
- •13. Мистецтво - є однією із складових частин ланки національної системи відродження. Цей скарб накопичується століттями та передається з покоління у покоління.
- •1. Методи навчання з зображувальної діяльності
- •Глава 1. Поняття і характеристика сенсорних процесів
- •1.2 Виникнення і розвиток сенсорних процесів у дітей раннього віку
- •17. Відбувається розумовий розвиток дитини одночасно із психічним і є
- •Засоби розвитку пізнавальних здібностей дошкільників
- •Шляхи розвитку пізнавальних здібностей дітей
- •Керівництво рухливими іграми в різних вікових групах
- •Ознаки занять, їх види, структура та зміст
- •Особливим видом занять є екскурсії.
- •Для заняття як форми навчання характерний цілий ряд ознак:
- •За дидактичними цілями виокремлюють такі види занять:
- •Як правило, заняття відбувається за такою структурою:
- •Сюжетно-рольова гра - відтворення дітьми дій дорослих і стосунків між ними.
- •21. Інформаційна функція:
- •Професійні вимоги до особистості педагога
- •Ідеальний педагог мусить володіти такими якостями:
- •22. Будівельно-конструктивні ігри дошкільнят
- •Особливості будівельно-конструктивних ігор
- •Умови для ігор з будівельними матеріалами
- •Керівництво будівельно-конструктивні ігри з природним матеріалом
Глава 1. Поняття і характеристика сенсорних процесів
1.1 Визначення сенсорних процесів
Під сенсорною організацією особистості розуміється характерний для індивіда рівень розвитку окремих систем чутливості і спосіб їхнього об'єднання в комплекси. До сенсорним процесів належать відчуття і сприйняття (перцепція), які кожен окремо ми розглянемо в нашій роботі нижче (8, стор.67).
Відчуття є самим елементарним психічним процесом, з якого починається пізнання людиною навколишнього світу. Будучи початковим джерелом усіх наших уявлень, відчуття дають матеріал для інших, більш складних психічних процесів: сприйняття, пам'яті, мислення.
Відчуття - це відображення у свідомості людини окремих властивостей і якостей предметів і явищ, що безпосередньо впливають на його органи почуттів. Фізіологічною основою відчуттів є діяльність складних комплексів анатомічних структур - аналізаторів, кожен з яких у свою чергу складається з трьох частин: периферичного відділу, званого рецептором; провідних нервових шляхів; кіркових відділів, в яких відбувається переробка нервових імпульсів. Науці відомо кілька видів відчуттів (див. додаток 1).
Всі відчуття можуть бути охарактеризовані з точки зору їх властивостей. З точки зору якості, кожен вид відчуттів має свої специфічні особливості, що відрізняють його від інших видів. Так, слухові відчуття характеризуються висотою, тембром, гучністю; зорові - колірним тоном, насиченістю, яскравістю і так далі. Інтенсивність відчуттів визначається силою діючого подразника і функціональним станом рецептора. Тривалість визначається функціональним станом органу чуття, часом дії подразника та його інтенсивністю. З точки зору послідовності образу продовження відчуття, коли дія подразника вже припинилося. Позитивний послідовний образ відповідає первісному роздратуванню, полягає в збереженні сліду роздратування тієї ж якості, що і діючий подразник. Негативний послідовний образ полягає у виникненні якості відчуття, протилежної якості впливав подразника. Просторова локалізація подразників полягає в просторовому аналізі, який у свою чергу здійснюється дистантних рецепторами, дає інформацію про локалізацію подразника в просторі. У деяких випадках відчуття співвідносяться з тією частиною тіла, на яку впливає подразник (смакові відчуття), а іноді вони більш розвинені (больові відчуття).
Всі вищеописані властивості в тій чи іншій мірі відображають якісні характеристики відчуттів. Однак не менше значення мають кількісні параметри основних характеристик відчуттів - ступінь (пороги) чутливості. Нижній поріг абсолютної чутливості характеризується мінімальною величиною інтенсивності впливу, необхідної для виникнення відчуття. Верхній поріг абсолютної чутливості характеризується максимальною величиною доболевой інтенсивності дії. Різницевий поріг - це мінімальна різниця в інтенсивності двох однотипних впливів, необхідне для його відчуттів (8, стор.68).
Слід пам'ятати, що чим слабкіше подразники, які здатний відчувати людина, тим вище його чутливість. Зміна чутливості, що відбувається внаслідок пристосування органу чуття до діючих на нього подразників отримало назву сенсорної адаптації. Розрізняють три модальності цього явища: 1) повне зникнення відчуття в процесі тривалої дії подразника; 2) притуплення відчуття під впливом дії сильного подразника; 3) підвищення чутливості під впливом дії слабкого подразника (8, стр. 69).
Відображення в свідомості людини предметів і явищ у сукупності їх властивостей і частин при їх безпосередньому впливі на органи почуттів називається сприйняттям (перцепцією). У ході сприйняття відбувається впорядкування і об'єднання окремих відчуттів в цілісні образи речей і подій. Сприйняття пов'язане з усвідомленням, розумінням, осмисленням предметів і явищ, з співвіднесенням їх до певної категорії за відповідними ознаками.
Сприйняття - це складна пізнавальна діяльність, що включає в себе цілу систему перцептивних дій, які дозволяють виявити об'єкт сприйняття, пізнати його, виміряти, оцінити. Перцептивні дії діляться на вимірювальні, соізмерітельние, построітельние, контрольні, коригуючі і тонічно-регуляторні. До основних властивостей сприйняття, що визначають його сутність відносяться предметність, цілісність, структурність, осмисленість, вибірковість, константність, аперцепція. До властивостей сприйняття, що визначають його продуктивність відносяться обсяг, швидкість, точність, надійність.
Підводячи підсумок вищесказаного, можна сказати, що, процес відчуттів - це не відображення тієї чи іншої властивості, а складний і активний процес у діяльності аналізаторів, так само відчуття не тільки несуть інформацію про окремі властивості явищ і предметів, а й виконують активизирующую функцію мозку. У свою чергу сприйняття, будучи чуттєвим етапом пізнання, пов'язане з мисленням і має мотиваційну спрямованість, супроводжується емоційним відгуком. Саме на основі сприйняття можлива діяльність пам'яті, мислення, уяви. Таким чином, відчуття і сприйняття людини - це необхідні передумови і умови його життя і практичної діяльності.