4.8 Упражиение «как сказать родителям?..» (20 мин.)

Цель: поиск путей решения ситуаций незапланированной беременности

Ход упражнения

Тренер объединяет участников в две подгруппы (парни и девушки). Группа девушек отвечает на вопрос: «Почему беременные девушки не желают рассказывать об этом своим родителям?», «Как сказать родителям про свою беременность?». Группа парней отвечает на вопрос: «Как парни реагируют на беременность своей девушки?», «Как сказать родителям про беременность своей девушки?».

После того, как подгруппы закончат работу (через 10 мин.), тренер предлагает вынести эти вопросы на общее обсуждение.

К ВНИМАНИЮ ТРЕНЕРА!

После обсуждения всех вопросов тренер подводит итоги: незапланированную беременность легче предотвратить, а в случае ее возникновения лучше избежать аборта. Негативные последствия аборта есть всегда. Поэтому чем быстрее предпринять какие-либо действия (обратиться к специалистам, поговорить с родителями), тем меньше будет нежелательных последствий и осложнений.

4.9.Игра - разминка «съедобное - несъедобное» (5 мин.)

Цель: активизировать внимание участников

Ход игры:

Участники садятся в круг. Тренер держит в руках мяч и предлагает по команде поймать его или оттолкнуть. Поймать мяч нужно тогда, когда будет сказано съедобное слово, например, овощи, мороженое, пирожок, торт и т.п., а оттолкнуть, если сказанное слово «не съедобно»,например, чашка, ложка, книга и т.п. Тренер говорит слово и кидает мяч одному из участников, тот, в свою очередь, говоря слово, кидает мяч кому - то другому и т.д.

К ВНИМАНИЮ ТРЕНЕРА!!!

Надо дать возможность поиграть каждому участнику. Для этого ненавязчиво руководите действиями игроков. Например, если несколько участников играют только между собой и мяч больше никому не достается, тренер говорит: «Кидай мяч Коле, он ждет...»

4.10. Упражнение - дискуссия «КАК УБЕРЕЧЬСЯ ОТ...»(75 мин.)

Цель: сформировать у подростков умение делать осознанный выбор

Ход упражнения

Тренер объединяет участников в несколько групп и предлагает ответить на вопросы: «Что нужно делать, чтобы предотвратить инфицирование ВИЧ/ИППП?», «Что нужно делать, чтобы предупредить незапланированную беременность?». Участники обговаривают вопросы в своих подгруппах. После окончания (через 10 минут) тренер предлагает вынести вопросы на общее обсуждение.

4.11. Упражнение «ЧТО ПОВЫШАЕТ ВЕРОЯТНОСТЬ НЕЗАПЛАНИРОВАННОЙ БЕРЕМЕННОСТИ» (10мин.)

Цель: подвести участников к осознанию факторов и ситуаций, которые повышают вероятность возникновения незапланированной беременности.

Ход упражнения

Тренер объединяет участников в две подгруппы (парни и девушки) и предлагает им ответить на вопрос: «Что повышает вероятность возникновения незапланированной беременности?» После этого он проводит обсуждение среди всех участников группы, записывает все ответы (высказывания) на доске и подводит итог.

К ВНИМАНИЮ ТРЕНЕРА!

Итог упражнения должен быть таким: вероятность незапланированной беременности повышается, если у человека много половых контактов; если половой акт произошел под алкогольным или наркотическим опьянением; если не использовать контрацептивы или презерватив.

4.12. Упражнение «РИСКОВОЕ ПОВЕДЕНИЕ» (10 мин.)

Цель: формировать представление о разных видах поведения, связанных с риском, и умение оценивать собственное поведение в отношении риска.

Ход упражнения

Тренер объединяет участников в несколько групп. Каждая подгруппа получает листок с описанием определенной ситуации. Ситуации:

1. Употребление наркотиков.

2. Употребление алкоголя.

3. Курение.

4. Половые отношения.

5. Соблюдение правил личной гигиены (использование чужих зубных щеток, бритв и т.д.) Тренер предлагает каждой подгруппе оценить степень риска в указанных ситуациях. Для этого

он вывешивает на доске таблицу с тремя степенями риска и колонкой «Единое мнение

отсутствует».

Ситуации	Риск отсутствует	Риск небольшой	Риск Большой	Единое мнение отсутствует

При обсуждении тренер последовательно называет ситуации и заносит их в таблицу. Далее он подводит итоги по поводу последствий, которые могут возникнуть в той или иной ситуации (смотри вопросы для обсуждения).

У участников могут быть вопросы по поводу степени риска при условии при наличии некоторых других видов поведения (или действий). В таком случае их следует внести в таблицу.

Вопросы для обсуждения

• Как курение, алкоголь, наркотики влияют на поведение человека?

• Может ли употребление наркотиков привести к инфицированию ВИЧ? Каким образом?

• К чему могут привести половые отношения со случайным партнером?

• Почему следует придерживаться правил личной гигиены?

К ВНИМАНИЮ ТРЕНЕРА! Ориентировочный перечень видов поведения:

1 и2 — курение, алкоголь и наркотики снижают защитные силы организма, и такие люди больше рискуют заболеть на ИППП и ВИЧ/СПИД;

3 — употребление наркотиков может привести к инфицированию ВИЧ через иголку;

4 — незащищенные половые отношения, особенно частая смена партнеров, может привести к инфицированию ИППП, ВИЧ и к нежелательной (или незапланированной) беременности;

5 — несоблюдение правил личной гигиены и использование чужих бритв, зубных щеток и т.д. могут привести к инфицированию ИППП.

4.13. Упражнение «ОБСУЖДЕНИЕ ПИСЬМА» (15мин.)

Цель: закрепить знания подростков по вопросам рискового поведения.

Ход упражнения

Группе предлагается провести обсуждение ситуации, написанной в письме, и ответить на вопросы. После этого, когда задание выполнено, тренер переходит к общему обсуждению.

Уважаемая редакция!

У меня были половые отношения с моим бывшим другом. Я совсем этого не хотела и очень жалею, что так произошло. Сейчас, конечно, слишком поздно жалеть. Со временем я узнала, что у него было несколько половых связей, и поэтому чувствую большое разочарование. Я уверенна, что он меня «использовал», и мне очень жаль, что я оступилась. После этого у меня началось воспаление тазовых органов, и я боюсь, что, наверное, я заразилась ИППП или даже ВИЧ. Знаю, что это не обязательно должно было произойти, но меня все время не покидает тревога.

Вопросы для обсуждения

• Какая, по вашему мнению, причина того, что автор письма поддаюсь уговорам друга?

• Что она может сделать, чтобы защитить себя в будущем?

• Какое поведение будет эффективным в этой ситуации?

• Куда девушка может обратиться за помощью?

4.14. Итоги (5мин.)

В конце занятия тренер предлагает участникам (по желанию) обсудить самые сложные вопросы из темы «Рискованное поведение». Следует помнить, что эта тема, глубоко цепляет большинство подростков, поэтому во время обсуждения необходимо быть толерантным и сдержанным.