Вопрос 40

Физическое воспитание Физическое воспитание - это педагогический процесс, направленный на совершенствование формы и функций организма человека, формирования двигательных умений, навыков, связанных с ними знаний и развития физических качеств.Гигиеническая норма двигательной активности — это научно обоснованные, количественные ее параметры, которые соответствуют биологической потребности растущего организма в движениях и, реализуясь в повседневной жизни, способствуют гармоническому физическому развитию, сохранению и укреплению здоровья ребенка. К формам организации физического воспитания относятся: физкультурно-оздоровительные мероприятия (утренняя гимнастика, физкультминутка во время занятий рисованием, лепкой, чтением и т. п., закаливающие процедуры в сочетании с физическими упражнениями); ежедневное физическое воспитание детей в форме прогулок, подвижных игр, самостоятельных занятий детей различными видами физических упражнений; специально организованные занятия физической культурой.

Вопрос 41

Санитарно – гигиенические требования к участку и помещению

Гигиенические требования к участку детского сада направлены на предотвращение неблагоприятного воздействия на организм детей дошкольного возраста вредных факторов, сопровождающих игровую деятельность и занятия физической культурой с использованием спортивного и игрового оборудования. Правильно спланированный и хорошо организованный участок, где дети проводят до 5–6 ч в теплое время года, создает благоприятные условия для их гармоничного развития.К нему предъявляются следующие требования:Обязательно ограждение территории участка забором высотой 2 м, целях профилактики травматизма детей и обеспечения их безопасности к участку должны быть организованы удобные подходы с пешеходных дорог, а не с проездов улиц с движением автотранспорта, ее допускается расположение на участке посторонних учреждений, построек, сооружений. Основные гигиенические принципы устройства и оборудования детских учреждений:возрастная, групповая и индивидуальная изоляция;создание благоприятного светового режима;

создание оптимального воздушно-теплового режима;создание условий для обеспечения достаточной двигательной активности;создание условий для рационального питания детей.

Вопрос 42

Гигиенические требования к освещенности

Требования к освещенности: Увеличение площади окон повышает уровень освещенности.От высоты верхнего края окна зависит проникновения световых лучей в помещение. Поэтому оконные проемы должны быть максимально подняты вверх, чтобы расстояние от потолка до верха оконного проема было не более 15 - 30 см.Основной поток света в учебных помещениях, должен быть с левой стороны от учащихся. При этом высота подоконников в дошкольных учреждениях составляет 0,5 - 0,6 м, а в средних учебных заведениях - 0,7 - 0,8 м. Это создает необходимые условия для отдыха глаз. Располагать окна сзади от учащихся нельзя, так как ученик своим корпусом будет затенять рабочее место. Самым простым и естественным действием, направленным на создание должного воздушного режима, является проветривание через открытую форточку.В ДУ желательно использовать фрамуги с боковыми «щечками», которые направляют потоки воздуха строго под потолок.В отсутствие детей в классе можно осуществлять "сквозное" проветривание, открыв в классе окна и двери, и открыв в коридоре окна напротив класса. Показано, что 3-5 минут такого проветривания вполне достаточно, чтобы воздух в классе полностью обновился.Для улучшения условий вентиляции в классе можно использовать следующие приемы: не заклеивать на зиму одно, ближайшее к доске окно; во время урока держать слегка приоткрытой дверь в классе; как можно чаще проветривать рекреационные помещения. Контроль за регулярным проветриванием помещения должен осуществлять педагог и дежурный учащийся.