- •С ухожильные спинномозговые рефлексы. Методика определения.
- •М етодика подсчета эритроцитов в крови.
- •Методика подсчета лейкоцитов в крови.
- •Методика определения осмотической резистентности эритроцитов.
- •Методика выслушивания тонов сердца. Точки аускультации.
- •Верхушечный толчок, его происхождение и характеристики. Методика определения.
- •Анализ электрокардиограммы: определение интервалов, зубцов, положения электрической оси сердца в грудной клетке.
- •Диагностические методы и технические средства миографии
- •Применение миографии
- •Отделение желудочного сока на различные пищевые вещества. Анализ кривых секреции желудочного сока.
- •Основной обмен. Определение основного обмена при помощи таблиц.
- •Формулы расчетов двоо человека в зависимости от возраста, пола и массы тела (мт)
- •Затраты на основной обмен здоровых людей в зависимости от возраста и пола
- •Термометрия.
- •Методика образования условных рефлексов.
- •Электроэнцефалограмма (ээг) как метод регистрации электрических явлений в коре больших полушарий. Классификация ритмов ээг.
- •Память. Исследование объема кратковременной памяти.
- •Предмет физиологии. Физиология - основа медицины.
- •3. История развития физиологии. Роль и.М. Сеченова и и.П. Павлова в создании материалистических основ в физиологии.
- •4. Возрастные периоды развития ребенка. Биогенетический закон, его критика. Теория системогенеза п.К. Анохина.
- •Факты, противоречащие биогенетическому закону
- •Научная критика биогенетического закона и дальнейшее развитие учения о связи онтогенеза и филогенеза
- •1. Клеточные мембраны, их виды. Свойства мембран. Функции мембран.
- •Система цАмф
- •Фосфолипаза с
- •Ионные каналы, их строение. Классификация ионных каналов. Натриевый и калиевый каналы.
- •7. Мембранный потенциал, величина и происхождение.
- •8. Электрические явления в нервной и мышечной тканях при возбуждении. Потенциал действия, его величина, фазы и продолжительность. Соотношение фаз потенциала действия с фазами возбудимости.
- •9. Строение скелетных мышц и их иннервация. Моторная единица, Физиологические свойства мышц, их особенности у новорожденного.
- •10. Режимы сокращения мышц: изотонический и изометрический. Абсолютная сила мышц. Возрастные изменения силы мышц.
- •Фазные изменения возбудимости в их сопоставлении с компонентами потенциала действия
- •12. Суммация сокращений мышц. Тетанические сокращения.
- •13. Ультраструктура миофибрилл. Сократительные белки (актин, миозин). Регуляторные белки (тропонин, тропомиозин) в составе тонких протофибрилл. Теория сокращения мышц.
- •14. Связь возбуждения и сокращения (электромеханического сопряжения) в мышечных волокнах. Роль ионов кальция. Функция саркоплазматического ретикулума.
- •15. Утомление при мышечной работе. Причины утомления. Понятие об активном отдыхе.
- •16. Физиологические особенности гладких мышц. Пластический тонус гладких мышц.
- •17. Строение и функции нервных волокон. Механизм проведения возбуждения по мякотным и безмякотным нервным волокнам. Значение перехватов Ранвье.
- •18. Законы проведения возбуждения по нервам. Классификация нервных волокон. Скорость проведения возбуждения по нервным волокнам, ее возрастные особенности.
- •19. Структура нервно-мышечного синапса. Механизм передачи возбуждения с нерва на мышцу. Потенциал концевой пластинки, его свойства.
3. История развития физиологии. Роль и.М. Сеченова и и.П. Павлова в создании материалистических основ в физиологии.
Сеченов определил, что организм – это сложная система, тесно связанная с внешней средой и обменивающаяся с ней энергией, веществами и информацией т.е. организм влияет на внешнюю среду и среда платит ему тем же.
Принципы Павлова:
1) принцип анализа и синтеза. Вся информация анализируется в коре. синтеза не может быть без анализа.
2) Принцип структурности. Не может быть изменения функций без изменения структуры
3) Принцип детерминизма (критичности). При нарушениях нужно искать причину
Принцип нервизма. 80%болезней белка зависит от психики
4. Возрастные периоды развития ребенка. Биогенетический закон, его критика. Теория системогенеза п.К. Анохина.
Основные возрастные периоды развития ребенка (стадии онтогенеза):
Период внутриутробного развития (стадия пренатального онтогенеза):
- фаза эмбрионального развития (1,5-2 месяца)
- фаза плацентарного развития (плод)
Стадия постнатального онтогенеза:
1. Период новорожденности, продолжающийся 3-4 недели. В этот период организм новорожденного приспосабливается к условиям внеутробного существования. Включается легочное дыхание, плацентарное кровообращение сменяется на внеутробное кровообращение, изменяются константы крови, повышается обмен веществ, происходит физиологическая убыль веса тела за счет потери воды на 6-9%. Все физиологические функции находятся в неустойчивом равновесии.
2. Период грудного возраста, продолжающийся до 1 года. Этот период характеризуется интенсивным ростом. Вес тела к концу года увеличивается на 200%, длина тела – на 50%. Постепенно возрастает активность желез внутренней секреции. Идет интенсивное становление функций нервной системы. Формируются условнорефлекторные связи, начинается формирование речевых функций. Однако многие функции еще не достигают устойчивого равновесия.
3. Ранний детский возраст (ясельный или пред-дошкольный) от 1 года до 3-х лет. В этот период отмечается бурное становление речи и формирование психических функций. Вегетативные функции становятся более устойчивыми.
4. Дошкольный возраст от 3 до 7 лет. В этот период физиологические функции достаточно устойчивы. Складываются интеллектуальные особенности ребенка.
5. Младший школьный возраст от 7 до 12 лет. Заканчивается морфологическое развитие центральной нервной системы. Интенсивно развивается мышечная система. Возрастает функция половых желез, поэтому последний этап этого периода является препубертатным. Вегетативные функции соответствуют функциям взрослого человека.
6. Старший школьный возраст. Это период полового созревания (пубертатный период). У девочек время полового созревания: с 11-13 до 16-18 лет, у мальчиков этот период наступает несколько позднее с 15-16 лет до 19-20 лет.
Биогенетический закон, его критика
«Биогенетический закон» как следствие эволюционного развития организмов впервые был сформулирован (довольно нечётко) английским естествоиспытателем Чарльзом Дарвином в его книге «Происхождение видов» в 1859 г: «Интерес эмбриологии значительно повысится, если мы будем видеть в зародыше более или менее затененный образ общего прародителя, во взрослом или личиностном его состоянии, всех членов одного и того же большого класса» (Дарвин Ч. Соч. М.-Л., 1939, т. 3, с. 636.)[5]
В 1866 году немецкий естествоиспытатель Эрнст Геккель сформулировал свой биогенетический закон: каждое живое существо в своем индивидуальном развитии (онтогенезе) повторяет в известной степени формы, пройденного его предками или его видом (филогенез) в процессе эволюции (если, конечно, допустить существование самой эволюции).
Краткая формулировка закона звучит следующим образом: Онтогенез есть рекапитуляция филогенеза (во многих переводах — «Онтогенез есть быстрое и краткое повторение филогенеза»).
За 2 года до формулировки Эрнстом Геккелем биогенетического закона сходную формулировку предложил на основе своих исследований развития ракообразных работавший в Бразилии немецкий зоолог Фриц Мюллер[6]. В своей книге «За Дарвина» (Fur Darwin), изданной в 1864 году, он выделяет курсивом мысль: «историческое развитие вида будет отражаться в истории его индивидуального развития».