строения подземных органов.