
- •Модуль «Общаемся и действуем»
- •Тема 2. «Общаться - это здорово!»
- •Тема 3. «Учимся понимать и уважать других»
- •Тема 4. «Как общаться продуктивно» Тема№1
- •1.3. Правила работы группы
- •1.6. Упражнение «бинго» (25мин.)
- •Тема №2 « общение - это здорово!»
- •2.6. Информационное сообщение
- •2.10.Подведение итогов.
- •Тема №3 «учимся понимать и уважать других»
- •3.9.Подведение итогов
- •Тема №4 «как общаться продуктивно»
- •Пассивное поведение
- •1. Пассивные люди нарушают свои права через:
- •2. Такие. Люди реально не управляю своей жизнью. Они позволяют другим принимать решения за них.
- •3. Пассивные люди боятся разочаровать других. Они чувствуют себя беспомощными.
- •Агресивное поведение
- •Ответственное поведение
- •4.4.Информационное сообщение
- •1. Ответственный отказ
- •2. Замена оценивания на мысль
- •4.5.Мозговой штурм «что мешает людям вести себя ответственно?»
- •4.6.Упражнение «я умею сказать нет» (20мин.)
- •4.7. Заключительное слово «все зависит от тебя» (5мт.)
- •Модуль «Твоя жизнь — твой выбор»
- •Тема №1 «здоровье и здоровый образ жизни»
- •1 Занятие
- •1.1. Упражнение «знакомство»
- •2 Занятие
- •Тема №2 «причины и последствия употребления наркотических веществ подростками»
- •Тема №3 «определи свою позицию»
- •1 Занятие
- •3.6. Подведение итогов (5 мин.)
- •3.7. Упражнение «я - хороший!» (5 мин.)
- •2 Занятие.
- •3.9. Дискуссия «моя личная позиция» (20 мин.)
- •Тема №4 «как действовать в ситуации риска?»
- •Приложения.
- •Модуль «Прояви заботу и осмотрительность»
- •Тема №1 «Пол и половые отношения»
- •1.4. Информационное сообщение. «дружба и любовь в нашей жизни»
- •1.7. Информационное сообщение.
- •Тема №2 «Вирус иммунодефицита человека (вич) и синдром приобретенного иммунодефицита (спид)»
- •2.1. Игра-разминка «кто наиболее внимательный?»
- •2.2.Информационное сообщение
- •«Спид»:
- •2.10. Упражнение «вырезки из журналов» (30 мин.)
- •2.11.Информационное сообщение
- •2.12. Итоги (15мин.)
- •Тема №3 «Инфекции передающиеся половым путем»
- •3.4. Информационное сообщение
- •Тема №4 «Рисковое поведение»
- •4.1.Игра-разлшнка «фраза» (10мин.)
- •4.2. Информационное сообщение «когда вы рискуете» (15мин.)
- •4.3. Информационное сообщение
- •4.6. Информационное сообщение
- •4.7.Упражнение «что советуют друзья» (10 мин.)
- •4.8 Упражиение «как сказать родителям?..» (20 мин.)
- •4.9.Игра - разминка «съедобное - несъедобное» (5 мин.)
- •Тема №5 «Формирование ответственного безопасного поведения»
- •5.3. Информационное сообщение
- •5.6. Информационное сообщение «воздержание от половой жизни»
- •2.Пожалуйста, напишите, какая из частей тренинга была для Вас лично:
- •3. Есть ли у Вас потребность в получении подобной информации и впредь?
- •4. Сколько Вам лет?
- •Модуль «Знаем и реализуем свои права»
- •Тема №1 «Подростки должны знать свои права»
- •1.6. Оценка уровня информированности участников группы относительно основных положений Конвенции оон о правах ребенка.
- •2. Конвенции.
- •Ратификация.
- •2. С 16 лет, в исключительных случаях с 14 лет.
- •1.7. Информационное сообщение «конвенция оон о правах ребенка -главный международный документ касающийся защиты детей» (10 мин.)
- •1.8. Упражнение «права ребенка в рисунках» (20 мин.)
- •1.9. Итоги (5 мин.)
- •Тема №2 «Законодательство, которое тебя защищает»
- •2.1. Игра-разминка «ливарпамен» (15 мин.)
- •2.2. Информационное сообщение
- •2.3. Презентация результатов опроса
- •Тема №3 «Права подростка на охрану здоровья»
- •Тема №4 «Твоя ответственность»
- •4.1. Информационное сообщение
- •4.2. Упражнение «твоя ответственность»
- •4.3. Мозговой штурм «что могут сделать подростки для защиты своих прав?» (10 мин.)
- •4.6. Итоги
- •5.2, Мозговой штурм
- •5.4. Упражнение «12 Вариантов вместо...» (20мин.)
- •5.5. Упражнение «проект» (30 мин.)
- •Дополнительные упражнения к теме
- •Дополнительные упражнений:
- •1. Салат,
- •2. Я щу, я теж, я заець.
2. Такие. Люди реально не управляю своей жизнью. Они позволяют другим принимать решения за них.
3. Пассивные люди боятся разочаровать других. Они чувствуют себя беспомощными.
Они будто говорят:
«Вы можете не обращать на меня внимания. Мои мысли, чувства, нужды менее важные, чем ваши. Я проявляю себя, только когда делаю что-то для других». За этим стоит:
«Заботься обо мне, принимай решения за меня. Будешь ли ты хорошо ко мне относиться, если я буду вести себя ответственно? Я хотел бы любой ценой избежать неприятностей. Цель:
Успокоить других, избежать конфликтов и неприятностей любой ценой.
Выгода пассивного поведения:
Другие симпатизируют таким людям, их редко обвиняют в каких-то неудачах (потому что они не берут на себя ответственность). Другие заботятся о них, защищают их. Они удачно избегают конфликтов.
Негативные результаты:
Человек подчиняет себя другим и старается преподнести себя так, чтобы понравиться. Люди ставят ему свои условия, что такому человеку неприятно, он чувствует дискомфорт, но постоянно заглушая определенные чувства, которые кем-то не принимаются (например, разочарование, гнев), становится неспособным выразить и другие эмоции — любовь, уважение, симпатию.
Проявления:
> Отсутствие реакции на события; частое молчание;
> Затруднения с объяснениями причин поведения;
> Частые извинения мягким тихим голосом;
> Речь не очень четкая;
> Сутуловатая осанка, часто поворачивается спиной к другим;
> Сжатые руки или одна рука сжимает другую:
> Смех в ситуациях, когда природным является проявление неудовлетворения или гнева;
> Часто закрывает рот рукой;
> Использование фраз: «Я не знаю...», «Если ты можешь...», «Если это тебе не трудно...», «Но делай, как ты хочешь», «Я б хотел, но...».
Агресивное поведение
(Общая характеристика)
КАРТОЧКА 2
Агрессивные люди высказывают свои мысли, убеждения, чувства, нарушая права других, которые чувствуют себя неловко. Они ведут себя надменно, унижая других, находя их уязвимые стороны.
Они будто говорят: «Я так думаю, я так хочу, я так чувствую, и меня не волнует, что с тобой». За этим стоит:
«Я подчиню тебя, пока ты не подчинил меня. Я буду первым!»
Цель:
Доминировать, выигрывать, приказывать, заставлять других проигрывать, что-то терять. Выгода агрессивного поведения:
За агрессивных людей часто что-то делают другие; события происходят так, как они хотят, потому что они контролируют ситуацию: они часто достигаю того, что хотят; они успешны в ситуациях, которые требуют борьбы, соперничества.
Негативные результаты:
Агрессивное поведение создает много врагов, что является причиной страха.; желание доминировать и руководить людьми требует много энергии, чувствуется постоянное напряжение; отношения с товарищами связаны, как правило с негативными чувствами, непостоянны; часто возникают споры (конфликты).
Проявления. Агрессивные люди могут:
> Осуществлять вторжение в личную жизнь других: приходить в гости без приглашения, близко подходить во время общения с партнером, дотрагиваться до него, толкаться;
> Указывать пальцем, похлопывать по плечу;
> Настойчиво рассматривать других;
> Говорить с насмешкой;
> Угрожать: «Если ты не придешь...», «Ты б лучше смотрел...»;
> Унижать: «Ты еще ребенок...», «Не будь дураком...», «Что, мама не разрешает?»;
> Часто оценивать или приказывать: «Ты должен...», «Хорошо сделал»;
> Безапеляционно высказывается против определенных групп людей: «Отличники — все мамины сыночки» и т.д.