6. Глагол

- образование глаголов прошедшего времени: мок, сох, иссяк (более продуктивный вариант без суффикса -ну-);

- образование глаголов несовершенного вида: обусловить (сов. в.) – обусловливать, обуславливать (несов. в.); отсрочить (сов. в.) – отсрочивать (несов. в.); заболотиться (сов. в.) – заболачиваться (несов. в.).

В парадигме следующих глаголов отсутствует форма

- 1-го лица ед. ч.: дерзить, убедить, победить, очутиться, чудить;

- 1 и 2-го лица: телиться, жеребиться, разрастись, отпочковываться, близиться, явствовать и т. д. (значение данных глаголов исключает или несовместимо с представлениями о 1 и 2-ом лице);

- повелительного наклонения: видеть, слышать, хотеть, ехать и т. д.

Склонение фамилий

Не склоняются:

1) фамилии славянского происхождения на -а, -о. Часто в звуковом составе они совпадают с неодушевлёнными или одушевлёнными предметами (Крыса, Сало, Шило);

2) фамилии на -аго, -яго, -ых, -их, -ко(-енко) (Дубяго, Седых, Франко, Шевченко);

3) русские и иноязычные фамилии на согласный звук, если относятся к женщине или к супружеской паре (письмо Нины Ремчук, просьба супругов Ремчук).

Склоняются:

1) нерусские фамилии на безударные -а, -я (творчество Пабло Неруды, песни Булата Окуджавы);

2) русские и иноязычные фамилии на согласный, если относятся к мужчине (заявление Николая Ремчука).

Синтаксические нормы предписывают правильное построение словосочетаний и предложений.

1. При подлежащем, выраженном именем существительным собирательным (ряд, большинство, меньшинство, часть) в сочетании с родительным падежом множественного числа, сказуемое обычно ставится во множественном числе, если речь идёт о предметах одушевлённых, и в единственном, если речь идёт о неодушевлённых (большинство студентов сдали экзамены, часть книг переиздана).

2. При словах много, мало, немного, немало, сколько сказуемое ставится в единственном числе, например: сколько схем было разработано.

3. Для выражения причинно-следственных связей используются предлоги ввиду, вследствие, в связи, в силу и др.

4. При деепричастном обороте, основное действие, выраженное глаголом, и добавочное, выраженное деепричастием, совершаются одним лицом: Читая книгу, студент обычно делал закладки.

5. Используя однородные члены предложения надо помнить:

- невозможно соединение в качестве однородных членов неоднородных понятий – изучать математику и сорта чая; нельзя включать видовые и родовые понятия: я люблю математику, физику, учебные предметы;

- при двух однородных членах ставится общее управляемое слово в том случае, если управляющие слова требуют одинакового падежа и предлога: читать и конспектировать книгу [неправильно: любить и думать о стране – любить (что?) страну (В.п.) и думать (о чём?) о ней (П.п.)].

Лексические нормы

Лексические нормы, или нормы словоупотребления, – это 1) правильность выбора слова из ряда единиц, близких ему по значению или по форме; 2) употребление его в тех значениях, которые оно имеет в языке; 3) уместность его использования в той или иной коммуникативной ситуации в общепринятых в языке сочетаниях.

Соблюдение лексических норм – важнейшее условие точности и правильности речи.

Необходимо избегать в речи

- плеоназмов (избыточности выражения: памятный сувенир, моя автобиография, прейскурант цен, упал вниз, поднялся наверх);

- тавтологии (повторение однокоренных слов или одинаковых морфем: в данном реферате приводятся данные, следует отметить следующие недостатки);

- фразеологической и синтаксической контаминации (контаминация – объединение (скрещение) двух словосочетаний, в результате которого образуется искажённая ненормированная конструкция: играть значение (из иметь значение и играть роль), улучшить уровень (из повысить уровень и улучшить качество).

Соблюдение лексических норм предполагает:

1. Правильное и уместное употребление

- синонимов,

- многозначных слов,

- устаревших слов,

- фразеологизмов,

- слов иноязычного употребления.

2. Лексическую сочетаемость:

увеличение уровня (правильно: повышение уровня или понижение уровня);

одолжить у кого-то денег (одолжить – дать в долг).

3. Различение паронимов:

предоставить (что?) – представить (кого?).