Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт психологии Кафедра профессиональной педагогики

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образовательной

политике

_______В .Я. Шевченко

« » 2013 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «МЕТОДИКА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ»

для студентов всех форм обучения направления подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям)

Екатеринбург

РГППУ

2013

Учебно-методический комплекс дисциплины «Методика воспитательной работы». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профес­сионально-педагогический университет», 2013. с. 41.

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной про­граммы по направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям).

Авторы: канд. пед. наук, доц. М.В. Полякова ст. преподаватель О.М. Устьянцева

Рецензент: канд. пед. наук, доц. Е.М. Подгорных

Одобрен на заседании кафедры профессиональной педагогики. Протокол от 06.06.2013. № 16.

Заведующая кафедрой профессио­ нальной педагогики Н.Е. Эрганова

Рекомендован к печати методической комиссией Института психологии РГППУ. Протокол от №

Председатель методической комиссии ИПс О.В. Мухлынина

СОГЛАСОВАНО

Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ С. В. Пеннер

Директор ИПс И.И. Хасанова

ФГАОУ ВПО «Российский государст­ венный профессионально- педагогический университет», 2013 Полякова М.В., Устьянцева О.М., 2013

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины (модуля) «Методика воспитательной работы» яв­ляется формирование у будущих бакалавров профессионального обучения общих и профессиональных компетенции, обеспечивающих овладение профессионально-педагогической деятельностью. Понимание значения, смыслов, ценности профессио­нально-педагогического знания в процессе овладения учебно-профессиональной дея­тельностью, освоение технологий воспитательного взаимодействия.

Задачи профессионально-педагогической деятельности в процессе подготовки бакалавров определены Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 051000.62 -Профессиональное обучение (по отраслям) - квалификация «бакалавр профессио­нального обучения»:

• планирование мероприятий по социальной профилактике в образова­тельных учреждениях НПО и СПО;

• организация и осуществление учебно-воспитательной деятельности в со­ответствии с требованиями профессиональных и ФГОС в образовательных учрежде­ниях НПО и СПО;

• воспитание будущих рабочих (специалистов) на основе индивидуального подхода, формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;

• проектирование комплекса учебно-воспитательных целей, задач. Воспитательная роль данной учебной дисциплины заключается в формирова­нии мотивации студентов к будущей профессионально-педагогической деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ооп впо

Дисциплина «Методика воспитательной работы» входит в структуру профес­сионального цикла Б.З базовая (общепрофессиональная) часть.

Изучение дисциплины «Методика воспитательной работы» является логиче­ским продолжением подготовки бакалавра и основывается на знаниях и умениях, сформированных в результате освоения таких учебных дисциплин, как «Введение в профессионально-педагогическую специальность», «Общая психология», «Филосо­фия и история образования», «Общая и профессиональная педагогика».

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами.

2.1. Из курса «Введение в профессионально-педагогическую специальность»:

Знания: осознает ключевые ценности профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии, проявляет понимание их смыслов и значений, свободно интерпретирует все ключевые ценности профессии).

Умения: анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности.

Владения: владеет нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов).

2.2. Из курса «Философия и история образования»:

Знания: роль и значение национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании.

Умения: использовать в педагогической деятельности концепции и модели образовательных систем мировой и отечественной педагогической практики.

Владения: способы освоения и передачи культурного опыта.