1. 6.Дія і контрдія

ДІЯ

Старша донька Оля, яка прагне від’єднатись від матері і жити своїм самостійним, дорослим життям. Вона прагне бути вільною, незалежною особистістю. Жити своїм, а не чужим життям. З метою звільнення від надмірної материнської опіки і утисків вона долучає в свою інтригу сестру Ксюшу і Петра Івановича маніпулюючи ними.

КОНТРДІЯ

Надмірна опіка зі сторони Ніни Федорівни над своїми дітьми. Прагнення влаштувати долю своїх дітей всупереч їх волі.

Вступ

Для постановки дипломної вистави я обрав п’єсу “Третє око” тому що вважаю її досить актуальною в наш час. Вона про нас, про наше життя: а саме про не свободу особистості, про жорстоке суспільство. В п’єсі “Третє око” Євгенії Кисельової поставлений широкий спектр проблем нашого сучасного суспільства. Я не даремно звернувся саме до цієї п’єси адже в ній є все: і сімейні взаємовідносини, і любов, і інтрига: одна сюжетна лінія переплела в себе декілька серйозних проблем, які виникають в повсякденному житті сім’ї. Тут і проблема непорозуміння дітей і батьків, надмірної опіки і обмеження свободи подорослішавших дітей, не витрачені почуття і нереалізовані надії, кохання і зрада, людське милосердя і жорстокість. Все це так чи інакше доторкається і нас в нашому житті. В кожного з нас бувають не прості взаємовідносини з батьками. Так само й склалося і у головної героїні п’єси Ольги. Подорослішавши їй стало дедалі важче знаходити спільну мову з матір’ю: її все дратує, бентежить, вона почувається, як пташка в клітці. А все це так, тому що вона живе так, як хоче того її мама. Зайвий раз вона не може погуляти з друзями, тому що її відразу називають повією. Мати завжди її пилить на рахунок грошей. Ніна Федорівна хоче навчити свою доньку правильно жити, жити, як вона вважає за потрібне. Вона навіть намагається влаштувати особисте життя доньки. А коли її діти намагаються що-небудь заперечити або сваряться з нею, хочуть жити так, як вони бажають, то вона одразу ж жаліється і говорить, що виховала егоїстів. Ніна Федорівна так і не може або ж не хоче вірити, що її донька вже доросла і самостійна особистість.Не можна постійно тиснути і сварити своїх вже подорослішавших дітей. Вони самі повинні навчитися жити у цьому жорстокому світі. Навчитися самому вирішувати свої проблеми, влаштовувати своє сімейне життя, навчитися жити самостійно, незалежно. Тому що коли своєчасно не від’єднатись від надмірної материнської опіки і утисків, то можна все життя жити чужим життям, виконувати все те, чого хочуть твої батьки.

Автор дає правдивий зріз соціально-статистичної сім’ї схожою на тих людей, які прийдуть в глядацьку залу. Проблеми які ставляться в творі є актуальними для сьогоднішнього рядового члена суспільства. Це дасть мені можливість запропонувати глядачам стати світком повчальної історії, яка знайде відгук у душах кожної дитини яка має сім’ю, яка змушена вирішувати проблеми, які виникають не тільки від складних суспільних катаклізмів, а від нездатності найближчих людей зрозуміти одне одного. Важливо знайти необхідний сценічний еквівалент в жанровій природі п’єси, де органічно поєднані іронія, сміх та співчуття і біль до героїв і їхніх проблем. Я ставлю собі за мету донести до глядачів думку про те, що найбільшою мудрістю є здатність зрозуміти іншу людину, допомогти знайти їй свій шлях.

Я вважаю, що в будь-якій сімейній ситуації можна знайти вихід з положення, дійти спільно до компромісного вирішення питання. Потрібно

тільки прислухатися один одного, дати можливість дітям досягнути успіху і дійти до омріяної мети самостійно. Навчитися думати своєю головою, пройти крізь злети і падіння. Тільки тоді по-справжньому можна прожити і відчути смак дорослого, самостійного, незалежного життя. Адже потрібно пам’ятати що: “життя нам дається один раз, і прожити його треба так, щоб не було нестерпно боляче за безцільно прожиті роки”.

Аналіз проблематики твору, гострота сюжету, актуальність звучання формує окреслену мету—створення авторського проекту майбутньої вистави. Мета дослідження зумовлює необхідність розв’язання наступних завдань:

-досконале вивчення творчості письменника на основі аналізу джерельної бази;

-теоретичне осмислення режисерського аналізу п’єси;

-створення власного задуму шляхом режисерського вирішення майбутньої вистави;

-реалізація задуму на основі технологічних розробок основних принципів та етапів художнього, музичного оформлення вистави.

У відповідності до нормативних вимог Міністерство освіти і науки України написання дипломної роботи передбачає аналіз проблематики питань знавчальної дисципліни “Охорона праці та безпека в надзвичайних ситуаціях”. В окремому розділі дослідження розглядаючи питання варто вирішити такі завдання:

-протипожежне водопостачання в закладах культури;

-евакуація на випадок пожежі в театрі;

-охорона праці для працівників театрів і концертних залів.

Підпорядкованість актуальності меті та завданням дипломної роботи відображенні у її структури: вступі, режисерському аналізі п’єси, режисерському задумі вистави, реалізації задуму вистави, висновках, списку використонаї літератури, додатках.

Постановка дипломної вистави буде здійснюватися в місті Шепетівка Хмельницької області на базі Шепетівського міського будинку культури при Народному аматорському театрі “Браво”, де на мою думку є матеріальні і творчі можливості для втілення роботи.