2. Разработать фрагмент урока по использованию аппликации на уроках «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи» в классах кро.

3. Продумать систему вопросов по ознакомлению учащихся с новыми, ранее неизвестными явлениями природы.

Тема: «Явления природы»

Цель и ожидаемый результат: научить узнавать и различать явления природы, опасные и безопасные (полезные) для человека.

Задачи урока:

1.актуализировать знания об объектах живой и неживой природы,

2.учить распознавать явления природы,

3.учить выделять явления природы, опасные для человека и безопасные,

4.помочь в самостоятельном открытии нового знания, в установлении вывода, организовать взаимооценку и самооценку на уроке.

Вопросы:

-Давайте вспомним, что относится живой природе?

-К неживой природе?

Чем, по вашему мнению, человеку можно любоваться?

Чего опасаться?

- Тему сегодняшнего урока найдите в учебнике и прочитайте.

- Что бы вам хотелось узнать по данной теме?

-Определим вместе цель.

-Какие задачи встают перед нами?

- Ваши предложения верны, подумаем, в каком порядке мы будем отвечать на данные вопросы:

Какие явления природы бывают?

Какие явления природы опасны для человека?

Что такое «явления природы»?

- Наметим план наших действий по достижению цели урока. Для этого обратимся к плану на доске.

1.Ответь на вопросы(в группе)

2.Проверь себя

3.Сделай вывод

4.Оцени себя

- Что предстоит выполнить в первую очередь?

Отвечать на вопросы будете в группах.

Вспомним правила работы группы.

- Каждая группа отвечает на свой вопрос на карточке.

1группа:

Что такое «Явления природы»? Какие явления природы бывают?

У.с.94-95

2группа:

Какие явления природы опасны для человека, а какие нет?

У.с.96-97

3группа:

Дождь как явление природы кому(чему) мешает, а для кого(чего) необходим?

У.с.98-99

-Время работы группы – 3 мин.

-Оцените работу группы – отметьте на карточке верное утверждение:

Работали дружно.

Не все ученики участвовали в обсуждении.

Спорили между собой.

Помогали друг другу.

Выслушивали каждого.

На вопрос ответили быстро.

Не смогли найти ответ на вопрос.

Разговаривали только по теме урока.

Некоторые дети говорили о посторонних вещах.

Работали тихо.

Шумели.

- Теперь вы выступите в роли учителя – вам необходимо рассказать то, что вы узнали одноклассникам.

-Какая цель у вас - слушателей?

-По каким критериям можно оценить ?

Критерии оценки выступающего:

1.Полнота ответа.

2.Правильность речи.

3.Чёткость.

-Оцените работу выступающего.

-Вернёмся к плану на доске.

Что дальше надо выполнять?

-Проверим, хорошо ли мы умеем различать явления природы?

-Предлагаю просмотреть презентацию. Отгадайте загадки про явления природы.

-Назовите природные явления.

-Сделайте вывод: почему некоторые явления природы опасны для человека? Какие?

-Предлагаю каждому проверить свои полученные новые знания, пройдя мини-тест на ноутбуке.

Откройте программу «Окружающий мир 1 класс», найдите тему нашего урока в содержании.

-Как понять, что задание выполнено верно?

Теория и методика физического воспитания с коррекционно-развивающими технологиями