Дополнительная работа

1. Арсирий А. Т. Занимательные материалы по русскому языку / Арсирий А. Т. – М. : Флинта, 1995. – 121 с.

2. Атрашкевич Н. А, Михейкина Г. В. Стихосложение как введение в мир поэзии / Атрашкевич Н. А, Михейкина Г. В. // Начальная школа. – 2003. – № 8. – С. 25-27

3. Бакулина Г. А. Новый подход к словарно-орфографической работе на уроках русского языка / Бакулина Г. А. // Начальная школа. – 2000. – № 3. – С. 45-47.

4. Бондаренко А. А., Гуркова И. В. Учим русскому языку по-новому / Бондаренко А. А. // Начальная школа. – 2002. – №11. – С. 38-39.

5. Борисенко И. В. Понятие «орфограмма» в начальном курсе обучения правописанию / Борисенко И. В. // Начальная школа. – 2003. – № 7. – С. 23-26.

Практический блок вопросов

1. Предложить варианты стилизации растительных форм на уроке декоративного рисования в 1 классе. Ориентировочные задания: «Волшебные цветы», «Подсолнухи».

2. Подумайте варианты заданий для внеурочных наблюдений в природе во время летних каникул, объясните их целесообразность (класс по выбору).

3. Проиллюстрировать схему проблемного обучения на примере организации опыта на уроке «Я и Украина», (тема и класс по выбору студента).

4. Разработать фрагмент урока, на котором организуется анализ литературного произведения, пользуясь планом: определить тему, цели урока; сформулировать идею произведения; спланировать вопросы и задания на этапе вторичного синтеза текста.

5. Разработать педагогический рисунок героя песни «Ходить гарбуз по городу» для учащихся 4 класса.

6. Предложить варианты создания композиции «Пишається над водою червона калина» для учащихся 4-х классов.

7. Составить математический диктант с целью проверки знаний учащихся по теме: «Нумерация чисел второго десятка». Оформить детскую страничку.

8. Составить фрагмент урока (объяснение нового материала) по теме «Прямоугольник».

9. Продемонстрируйте разные подходы к ознакомлению младших школьников с темой «Запись выражений со скобками». Какой из вариантов вы считаете самым оптимальным для усвоения детьми данной темы?

10. Разработать тест фронтальной проверки подготовленности детей к школе по математике (5-6 заданий). С какой целью проводится такая работа в начале учебного года?

11. Спланируйте работу по Букварю с сюжетными картинками (тема по выбору).

12. Спланируйте работу по составлению связного рассказа, используя Букварь.

13. Сформулируйте воспитательные и развивающие цели по теме «Звуки Г, Г’».

14. Спланируйте фрагмент урока литературного чтения «Повторный синтез». Рассказ по выбору (3 класс).

15. Моделирование фрагмента урока ИЗО. Композиционная организация замкнутой прямоугольной композиции. Практическая работа «Подарок для мамы

16. Моделирование фрагмента урока ИЗО. Создание художественного образа животных в лепке. Практическая работа «Лепим чудо-зверя».

17. Моделирование фрагмента интегрированного урока «Трудовое обучение, Я и Украина» по теме «Изготовление страниц Красной книги».

18. Подготовить презентацию к теме «Охрана природы в Украине» с использованием проектного метода обучения.

19. Смоделируйте 2-3 проблемных ситуации к теме «О правонарушении. Поступок и следствие» и на фрагменте урока покажите их использование.

20. Показать этапы работы на уроке «Я и Украина» по теме «Твоя страна Украина. Ты ее гражданин. Хозяйственная деятельность» с использованием технологии критического мышления.

21. Смоделируйте фрагмент урока по теме «Путешествие по карте Украины. Тайны географических названий.

22. Найти в учебнике задачу на 3-4 действия. Проиллюстрировать на ней основные этапы работы над задачей.

23. Составить математический диктант с целью проверки знаний учащихся по теме: «Нумерация чисел второго десятка». Оформить детскую страничку.

24. Подобрать задания, которые полезно использовать при подготовке младших школьников к составлению и заполнению таблиц на сложение и вычитание в пределах 10 (таблица с заданным числом по выбору студента).

25. Составить «Устный счет» в задачах на закрепление связи между пропорциональными величинами: цена, количество и стоимость (или скорость, время, расстояние)/

26. Составить дифференцированную самостоятельную работу, направленную на совершенствование навыков табличного умножения и деления.

27. Раскрыть методику опытов, которые проводят во время изучения темы «Почва, ее состав, виды».

28. Раскрыть методику организации наблюдений за изменениями высоты Солнца на небосводе на протяжение месяца, сезона, года/

29. Раскрыть все возможные способы проверки учебных достижений учеников на комбинированном уроке по природоведению.

30. Предложить схему календаря природы и труда для 4 классов.