1.5 Основные этапы и направления развития психологии.

Этапы развития психологии.

Психология в своем развитии прошла несколько этапов.

1 этап. Психология как наука о душе.

Такое определение психологии было дано более двух тысяч лет назад. Под душой с древних времен понимают явления, связанные с феноменом жизни.

2 этап. Психология как наука о сознании.

Возникает в 17 веке в связи с развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов.

3 этап. Психология как наука о поведении.

Возникает в 20 веке. Задачи психологии – ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции человека (мотивы, вызывающие поступки человека, не учитывались).

4 этап. Психология, как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики.

Берет свое начало с открытием в Лейпциге психологической лаборатории (1879 г.). методы исследований позволяют изучить психологические особенности личности, поведение, психологические процессы, развитие человека, а также практически применять полученные знания.

Важнейшие направления зарубежной психологии.

Ассоциативная психология (от лат. associatio – соединение)

• объясняет динамику психических процессов принципом ассоциаций;

• в основе лежит условный рефлекс;

• выделяет три типа ассоциаций – по смежности, по сходству, по контрасту.

Бихевиоризм (от англ. Behavior – поведение). Представитель: Дж.Уотсон.

• отрицает сознание как предмет научного познания;

• психика сводится к различным формам поведения, понятого как совокупность реакций организма на стимулы внешний среды;

• сознание (психика) исключены из психологии;

• предметом психологии является поведение человека от рождения до смерти;

• образование человека есть образование условных реакций.

Психоанализ (от гр. psyche – душа и analysis – разложение, расчленение) – совокупность способов выявления в терапевтических целях особенностей переживаний и действий человека, обусловленных неосознанными мотивами.

• ядро психоанализа – учение о бессознательном;

• человеческая психология истолковывается как обусловленная бессознательными, иррациональными силами – влечениями, инстинктами. Основными из них являются сексуальное влечение и влечение к смерти;

• поведение человека подчинено двум принципам: принципу удовольствия (половые влечения) и принципу реальности (подавление сексуальных влечений на стимулы внешней среды). В результате столкновения «принципа удовольствия» и «принципа реальности» происходит вытеснение «неудовлетворенных влечений» в сферу бессознательного, откуда они и управляют поведением человека;

• структура личности по Фрейду:

«Сверх –Я» (Superego) – совесть, формируется через преодоление Эдипова комплекса;

«Я» (Ego) – сознание, формируется под влиянием реальности общества;

«Оно» (Id) – бессознательное, врожденные инстинкты, энергия либидо; принцип удовольствия.

Гештальтпсихология (от нем.Gestalt – образ, форма). Представители – К.Кафка, К.Левин и др.

• функциональная структура по присущим ей законам упорядочивает многообразие отдельных предметов;

• изучение психики происходит с точки зрения целостных структур (гештальтов), первичных по отношению к своим компонентам:

• феномен «инсайта» (мгновенное схватывание) определяет развитие целостной структуры;

• предметом исследования (К.Левин) стали потребности, аффекты (эмоции), воля.

Когнитивная психология (от лат.cognitio – знание, познание). Основной представитель – У.Найссер. Центральным становится вопрос об организации знания в памяти конкретного субъекта.

• решающая роль знания в поведении человека;

• главной задачей исследования являются проблемы приобретения, сохранения и использования человеком своих знаний;

• предмет исследования составляют познавательные процессы: восприятие, память, мышление, воображение, речь, внимание;

• человек – активный преобразователь информации.

Гуманистическая психология. Представители – Г.Олпорт, Г.Мюррей, А.Маслоу. Признают главным предметом личность, как уникальную систему, которая представляет собой не нечто заранее данное, а «открытую возможность» самоактуализации, присущую только человеку.

Основные положения:

• каждый человек уникален: человек открыт миру, переживания человеком мира и себя в мире является главной психологической реальность;

• человеческая жизнь должна рассматриваться как единый процесс становления и бытия человека;

• человек наделен потенциями к непрерывному развитию и самореализации, которые являются частью его природы;

• человек обладает определенной степенью свободы от внешней детерминации благодаря смыслам и ценностям, которыми он руководствуется в своем выборе;

• человек – это активное, творческое существо.