36. Познавательные процессы: мышление и воображение

Познавательные процессы - психические процессы, с помощью которых формируются образы окружающей среды, а также образы самого организма и его внутренней среды. Эти факторы определяют выбор человека, обеспечивают получение знаний об окружающем мире и о самом себе. Это и есть взаимодействие с внешним миром. Все знания человечества являются результатом интеграции знаний, получаемых с помощью познавательных процессов разного уровня сложности.

Мышление — это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью познавательный психический процесс, характеризующийся обобщенным и опосредствованным отражением связей и отношений между объектами в окружаю­щей действитель­ности. Вершиной познавательных процессов является способность мыслить. М. основывается на чувствен­ных образах, создаваемых с помощью процессов более «низкого» уровня: ощущения, восприятия и представления. С помощью мыш­ления человек познает окружающий мир, не только действительное, но и возможное, он не только познает, но и создает его. Уровни мышления: наглядно-действенное; наглядно-образное; понятийное или словесно-логическое. Фазы мыслительного процесса: постановка вопроса; подбор возможных, вероятных, вариантов решения задачи; гипотеза; получение ответа или формулировка сужде­ния.

Виды мышления: теоретическое, практическое, эмпирическое, аналитическое, интуитивное, реалистическое, аутистическое.

М. и воображение. Манипулируя образами памяти (представлениями), человек может мысленно их расчленять, соединять, изменять их пропорции, перемещать в пространстве, окрашивать в различные цвета, заменять одни элементы други­ми и т.д. В. - способность к мысленному преобразованию чувственных обра­зов памяти. В воображении сливается чув­ственный и отвлеченный характер отражения действительности, позволяющий человеку создавать новые образы. Представления, полученные в результате деятель­ности воображения, дают возможность предста­вить образ конечного результата в форме предмета или ситуации. Активное продуктивное воображение является основой творческой деятельно­сти человека.

37. Познавательные процессы: ощущение, восприятие, память

Ощущения - простейший психиче­ский процесс, состо­ящий в отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира, а также внутренних состояний организма при воздействии раздражителей на рецепторы. Воспринимают информацию клетки рецепто­ры, чувствительные к воздействиям со стороны внутренней и внешней среды. Ощущение возникает только в результате из­менений, происходящих в рецепторах под движения самих органов чувств, либо окружающей среды.

Восприятие - познавательный психический процесс, состоящий в целостном отражении предметов, ситуаций и событий, возникающий при непо­средственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверх­ности органов чувств. Образ в. — не просто совокупность ощу­щений потому, что сами ощущения в процессе построения образа претерпевают определенные, иногда существенные изменения. Образ в., как и ощущение, является чувственным образом объекта, который возникает и существует здесь и сейчас. Характеристики образа восприятия: предметность, целостность, обобщенность, константность. Восприятие пространства (возникновение образа объекта возможно при вы­делении в нем размеров, форм и взаимной удаленности его эле­ментов). В восприятии время дифференцируется, дробится на отрезки, ин­тервалы. Появляется переживание определенной длительности и последовательности. Влияющие факторы: окружающая среда, задача, стоящая перед субъектом, возраст, мотивация. Восприятие движения. Физическое движение и восприятие движения — не одно и то же. Мы можем воспринимать движение там, где его в действительнос­ти нет. Так возникает, например, иллюзорное движение луны за облаками. В восприятии движения важную роль также играет выделение фигуры из фо­на.

Память является процессом, обеспечивающим построение всестороннего образа мира, связывающим разрозненные впечатления в целостную картину, прошлое с настоящим и будущим. Память — это процес­сы организации и сохранения прошло­го опыта, делающие возможным его повторное использо­вание в деятельности или возвращение в сферу сознания. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения. Несколько уровней средств хранения информации: физи­ческий, биологический, физиологический и психологический. Виды памяти: эмоциональная, образная, словесно-логическая, двигательная. Формы памяти: мгновенная, кратковременная, долго­временная. Процессы памяти: запоминание, хранение и забывание, воспроизведение.