Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:khalilova (2).doc
X
- •Билет 1
- •1. Речевая деятельность(рд). Ее оценка с позиции психологии. (Вопрос 27)
- •2. Предмет, цели, задачи пл (по лк)
- •Билет 2
- •1. Характеристика предметного (психологического) содержания речевой деятельности.
- •2. Параметры оценки языковой способности (по лк)
- •Билет 3
- •Билет 4
- •1. Система языка(ся).Принципы, положенные в основу ее деления.(Вопрос 30)
- •2. Универсальные характеристики человеческой речи. Сравнительный анализ языка человека и коммуникации у животных.
- •Билет 5
- •1. Анализ механизмов речевой деятельности. - интернет
- •Механизм осмысления – это процесс установления смысловых связей и отношений.
- •Механизм удержания в памяти
- •Механизм упреждающего синтеза
- •Механизм выбора и организации слов
- •2. Проблема языковой способности и ее основные характеристики.
- •Билет 6
- •1.Мотивационно побудительный
- •2.Операционно технический уровень.
- •3.Исполнительный(реализующий)уровень.
- •1. Обобщающая модель речевого процесса т.Н.Ушаковой.
- •4.Текстовы структуры
- •3.Грамматические структуры
- •2.Вербальная сеть
- •1.Базовые элементы (это слова, которыми мы оперируем).
- •1. Язык и его основные функции.
- •Билет 10
- •1. Лурия и его концепция порождения речи
- •Билет 11
- •1. Мотивационно - побудительный уровень организации речевой деятельности и его основные характеристики.
- •Билет 12
- •1. Классификация единиц языка и речи
- •Билет 13
- •1. Внешняя и внутренняя речь: сходства и различия - интернет
- •2. Парадигматические отношения языковых единиц и их конкретное проявление в
- •Билет 14
- •1. Леонтьев и его концепция порождения речи
- •2. Основные формы речевого высказывания.
- •1. Ассоциативный эксперимент. Виды ассоциаций, их изменение в ходе онтогенеза.
- •Билет 16
- •1. Уровни организации смысловой связи, их психологическая характеристика.
- •Билет 17
- •1. Вероятностная (ассоциативная) модель порождения речи. - интрнет
- •2. Устная речь и ее основные формы.
- •Билет 18
- •1. Сравнительный анализ моделей порождения речи (по данным отечественной психолингвистики).Вопрос 33
- •2. Характеристика предмета и продукта речевой деятельности.
- •1. Характеристика процесса смыслового программирования речи.
- •Билет 21
- •2. Предмет речевой деятельности и основные характеристики (лк)
- •Билет 22
- •1. Лексико-грамматическое развертывание речи согласно концепции а.А. Леонтьева - интернет
- •1. Понятие глубинной и поверхностной структуры предложения.
- •1. Упреждающий синтез речи (у меня было смазано все, поэтому нашла в инете), механизм
- •Билет 25
- •1. Сравнительный анализ моделей порождения речи (по данным зарубежной психолингвистики).Вопрос 32.
- •1. Стохастические модели порождения речи
- •2. Теории овладения языком.
2. Теории овладения языком.
В основном представлены 2 модели:
Биологизаторская теория – отдельные ученые говорят, что все определяет биологическая природа человека, т.е. его наследственность, заранее данная от рождения генетическая программа, которая никак не может зависеть от жизни и воспитания ребенка. Данной теории придерживаются зарубежные психолингвисты и психологи.
Раз языковая способность - это социальное образование, то и формируется она в процессе активного взаимодействия ребенка с окружающим миром - это социологизаторская теория. Она свойственна отечественным психологам и психолингвистам.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]