- •1. Цели практики
- •Цель практики
- •2. Задачи практики
- •3. Место практики в структуре ооп впо
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
- •Растения елового леса
- •Растения соснового леса и сухих местообитаний
- •Древесно-кустарниковые растения района практики
- •Травяно-кустарничковые растения смешанного леса
- •Растения лиственного леса
- •Растения низинного и суходольного луга
- •Выполнение индивидуальной работы
- •Растения водоемов
- •Растения болот
- •Рудеральные и придорожные растения
- •Возрастные изменения растений
- •Требования к зачету
- •Примерная тематика индивидуальных работ
- •План морфологического анализа растений
- •Литература:
- •10. Материально-техническое обеспечение практики
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
Содержание работы
Вводное занятие.
Цели и задачи работы, методика проведения экскурсий и камеральной обработки. Правила сбора и гербаризации растений. Методика морфологического анализа растений.
Определение растений. Знакомство с методикой морфологического анализа.
Затем студенты самостоятельно выполняют описания 3-4 предложенных растений из их сборов, определяют, оформляют этикетки.
Сбор растений для гербария. Определение.
Морфологические описания
Цель работы: заложить основу гербария, успеть его хорошо высушить к концу практики. Лучше всего идти к опушке леса, где рядом луг и поле с культурной растительностью. Здесь богатый видовой состав из сорняков, луговых и опушечных растений. Знание их необходимо и в то же время это обычные, широко распространенные в нашей флоре виды, поэтому сбор гербария не приводит к оскудению флоры и выпадению редких видов. Определение собранных растений позволяет заложить основу знаний видового состава, что имеет значение для последующих экскурсий, для индивидуальных заданий по морфологическим описаниям. Определение растений, оформление этикетoк и морфологические описания 2-3 видов, предложенных преподавателем, проводятся во второй половине дня. Для усвоения латинских названий дается список растений, латынь которых следует выучить.
Растения елового леса
Цель работы. Обратить внимание на морфологические особенности ели, собрать шишки разного возраста. Выяснить различия покровной ткани стволов разного возраста. Отметить экологические условия.
Выяснить морфологические особенности травянистых растений и кустарничков и их размножение. Отметить приспособления, препятствующие испарение воды.
Ход работы. Морфологический анализ 3-4 видов растений. Определение, гербаризация. Рассмотреть анатомические особенности. Сделать заключение о приспособительных особенностях растений произрастающих под пологом елового леса в условиях недостаточного освещения, достаточной влажности, кислых, холодных почв..
Растения соснового леса и сухих местообитаний
Цель работы. Обратить внимание на морфологические особенности сосны, собрать шишки разного возраста. Выяснить различия покровной ткани стволов разного возраста. Отметить экологические условия.
Выяснить морфологические особенности травянистых растений и кустарничков и их размножение. Отметить приспособления, препятствующие испарение воды. Выделить склерофиты, суккуленты.
Ход работы. Морфологический анализ 3-4 видов растений. Определение, гербаризация. Рассмотреть анатомические особенности листьев овсяницы овечьей, вереска обыкновенного, зарисовать. Сделать заключение о приспособительных особенностях растений сухих и светлых местообитаний.
Древесно-кустарниковые растения района практики
Цель работы. Выяснить морфологические особенности (листорасположение, фopмy листьев, характер роста), биологические особенности и практическое значение деревьев и кустарников.
Ход работы. Морфология листа. Самостоятельная работа студентов по сбору материала по предложенном темам (форма листовой пластинки, тип рассечения листовой пластинки, типы края и жилкования, сложные листья, части листа, характер прикрепления листа к стеблю).