44. Розкрийте індивідуальні та групові форми роботи соціально-педагогічної роботи.

Індивідуальна робота – метод спрямований на надання допомоги індивідам і сімям у розв’язанні психологічних, міжособистісних, соціально-економічних проблем, шляхом особистісної взаємодії з клієнтом. Цей метод дозволяє виявити особливості розвитку, рівень взаємовідносин, інтереси потреби та життєвий досвід клієнта. Індивідуальна робрта складається з 3 етапів: 1. Оцінка реальної ситуації – основні дії соц..пед на першому етапі – допомогти клієнту визнати, прийняти, зрозуміти свою проблему, а також побачити невикористані до цього часу можливості вирішення своїх проблем. 2. Визначення чого прагне клієнт, яких результатів він чекає. Основний принцип дій соц..пед полягає в тому, щоб допомогти клієнту зрозуміти, усвідомити для себе чого він прагне досягти, та зясувати для себе які можливості подолання проблеми він ще не використав. 3. Соціальна дія. Основний принцип дії соц. педагога полягає в тому, щоб допомагати клієнту діяти у відповідності з поставленими цілями і реально досягти того, чого він прагне. Техніка індивідуальної роботи складається з спілкування та планування дій. Спілкування соц..пед з клієнтом повинно спонукати до дії клієнта. Результат індивідуальної роботи залежить від самого клієнта. Групова форма роботи – використовується з метою: -з виправною метою коли справа стосується поведінки одного чи декількох членів групи; -для попередження негативних проявів в поведінці; -для самоствердження особистості; -з метою профілактичної роботи; -для попередження барєрів у спілкуванні; -для подолання конфліктних ситуацій.

45. Складіть план роботи соціального педагога з громадськістю.

Зазвичай, завдання робітника громади полягає у: налагодженні та підтримці контактів з індивідами, группами та організаціями;розвитку профілю спільноти, оцінці ресурсів та потреб спільноти;розробці стратегічного аналізу та плануванні цілей, завдань і пріоритетів;підтримці створення груп;підтримці роботи та ефективного розвитку груп; продуктивній роботі з конфліктами всередині та поміж групами й організаціями; співробітництві й веденні переговорів з іншими агенціями та професіями;ефективному втручанні у розробку й проведення політики, а також налагодження контактів з місцевими політиками;усному та письмовому зв язку з Індивідами, групами й організаціями;роботі з конкретними людьми, включаючи консультування;керуванні ресурсами, включаючи штатний розклад та бюджет;підтримці груп та організацій в отриманні ресурсів, наприклад через заявки на грант;контролі та оцінці прогресу, а також найефективнішого використання ресурсів;відрахуванні з груп та/або забезпеченні ефективного припинення діяльності груп;розробці, контролю та оцінці стратегій рівних можливостей.Головні завдання соціального працівника полягають у розвитку надомних, денних послуг та служб тимчасового догляду, щоб уможливити проживання людей у своїх власних домівках у випадках, коли це доречно; підтримці доглядальників; координації послуг; забезпеченні раціонального використання коштів тих, хто оплачує послуги у громаді. и захист від певних соціальних негараздів. Напрями соціально-педагогічної діяльності дитячих громадських організацій: залучення дітей до суспільно-корисних справ;формування активної життєвої позиції особистості;виховання гуманної особистості, свідомого громадянина України;збереження та примноження природного довкілля, історико-культурної спадщини;забезпечення гармонії фізичного, духовного та інтелектуального розвитку підростаючого покоління;захист прав та свобод дітей, створення умов для їх самореа-лізації;організація змістовного дозвілля;формування здорового способу життя дітей;профілактика негативних явищ у дитячому середовищі. Участь дитини в діяльності громадської організації дає їй мож ливість: розвивати свої комунікативні, організаторські та лідерські якості; реалізувати особистісний та творчий потенціал; відчути причетність до громадських та державних справ; вчитися толерантності; розширювати кругозір, своє інформаційне поле; самовдосконалюватися та самореалізовуватися в різних видах суспільно-корисної діяльності; набути досвіду волонтерської роботи; реалізувати власні ініціативи; знайти своє місце в громадському житті. Отже, участь неповнолітніх у діяльності дитячих організацій - це форма активного вираження дитинства, спроба заявити дорослим про свої потреби, проблеми та можливості, реалізувати права дітей, закріплені в різних державних та міжурядових документах. У соціальному плані дитячі організації, як відкрита соціально-педагогічна система, виконують ряд завдань: орієнтованих на особистість: забезпечення для підростаючого покоління, що перебуває на етапі соціального становлення, входження в дорослий світ та адаптацію до його умов, можливість освоєння нових соціальних ролей, прискорення процесів соціальної ідентифікації; орієнтованих на групу учасників: є певним каналом необхідної інформації, яку діти та молоді люди не завжди можуть отримати іншим способом, сприяють набуттю в процесі міжособистісних стосунків і спільної діяльності досвіду соціальної взаємодії, вмінню узгоджувати особистісні інтереси з інтересами групи; орієнтованих на громаду: стимулюють дітей та учнівську молодь до соціальних ініціатив, доброчинної та суспільно-корисної діяльності в інтересах своєї громади, посилюють усвідомлення належності підростаючого покоління до певної спільноти.