Тема №3 «определи свою позицию»

Цель: научить подростков определять жизненные ценности, сформировать у них ответственное отношение к жизни.

Понятия для усвоения подростками{\ занятие): ответственное поведение, жизненные ценности, ответственное отношение.

Время: 2 часа 5 мин.

Понятия для усвоения подростками^ занятие).- собственная позиция, жизненные ценности, ответственное отношение, выбор.

Время: 2 часа 5 мин.

1 Занятие

З.1.Игра-разминка «ПОЧЕМУ? - ПОТОМУ ЧТО!» (5 мин.)

Цель: создать хорошее настроение, содействовать сплоченности группы, предоставить участникам возможность отдохнуть. Ход упражнения.

Сидя в кругу, участники по очереди невербально(!) спрашивают у своего соседа справа: «Почему?», а гот, в свою очередь, также невербально, отвечает: «Потому что!», теперь его очередь задавать тот же вопрос своему соседу справа, а ему - отвечать, пока круг не замкнется.

3.2. Упражнение «ПРАВИЛЬНО! - НЕПРАВИЛЬНО!» (25 мин.)

Цель: закрепить знания участников про понятие «наркотические вещества», создать атмосферу доброжелательности, сплоченности, предоставить возможность высказать свое мнение. Ход упражнения.

Участники распределяются на две команды и выбирают капитанов. Затем они получают тексты викторины. Капитан первой команды задает любой вопрос викторины игрокам второй команды, которые дают ответы и обсуждают их. Затем капитан второй команды ставит игрокам первой команды любой вопрос. Участники могут сами придумать вопросы и предложить их другой команде. Выигрывает та команда, которая дала больше правильных, обоснованных ответов.

1 команда.

1. С каждой выкуренной сигаретой мы увеличиваем риск заболевание различными заболеваниями.

2. Алкоголь - безопасное вещество.

3. Однократное употребление наркотика не вредит нашему здоровью.

4. Когда беременная женщина курит, это не вредит здоровью ее будущего ребенка.

5. Можно садиться за руль, если ты выпил только бокал вина.

2 команда.

1. Пребывание в помещении, где накурено, не вредит здоровью.

2. Употребление наркотиков может сопровождаться правонарушениями.

3. Курение приводит к ослаблению восприятия вкуса, запаха, появлению морщин и землистого цвета лица.

4. Пиво, ром-кола - безалкогольные налитки.

5. Риск ВЙЧ-инфицирования у наркомана более высокий, чем у того, кто курит.

К ВНИМАНИЮ ТРЕНЕРА!!!

В случае чрезмерного оживления во время проведения викторины, тренеру стоит обратить внимание участников на правила тренинга, записанные на плакате. В то же время, важно помнить,

что в группе могут быть различные точки зрения на те или иные вопросы, в зависимости от нашего отношения, нашей позиции, выводов, которые каждый из нас делает, получая информацию.

3.3. Упражнение «ШАР НАРКОТИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ» (10 мин.)

Цель: предоставить участникам возможность высказать свои эмоции и чувства по поводу наркотических веществ, почувствовать единство группы, снять напряжение после предыдущего упражнения.

Ход упражнения.

Каждый участник получает бумажную ленту и кусочек скотча. На бумажной ленте участники записывают по одному, два высказывания - свои мысли или ассоциации по поводу такого явления, как употребление наркотических веществ. Перекидывая игрушечный мяч - «шар» - друг другу, участники проговаривают свои ассоциации к словам «наркотические вещества» и приклеивают к мячу бумажки со своими записями. После того, как «шар» побывай у каждого из участников, тренер, демонстрируя его, зачитывает «чувства, которые мы ощущаем в связи с этим явлением».

3.4. Упражнение «МОЙ ОСТРОВ» (40 мин.)

Цель: актуализировать осознание участниками своих жизненных ценностей; определить позицию относительно проблемы наркотических веществ.

Ход упражнения.

Каждый участник на листах бумаги формата A3 создает свой «остров». На таком «острове» есть все самое важное для каждого в жизни. Эти вещи можно написать, нарисовать, обозначить символами и т.д. «Острова» могут иметь различную форму или цвет. Главное — остров должен быть действительно своим для хозяина. После того, как острова созданы, участники рассказывают о них, и располагаются с ними в комнате - «социальном море» (на полу, мебели и т.д.). острова могут быть отдельными, а могут создавать «архипелаги». Каждый сам выбирает свою позицию.

Когда все нашли места своим островам, тренер показывает созданный в предыдущем упражнении «шар наркотических веществ» и располагает его посреди комнаты (не нужно, чтобы расстояние от «шара» к любому участнику было слишком близким; идеально если все острова будут приблизительно на одинаковом расстоянии от него).

Тренер сообщает, что в нашем море появилось такое явление, как наркотические вещества. Затем, тренер предлагает участникам на протяжении 3 минут сделать то, что они посчитают нужным, для сохранения островов. Возможно, это будет изменение места, дорисовывание чего-то на острове и т.д. Решают что делать ~ сами участники. Если кто-либо из них предложит выкинуть или уничтожить «шар, можно согласиться с этим, но напомнить, что от этого само явление не исчезнет. То, что у нас есть - это наши острова, и в них ~ наша сила!

Затем каждый участник объясняет в чем заключалась его позиция, что он пытался сделать.

К ВНИМАНИЮ ТРЕНЕРА!!!

Валено напомнить: для того чтобы что-либо решать, говорить «ДА» или «НЕТ», нам необходимо иметь собственную позицию, убеждения, выяснить для себя, что является самым весомым и дорогим в жизни. Убеждения, которыми мы руководствуемся, зависят от нашей позиции.

3.5. Упражнение «ПОСЛАНИЕ В МИР» (35 мин.)

Цель: закрепить и частично реализовать в конкретных действиях собственную позицию участников относительно употребления наркотических веществ.

Ход упражнения.

Не изменяя позиций, занятых в предыдущем упражнении, участники индивидуально составляют «послания в мир», где описывают свое отношение к наркотическим веществам, дают советы и высказывают предостережения другим островам в «общественном океане» - своим одногодкам. Послания зачитывают и прикрепляют к гирлянде на плакате «Голубь».

К ВНИМАНИЮ ТРЕНЕРА!!!

Перед написанием посланий необходимо убедить участников, что их чувства и выводы, сделанные ими, являются важными не только для них самих, но и для многих других людей, которые нуждаются в помощи в поисках собственной позиции.