Тема №3 «Права подростка на охрану здоровья»

Цель: систематизировать и обобщить знания про права подростков на охрану здоровья, воспитывать у подростков чувство ответственности за свое здоровье и за поведение, которое влияет на их здоровье.

Время: 30 мин.

Понятия для усваивания: законодательная база охраны здоровья, право на охрану здоровья, ответственность за здоровье, боль.

З.1.Игра-разминка «33» (5 мин.)

Цель: развивать у участников умение сосредотачивать внимание, закрепить знание статей Конвенции ООН о правах ребенка.

Ход упражнения

Все садятся в круг. Первый участник начинает счет. Все по кругу должны посчитать от 1 до 33, называя одно число. Те, кому выпадают числа, в составе которых есть «3», или которые делятся на «3», их не называют, а называют статью Конвенции или определенное право ребенка, не повторяя сказанное предыдущими игроками. Те участники игры, которым досталось число, которое одновременно содержит «3» и делится на «3», называют две статьи или два права ребенка. Тот, кто ошибается, выбывает из игры.

З.2. Мнформационное сообщение «ЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ БАЗА ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ПОДРОСТКОВ» (10 мин.)

Ход сообщения

Законодательная база охраны здоровья содержит большую часть международно-признанных прав человека. Соответственно с Конституцией Украины:

■ Человек, его жизнь и здоровье, честь и достоинство, неприкосновенность и безопасность признаются в Украине наивысшей социальной ценностью (ст.З);

■ Каждый человек имеет неотъемлемое право на жизнь и на защиту своей жизни и здоровья (ст.27)

■ Каждый человек без его вольного согласия не может быть подвергнут медицинским, научным или иным опытам (ст.28);

■ Каждый имеет право на охрану здоровья, медицинскую помощь (ст.49). Медицинское вмешательство детям возрастом до 15 лет возможно в случае получения

согласия их родителей, а после 15 лет - при условии согласия самих подростков.

Основные направления социальной политики государства по поводу охраны здоровья подростков в Украине определены в Национальной программе «Дети Украины», принятой в 1996 году.

В 1991 году Украина ратифицировала Конвенцию ООН о правах ребенка, подписала Всемирную декларацию по обеспечению защиты и развития детей и молодежи, а также план действий по относительно ее исполнения.

Тренер предлагает участникам найти стать Конвенции ООН оправах ребенка, которые касаются прав на охрану здоровья. После этого он переходит к сжатой характеристике статей Конвенции ООН о правах ребенка в сфере здоровья, а в конце подчеркивает, что каждый подросток является носителем этих прав и может реально воплощать их в своей жизни.

З.З.Упражнение «ТРАНСПЛАНТАЦИЯ СЕРДЦА» (10 мин.)-

Цель: выработать у группы понимание того, что право человека на жизнь не зависит от его собственных взглядов.

Ход упражнения

Тренер объединяет участников в три подгруппы и описывает ситуацию, когда в больнице находятся больные, которые требуют пересадки донорского сердца. Все они находятся приблизительно в одинаковом, довольно тяжелом состоянии,. Но есть только одно сердце для пересадки. Больные:

1) бизнесмен - 29 лет, может предоставить больнице материальную помощь;

2) девочка - 10 лет, страдает церебральным параличем, умственно отсталая;

3) женщина - 65 лет, имеет шестеро детей;

4) мужчина - 33 года, священник:

5) девушка - 19 лет, наркоманка, неоднократно пыталась покончить жизнь самоубийством;

6) мужчина - 37 лет, заместитель министра;

7) мужчина - 40 лет, строитель;

8) женщина - 35 лет, известный врач-онколог;

9) подросток - 16 лет, ВИЧ-инфицированный.

Все участники условно становятся «врачами-хирургами» и должны решить, кому из больных первому будет сделана пересадка и в каком порядке будут далее проводиться операции. Нужно обосновать критерии, по которым участники сделали выбор.

Каждая подгруппа получает список пациентов, в порядке зачисления их в клинику.

После обсуждения в подгруппах (5 мин.), представитель каждой из них докладывает перед всей группой про последовательность операций.

Вопросы для обсуждений

• Зависит ли право на жизнь от личных качеств человека?

• Кто и как решает, полезен ли тот или иной человек для общества?

• К чему это может привести?

• Что вы будете чувствовать, когда кого-то из ваших родственников или друзей не признают полезным для общества и на этом основании оставят без медицинской помощи, правовой защиты, социального обеспечения?

• Являются ли дети полезными дня общества?

К ВНИМАНИЮ ТРЕНЕРА!!! Ни в коем случае нельзя осуждать детей за их выбор! Необходимо рассказать подросткам о клятве Гиппократа и привести их к мысли о том, что все люди имеют одинаковое право на жизнь и доктора должны проводить операции в порядке зачисления больных в больницу, если среди них нет тех, кому операция необходима немедленно.

3.4.Итоги, (5 мин.)

Тренер предлагает участникам закрыть глаза и подумать о том, что бы они хотели сказать всем остальным. Через несколько минут участники раскрывают глаза и делятся своими мыслями.