3.9.Подведение итогов

Проводить в форме диалога.

Вопросы для обсуждения

• В чем преимущества безоценочного общения?

• Почему нужно стараться высказывать свои чувства «Я-сообщениями»?

• Какие задания были для вас самыми сложными? Почему?

• Что в занятии вам больше всего понравилось?

Тема №4 «как общаться продуктивно»

Цель: раскрыть суть ответственного поведения и научить участников тренинга его основным приемам.

Время: 1 час 55 мин.

Понятия для усвоения подростками: пассивное, агрессивное, ответственное поведение.

4.1.Игра-разминка «ДИРИЖЕР» (10мин.)

Цель: активизировать участников, подготовить к дальнейшей работе.

Ход упражнения

Все участники садятся один возле другого в несколько рядов. Они — хор. А кто-то один садится к ним лицом. Он — дирижер. По его команде все одновременно начинают петь, издавая какой-то звук, например, «А-а-а-а». «Дирижер» с помощью движений рук пытается сделать так, чтобы вся группа звучала в унисон. Можно повторить игру несколько раз, с разными «дирижерами».

Вопросы для обсуждения

• Как вы думаете, в чем суть этой игры?

• Тяжело ли быть «дирижером»?

• Что вы чувствовали, когда, наконец- то зазвучали в унисон?

К ВНИМАНИЮ ТРЕНЕРА!!!

Если есть возможность, то «дирижером» желательно выбирать тех участников, которые чувствуют себя неуверенно. Для них эта игра будет очень полезной.

Упражнение «КРУГ ЗНАНИЙ» (15-20мин.)

Цель: научить подростков быстро и эффективно самостоятельно усваивать и достоверно передавать информацию, познакомить с разными моделями поведения.

Оснащение: карточки с информационными сообщениями (описаниями поведений).

Ход упражнения

Тренер готовит три стопочки маленьких листочков бумаги разного цвета. В каждой из них обозначает метками X и О по два листочка.

Участники объединяются в три группы (по количеству карточек). Каждая группа на протяжении 5 мин. изучает информацию со своей карточки. После этого по два участника из каждой группы (те, у кого листочки со знаком X) идут (по часовой стрелке) к другой группе, где на протяжении 5 мин. передают свою информацию с обработанной карточки и выслушивают информацию команды. Далее по два участника с каждой группы (у которых листочки со значком О) переходят к другой группе (против часовой стрелки) и обмениваются информацией. После этого тренер обговаривает с участниками полученные знания.

К ВНИМАНИЮ ТРЕНЕРА!!!

Во время выполнения упражнения необходимо внимательно следить за переходом участников в другие группы и за передачей информации. При обсуждении желательно обратить внимание на проявления каждого вида поведения, его слабые и сильные стороны.

Пассивное поведение

(Общая характеристика)

КАРТОЧКА 1

1. Пассивные люди нарушают свои права через:

■ Игнорирование личных интересов;

■ Постоянное доминирование желаний и мыслей других над личными: убеждениями и нуждами;

■ Неуверенность в правомерности своих нужд и запросов, с чувством вины перед другими;

■ Притупление личных чувств;

■ Не высказывание собственных мыслей и убеждений.