47. Технологические проблемы моделирования в социальной работе.

Специфика моделирования в социальной работе.

Моделирование – многофункциональное исследование главными задачами, которого является воспроизведение объекта на основании сходства с существующим, но при внесении новых характеристик.

Моделирование – воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом объекте специально созданном для его изучения.

Цели моделирования

отображение состояния проблемы на данный момент времени

выявление наиболее острых противоречий

определение тенденции развития и факторов, влияние которых может скорректировать нежелательное развитие объекта

активизация деятельности государственных и общественных организаций в поисках оптимальных вариантов решения социальных задач.

Этапы моделирования в социальной работе:

первоначальный, на нем осуществляется поиск прототипа модели, интуитивно исследователь описывает первичные контуры модели, сравнивая их и беря их за основу.

не нем обозначаются существенные характеристики объекта или модели.

описание и внедрение модели, использование модели

заключительный, достигнутый результат включается в научные преставления.

Оценка моделей, она осуществляется по 4 критериям:

Прогрессивность, означает то, на сколько модель является лидирующей по целому ряду параметров; она определяется характеристиками модели применяемой в той или иной сфере.

качества, критерий подчеркивающий точность, четкость, ясность, новизну модели. Он определяется такими показателями как: 1) новизна отражения ( интуитивное отражение, качественное описание, наглядная имитация, системное воспроизведение).

2) распространение, (социальная группа, социальная сфера, территориальная единица).

3) уровень разработанности (выдвинута просто идея; построена схема; разработан план действий или алгоритмов).

Уровень творческого решения, степень выполнения моделью гносеологической задачи и эвристической функции. Уровневыми характеристиками данного критерия выступают:

классифицирование различных фактов, предметов, их упорядочение, решение простейших задач и усовершенствование модельных представлений.

Характеризуется выполнением гносеологических и эвристических функций разработанной модели; на нем осуществляется прогноз научных представлений о возникновении качественно новых фактов, явлений, а также рассматривается возможность применения данного прогноза в практике.

уровень использования моделей. Показатели:

определение цели применения модели

углубление знаний по отдельным аспектам применения данной модели в социальной сфере

на сколько модель может быть использована в системе научных знаний, в системе подготовки кадров различных учебных заведений.

48. Содержание и методика организационно-административной работы в учреждения социально обслуживания семьи и детей

Виды учреждений социального обслуживания семьи и детей:

• центры соц. помощи семье и детям:

• соц-но - реабилитационные центры;

• реабилитационные центры для детей и подростков с ограниченными возможностями;

• соц. приюты для детей и подростков:

• центры психолого — педагогической помощи населению:

• центры экстренной психологической помощи населению:

• кризисные центры.

В настоящее время нет ни одного субъекта РФ где бы не имелись учреждения СО семьи и детей. Во многих краях, областях, автономных республиках существует продуманная и сбалансированная система учреждений СО семьи и детей. Ориентированна на предоставление семьям и детям услуг самого широкого профиля. На формирование системы учреждений СО семьи и детей влияют следующие моменты:

1. Неравномерность их развития;

2. Элемент случайности при открытии некоторых учреждений, т.е. ряд учреждений открывается без опоры на данные социологических исследований, без изучения действующих потребностей населения;

3. Проблема финансирования, переход от государственного к местному финансированию явился одной из причин закрытия учреждений;

4. Слабая материально -техническая база, отсутствие компьютеризации и орг. Техники;

5. Слабая методическая база:

6. Кадровая проблема учреждений (отсутствие специалистов с базовым образованием, «текучка» кадров;: Тенденции развития учреждений СО семьи и детей.

1. неравномерность учреждений СО семьи и детей в различных регионах:

2. приоритетное развитие некоторых видов учреждений: соц. приюты для детей и подростков и соц-но реабилитационный центр для несовершеннолетних;

3. создание не самостоятельных учреждений, а новых отделений в структуре уже существующих, учреждении ориентированных на помощь гражданам пожилого возраста и инвалидам;

4. преобразование одних видов в другие:

5. ликвидация самостоятельных центров я преобразование их з структурные подразделения учреждений СО населения;

6. создание мини учреждений СО семьи и детей в учреждений др. ведомств (при школах. Больницах, дет. садах;

7. создание усеченных, но самостоятельных мини учреждений, административный аппарат которых нередко превышает численность специалистов:

8. возрастающая динамика роста числа учреждений в небольших городах, райцентрах:

9. низкий соц-ный статус этих учреждений, даже в сравнении с учреждениями здравоохранения и образования.

Анализ деят-ти соц-х учреждений в разных регионах свидетельствует о региональной неравномерности, в большинстве регионов заметно смешение акцентов в сторону соц-ной помощи детям, а не семье, т.е создаются учреждения для детей, безнадзорных, инвалидов, в то время как разновидность работы определяется выходом на семью и родителей. Все большее распространение получает социальный патронаж. Существует катастрофическое отставание сельского населения от городского по степени охвата социальными услугами. Хотя в некоторых регионах доля сельского населения очень высока. Для решения этой проблемы в областных учреждения создаются выездные бригады разно профильных специалистов периодически выезжающие в отдельные регионы данного субъекта Р.Ф. Наблюдается острая нужда в таких видах учреждений как приюты для женщин, учреждения для временного размещения матерей с деть ми из семей мигрантов, для жертв сексуального насилия, учреждения для несовершеннолетних матерей.

Центры для семей и детей создаются в России с 1993 года.

Основная цель – оказание помощи в трудной жизненной ситуации, содействие в улучшении социального и материального положения, психологического статуса, а также реализация законных прав и интересов семьи.

Модель центра включает в себя следующие подразделения:

• отделение анализа, прогноза, мониторинга;

• отделение приема граждан;

• отделение психолого-педагогичческой помощи;

• отделение помощи женщинам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;

• отделение профилактики безнадзорности несовершеннолетних;

• отделение дневного пребывания несовершеннолетних.