78. Развитие психотехники в Белоруссии (с.М.Василейский, а.А.Гайворовский, с. М. Вержбалович).

Впервые мысль об организации в БССР психотехнической лаборатории возникла на одном из организационных собраний Всебелорусской Ассоциации научной организации труда. Предлагалось с осени 1925 г. провести первые психотехнические исследования и начать работу по профотбору и профконсультации. Было предложено организовать краткосрочные курсы по научной организации труда и психотехнике. Лаборатория начала работать с 1925 г. под руководством профессора С.М. Василейского и при активном участии сотрудников этой лаборатории А.А. Гайворовского и С.М. Вержбаловича.

.

За время существования психотехнической лаборатории был опубликован целый ряд печатных работ.

Кроме того, лабораторией был сконструирован ряд тестов, из которых можно отметить следующие: тесты на наблюдательность, картографическую память и точность восприятия, тест на знание слов и объектов, тест на исследование круга литературного опыта, тест Бурдона.

Серафим Михайлович Василейский (1889–1961 гг.),

В 1924 г. С.М. Василейский переезжает в Беларусь. Дальнейшая его деятельность проходила в Белорусском государственном университете, где он читал курсы психологии и педагогики. С.М. Василейский в 1925 г. назначается на должность заведующего Центральной психотехнической лабораторией. В 1927 г. он в качестве члена советской делегации участвовал в Международной психотехнической конференции в Париже.

Под руководством С.М. Василейского сотрудниками лаборатории была проделана большая работа.

Результаты научной деятельности профессора С.М. Василейского получили отражение в ряде его печатных работ по вопросам психологии труда, профориентации и профконсультации. В 1927 г. С.М. Василейским была опубликована книга «Введение в теорию и технику психологических, педолого-педагогических и психотехнических исследований»; в 1928 г. – «Статистический метод в применении к психологии, педагогике и психотехнике».

В 1929 г. С.М. Василейским, А.А. Гайворовским, С.М. Вержбаловичем было издано фундаментальное исследование «Из теории и практики профориентации и профконсультации». В книге раскрываются психологические основы профориентации, профконсультации и профотбора, дается анализ теории тестирования и приемов их практического применения, детально характеризуются методика и техника выявления пригодности человека к профессии.

Профессор С.М. Василейский также исследовал вопросы психологии детского мышления. Результаты этих исследований получили отражение в работе «Экспериментально-психологическое исследование мышления у детей».

Александр Александрович Гайворовский После переезда в г. Минск, с 1925 г. он являлся сотрудником Центральной психотехнической лаборатории. В конце 1928 г., после ухода С.М. Василейского, исполнял обязанности заведующего лабораторией. Параллельно с работой в лаборатории А.А. Гайворовский выполнял обязанности ассистента кафедры педологии педагогического факультета БГУ.

Большинство работ А.А. Гайворовского посвящено вопросам психологии профориентации и профотбора, а также методам исследования этой проблемы. Так, в 1929 г. им вместе с С.М. Василейским и С.М. Вержбаловичем было опубликовано фундаментальное исследование «Из теории и практики профориентации и профконсультации». Однако, А.А. Гайворовский не ограничивался лишь вопросами профориентации. Например, вместе с другими исследователями он изучал психологию детей.

Он внес немалый вклад в развитие психологической культуры в Беларуси. Особое значение имела опубликованная под редакцией и с предисловием К.Н. Корнилова книга А.А. Гайворовского «Основы психотехники политпросветработы», которая была издана секцией научных работников БССР в 1928 г.

В 1928 г. в Минске вышла книга А.А. Гайворовского «Психотехника и библиотечное дело». В ней он рассматривает вопросы психологии читателя и методы изучения его личности. А.А. Гайворовский поднимал такие проблемы, как исследование круга литературного опыта читателей, изучение их индивидуальности и влияние этой индивидуальности на запросы и интересы людей: что читают и мнение о прочитанном, какая связь между умственной одаренностью и читаемостью.

Также А.А. Гайворовским были сформулированы общегигиенические правила организации труда, общепсихологические правила и положения организации умственного труда, индивидуально-психологические правила их организации.

Научные труды (статьи в различных журналах): «Психолого-педагогические предпосылки обучения взрослых»; «Методы профотбора»; «Единый лекционный план»; «Этика Ф.М. Достоевского»; «Психология взрослого малокультурного человека».

Вержбалович Сергей Михайлович (1902-1987 гг.)

С момента открытия в 1925 г. Центральной психотехнической лаборатории С.М. Вержбалович являлся ее постоянным сотрудником.

В качестве основных обязанностей С.М. Вержбаловича было составление психограмм наиболее востребованных специальностей того времени: шофера, вагоновожатого, слесаря, рабочего и других, проведение консультаций по профессиональной ориентации учащейся молодежи в минских школах.

Поскольку психотехническая лаборатория была тесно связана с кафедрой психологии БГУ, то С.М. Вержбалович участвовал в проведении занятий по психологии на педагогическом факультете БГУ.

В итоге можно отметить, что С.М. Вержбалович является одним из родоначальников практической психологии в Беларуси.