Самостійна робота в умовах кредитно-модульної системи.

Зміст, форми та методи організації самостійної роботи студентів (аудиторної та поза аудиторної) при вивченні педагогіки. Основні проблеми підготовки методичних матеріалів для СРС.

Науково-дослідницька діяльність студентів при вивченні педагогіки як елемент СРС. Підготовка зі студентами наукових доповідей, виступів, статей на наукові конференції, що стосуються проблем педагогіки початкової школи.

Курсові, бакалаврські та магістерські дипломні роботи з педагогіки початкової школи. Визначення тематики курсових, дипломних робіт студентів з розділу «Дидактика початкової школи». Складання плану курсових та дипломних робіт

Система контролю при вивченні педагогіки.

Основні типи, форми та рівні контролю при вивченні педагогічних дисциплін.

Іспит та залік з педагогіки: вимоги, підготовка, форми. Залік з педагогіки: організація, форми проведення, вимоги. Критерії екзаменаційних оцінок з педагогіки. Особливості підготовки та проведення іспиту. Проблема комунікативної взаємодії між студентом та викладачем під час іспиту.

Самооцінювання та взаємооцінювання студентів як важлива складова їх навчально-пізнавальної діяльності. Особливості підготовки тестових завдань з педагогіки. Проблема формування завдань для письмового контролю.

Викладач педагогіки

Викладач педагогіки вищої школи. Роль особистості викладача у побудові суб’єкт-суб’єктних стосунків зі студентами під час вивчення дисципліни педагогіки. Проблема  методичного врахування особливостей студентської аудиторії. Проблеми методичної самоосвіти викладача. Проблема формування індивідуального стилю викладання.

Література до курсу

МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ПЕДАГОГІКИ

Основна література

1. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. - Київ: Центр навчальної літератури, 2003. – 316 с.

2. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003–2004 рр.) / За ред. В. Г.Кременя; Авт. кол.: М. Ф. Степко, Я. Я. Болюбаш, В. Д. Шинкарук та ін. — К.; Тернопіль: Вид-во ТДПУ, 2004. —147 с.; (www. tspu.edu. ua).

3. Алексюк А. М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія: Підручник. — К.: Либідь, 1998. — 560 с.

4. Драйден Г., Джаннет В. Революция в обучении: Пер. с англ. — М.: ООО “ПАРВИНЕ”, 2003. — 672 с.

5. Журавський В. С., Згуровський М. З. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти. — К.: ІВЦ «Вид-во “Політехніка”», 2003. — 200 с.

6. Нагаєв В.М. Методика викладання у вищій школі: Навч. посіб. – К.:Центр учбової літератури, 2007. – 232 с.

7. Про проведення педагогічного експерименту з кредитно-модульної системи організації навчального процесу: Наказ Міністерства освіти і науки України від 23 січня 2004 р. № 48. (www: mon.gov.ua)

8. Про особливості впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу: Наказ Міністерства освіти і науки України від 20 жовтня 2004 року № 812. (www: mon.gov.ua)

9. Про впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу: Наказ Міністерства освіти і науки України від 30.12.2005 року № 774. (www: mon.gov.ua)

10. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. /за ред. З.Н. Курлянд. – 2-ге вид., перероб. і доп. — К.: Знання, 2005. — 399 с.