2.Пожалуйста, напишите, какая из частей тренинга была для Вас лично:

а) непонятной______

б) наиболее полезной_________

3. Есть ли у Вас потребность в получении подобной информации и впредь?

Да Нет

4. Сколько Вам лет?

15 16 17 18

5. Понравились ли Вам игры-разминки и другие групповые задания?

Да Нет

6. Поделитесь ли Вы полученной на тренинге информацией с друзьями или подругами?

Да Нет

7. Если у Вас есть пожелания, мы с радостью учтем их.

Спасибо за сотрудничество!

Модуль «Знаем и реализуем свои права»

Структура модуля

Тема 1. «Подростки должны знать свои права»

Тема 2. «Законодательство, которое тебя защищает»

Тема 3. «Права подростков на охрану здоровья»

Тема 4. «Твоя ответственность»

Тема №1 «Подростки должны знать свои права»

Цель: ознакомить участников с основными положениями Конвенции ООН о правах ребенка, формировать у них навыки использования полученных знаний при решении реальных жизненных ситуаций.

Время: 1 час 20 мин.

Понятия для усваивания.: декларация, преамбула, человеческое достоинство, неотъемлемые права, права человека, права ребенка, гражданские права, экономические права, социальные права, культурные права, нормативно-правовой акт, ратификация, мораль,

1.1. Приветствие-знакомство Упражнение «ЭТО КЛАССНО!» (5 мин.)

Цель: расширить информацию об участниках, повысить уровень сплоченности группы.

Ход упражнения

Участники группы садятся в круг. Тренер предлагает подростку, который сидит справа назвать свое имя и какое-нибудь право (например, «Я - Денис, у меня есть право на жизнь», «Я - Оля и я имею право на образование»).

В ответ на каждую фразу все участники говорят: «Это классно!» и одновременно поднимают вверх большой палец.

После окончания упражнения произойдет обсуждение.

Вопросы для обсуждения:

• Что вы почувствовали по ходу выполнения этого упражнения?

• Легко ли вам было вспоминать свои права?

1.2. Повторение правил работы группы. Упражнение «ПРАВИЛА» (5 мин.)

Цель: содействовать созданию атмосферы доверия и доброжелательности для конструктивной работы.

Ход упражнения

Тренер просит участников вспомнить, какие правила работы установила и использует группа, и уточнить, какие из этих правил являются правами, а какие обязанностями.

Обсуждается необходимость и полезность каждого правила.

К ВНИМАНИЮ ТРЕНЕРА!!!

Очень важно. чтоб участники повторили все установленные вначале тренинга правила. Это станет своеобразной «ратификацией», которая даст возможность сослаться на эти правила, как на своеобразный «закон группы».

Замечания по поводу нарушений не должны быть грубыми или оскорбительными. Можно договориться о том, что при нарушении установленных правил те, кто это не заметил, поднимут вверх обе руки, что станет сигналом возвращения «в поле правил».

Перечень установленных правил не является стабильным и нерушимым. Участники могут изменять и дополнять его.

1.3. Вступительная беседа «ЧТО ПРОИЗОЙДЕТ СЕГОДНЯ?» (5 мин.)

Цель: ознакомить участников со структурой, заданиями тренинга, дать его короткую общую характеристику.

Ход работы.

Украина находится на пути строительства демократического правового государства, приоритет права в которой, должен быть на первом месте. Поэтому если вы сегодня воспитаете в себе уважение к праву с тем, чтобы его требования стали вашими убеждениями, а ежедневное следование юридическим нормам - привычкой, вы обеспечите себе комфортное положение в обществе.

В наши дни очень важным является получение всеми нашими гражданами глубоких правовых знаний, постижение высокого уровня правовой культуры, законов, а также умения применять свои знания законодательства в повседневной жизни.

Вы не должны стоять в стороне обозначенных процессов, поскольку молодежь - это та сила, которая в состоянии осуществить изменения в лучшую сторону и обеспечить более справедливое будущее.

Предложенный модуль не является серией лекций, которые желательно слушать в тишине, записывать и пассивно запоминать. Обрабатывание модуля даст вам возможность активно усвоить необходимые знания в сфере прав ребенка. По ходу занятия планируется ознакомление с текстом Конвенции ООН о правах ребенка, законодательными актами Украины по этой проблематике, механизмами защиты прав и ответственности ребенка за нарушение законов.

1.4. Определение ожиданий участников группы. Упражнение «ГРУППОВОЕ ИНТЕРВЬЮ» (5мин.)

Цель: расширить информацию о участниках группы, определить и четко обрисовать направления последующей работы, учитывая ожидания участников.

Ход упражнения

Участники объединяются в пары. Один в паре ставит другому вопросы, которые его интересуют типа: «Что ты знаешь о правах ребенка?», «Какие нормативные акты закрепляют права ребенка в Украине?», «Какую новую информацию ты хотел бы получить во время тренинга?» и т.д.

После окончания диалога пары представляют результаты своей работы.

Тренер подытоживает и фиксирует вопросы, которые больше всего интересуют группу и на которые необходимо обратить внимание во время тренинга.

К ВНИМАНИЮ ТРЕНЕРА!П

Ответы и мысли участников можно записать на листах бумаги, сложенных в виде голубей, и прикрепить на плакате «Наши ожидания». Тренер должен обращаться к этим записям во время тренинга. Это упражнение поощряет к соучастию и помогает быстро перейти от индивидуального к коллективному видению проблемы.

1.5. Упражнение «ЯЩИК НАРУШЕНИЙ» (5 мин.)

Цель: помочь подросткам в решении их жизненных правовых проблем, выработать умение принимать правильные решения в сложных ситуациях.

Ход упражнения

Предложить подросткам написать (анонимно или с подписью) про то, что тревожит или интересует их по правовым вопросам, о нарушении их прав (из собственного опыта или опыта друзей), и положить свои «письма» в «ящик нарушений» (любая коробка). В конце тренинга группа рассматривает эти письма. Если остались проблемы, которые не обсуждались, следует рассмотреть их, привлекая участников к дискуссии, и попросить членов группы высказать свои комментарии или советы по поводу того, как скорее их решить.

К ВНИМАНИЮ ТРЕНЕРА !!!

Это упражнение покажет, какие правовые проблемы тревожат подростков, как группа усвоила материал, как научилась использовать свои знания.