- •2. Розкрийте особливості становлення теорії фізичного виховання. Зміст фізичного виховання в Запорізькій Січі.
- •3. Охарактеризуйте основні методи наукових досліджень в теорії ф/в.
- •1.2. Аналіз та узагальнення документальних матеріалів.
- •2.1. Метод спостереження має:
- •4.Дайте характеристику засобів фізичного виховання дошкільників.
- •5. Охарактеризуйте оздоровчі завдання фізичного виховання дошкільників.
- •6. Визначте зв’язок теорії і методики фізичного виховання з іншими науками.
- •7. Розкрийте природничо-наукову основу фізичного виховання.
- •8. Розкрийте етапи навчання дітей основним рухам.
- •9. Дайте характеристику поняття «рухова активність». Обгрунтуйте необхідність створення режиму оптимальної рухової активності в днз. Дослідження з цієї проблеми.
- •11. Виділіть основні види українських народних рухливих ігор,дайте їм характеристику.
- •12. Шляхи регулювання фізичних, емоційних та психічних навантажень на заняттях.
- •13. Розкрийте валеологічну спрямованість завдань фізичного виховання дошкільників в Базовому компоненті дошкільної освіти в Україні.
- •14. Дайте визначення фізичним якостям. Виділіть основні засоби для розвитку фізичних якостей.
- •15. Дайте визначення рухливої гри. Розкрийте структуру та основні види рухливих ігор.
- •16.Дайте характеристику принципам навчання дітей фізичним вправам.
- •17. Дайте характеристику методів і прийомів навчання фізичним вправам дітей дошкільного віку.
- •20. Охарактеризуйте особливості розвитку моторики дітей раннього віку.
- •21. Визначте основні закономірності формування рухових навичок у дітей дошкільного віку (фазовість, хвилеподібність, інтерференція).
- •22.Дайте характеристику плануванню та обліку роботи з фізичного виховання в дошкільних навчальних закладах.
- •23. Визначте основні типи занять з фізичної культури
- •24. Розкрийте види навантажень на заняттях з фізичної культури. Визначте пік цих навантажень та шляхи їх регулювання.
- •25. Визначте основні способи організації дітей на заняттях з фізичної культури.
- •26.Охарактерезуйте особливості організації фізкультурних свят та днів здоров*я в днз
- •30. Визначте місце спортивних вправ та ігор спортивного характеру в режимі дня днз. Дослідження дмитренка, фролової та карманової.
- •31. Визначте особливості методики навчання дітей ходьбі в різних вікових групах.
- •32.Визначте особливості методики навчання дітей вправам з рівноваги в різних вікових групах.
- •33. Розкрийте методику навчання дітей плаванню.
- •34. Розкрийте методику навчання дітей дошкільного віку стрибкам з місця та розбігу в довжину, стрибкам з місця в глибину в різних вікових групах.
- •38.Особливості розвитку рухів у дітей 1-го року життя. Періоди розвитку.
- •39.Розкрийте методику навчання дітей дошкільного віку повзанню по підлозі та підлізанню в різних вікових групах.
- •40. Розкрийте методику навчання дітей катанню на санчатах.
- •42. Розкрийте основні шляхи регулювання фізичних навантажень в процесі проведення рухливих ігор.
- •43.Розкрийте методику проведення ранкової гімнастики з дітьми іі молодшої та середньої груп.
- •44. Розкрийте методику проведення рухливих ігор з дітьми старшого дошкільного віку.
- •45.Розкрийте методику проведення фізкультурних розваг в різних вікових групах.
- •47. Розкрийте методику навчання бігу у різних вікових групах.
- •49. Розкрийте особливості організації та змісту занять з фізичної культури на майданчиком літом та восени.
- •50.Розкрийте методику навчання дітей старшої групи грі у городки.
- •53. Розкрийте методику навчання метанню на дальність та в ціль дітей 4-6 років.
- •56. Розкрийте методику проведення рухливих ігор з дітьми старшого дошкільного віку.
- •57. Розкрийте методику навчання дошкільників їзді на велосипеді.
- •58.Розкрийте особливості методики проведення народних рухливих ігор з дітьми дошкільного віку
- •61. Складіть комплекс фізкультпаузи комбінованого характеру для дітей середньої групи.
- •62. Складіть комплекс вправ гігієнічної гімнастики після денного сну для дітей середньої групи.
- •63. Складіть добірку фізичних вправ спрямованих на розвиток швидкості у дітей, виходячи із визначення спритності як фізичної якості для старшого дошкільного
- •66. Складіть план проведення пішохідного переходу з дітьми старшого дошкільного віку (восени).
- •65. Складіть комплекс фізкультхвилинки стоячи в проходах між столами для дітей однієї з вікових груп(на вибір студента)
- •66. Сценарій проведення пішохідного переходу в парк з дітьми середньої групи та їх батьками, тема: «Веселий похід в парк»
- •67. Складіть комплекс ранкової гімнастики для дітей іі-ї молодшої групи. Сформулюйте і поясніть вимоги до його складання.
- •68. Складіть комплекс загальнорозвиваючих вправ на предметах для дітей старшої групи.
- •69. Складіть добірку вправ, спрямованих на розвиток гнучкості у дітей, виходячи із визначення гнучкості як фізичної якості.
- •70.Складіть план основної частини фізкультурного заняття змішаного типу (за змістом і методикою проведення для дітей старшого дошкільного віку).
- •71.Складіть план основної частини фізкультурного заняття в залі для дітей старшої групи. Визначте способи організації дітей та зробіть графічну розмітку залу.
- •72. Сплануйте вступну частину заняття з фізичної культури для дітей середньої групи
- •74. Розробіть конспект рухливої гри(за вибором студента) для молодшої групи.
- •76. Складіть план-конспект фізкультурного заняття для дітей раннього віку.
- •77. Складіть план основної частини з фізичної культури на повітрі для дітей середньої групи.
- •80.Створіть добірку прямих і опосередкованих прийомів керівництва самостійною руховою діяльністю дітей дошкільного віку.
- •81. Складіть план дня здоров*я для дітей старщої групи.
- •82Складіть план дня здоров’я для дітей старшої групи.
- •83.Складіть план основної частини заняття з фізичної культури на повітрі в зимовий період з дітьми середньої групи. Визначте способи організації дітей.
- •84. Зробіть розмітку смуги перешкод на спортивному майданчику.
- •85. Зробіть добірку вправ та ігор для вдосконалення навичок катання на санках дітей старшого дошкільного віку.
- •86.Сформулюйте основні методичні вимоги до педагогічного контролю за проведенням занять з фізичної культури. Складіть схему аналізу занять.
- •87. Визначте варіанти ускладнень рухливої гри (за вибором) для дітей старшого дошкільного віку.
- •88.Сплануйте рухову діяльність на повітрі дітей іі молодшої групи під час ранкового прийому.
- •89.Визначте варіанти ускладнень комплексу ранкової гімнастики для дітей старшої групи.
- •90. Складіть конспект фізкультурної розваги для дітей середньої групи.
33. Розкрийте методику навчання дітей плаванню.
Плавання – важливий засіб фізичної підготовки людини. Можливість навчити дошкільників плавати доведена на численних прикладах роботи дошкільних закладів. Плавання ефективно впливає на поліпшення обміну речовин в організмі, значно зміцнює дихальну мускулатуру внаслідок систематичного подолання деякого опору води при вдиху і видиху. До того ж – це ефективний спосіб загартовування. Навчити дитину плавати - це означає уберегти її від нещасного випадку на воді.
Як показують лікарсько-педагогічні дослідження, організм дитини, особливо в старшому дошк віці, готовий до оволодіння плаванням.
Починають з привчання дітей до води – діти пересуваються у воді, спираючись на дно, занурюються з головою, відкривають очі у воді.
Деякі методисти не рекомендують на початковому етапі використовувати ігри, бо, діти плескаються, вода потрапляє в обличчя, і це декого лякає.
Після вправ на привчання дітей до води переходять до поступового занурювання у воду і видиху у воді. Починають із завдання «помиємо обличчя», «поплескаємо в обличчя». Діти виконують завдання, стоячи у воді по стегно. Далі навчають присідати так, щоб вода доходила спочатку до підборіддя, потім до очей, далі до маківки, і нарешті до пірнання з головою у воду.
Видихати у воду навчають теж поступово. Присідаючи, діти дмуть на поверхню води, потім видихають так, що б губи були у воді – «зробимо хвилі», далі роблять видих, занурюючись з головою. Дається завдання: втягти повітря (вдих), потім присісти у воду, обхопивши руками коліна, і нагнути голову; тіло почне підніматись до поверхні, наче поплавок. Після цього навчають відкривати очі у воді, причому треба виконати завдання – дістати з дня який-небудь предмет.
Вихователь використовує вправи, що підводять до оволодіння плаванням, зокрема для ніг. Їх можна виконувати, лежачи на животі або на спині; діти швидко рухають ногами вгору і вниз. Потім навчають ковзати по воді, що легше робити за допомогою підтримуючих засобів, наприклад надувного круга. Діти стоять у воді по пояс. За допомогою вони лягають на воду і ковзають у бік берега, спираючись при цьому на круг і зображуючи «стрілу», тобто випростуючи руки і ноги, або ж, тримаючись за круг, роблять рухи ногами.
Паралельно навчають рухати руками, стоячи у воді (по пояс) і нахиляючись вперед.
Діти оволодівають стилем «кріль».
Курс навчання плавання – до 15 занять. Початкова температура води для плавання - +22-23 градуси, а пізніше – не нижче +21-20. тривалість перебування у воді спочатку 3-4 хв, поступово збільшують до 10-12.
Навчання дає результат, якщо його проводити регулярно, не менш як тричі на тиждень. Перед тим як увійти у воду, дітям пропонують охолонути, або ж навпаки порухатись, залежно від умов в навколишньому середовищі. Заняття проводять з невеликими групками по 5-6 чоловік. Обов’язково є присутність двох дорослих: один навчає, другий стежить за дітьми.