19. Психологические аспекты социальной работы с различными категориями семей ответить

Семья- малая соц. группа общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отнош-ях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестр-и, а также др-и родственниками, живущими вместе и ведущ-и хозяйство.

Типы семей: бездет, однодет., многодет; непол., полная; простая, сложная, большая; однород. и неоднор. (нация, ур-нь образ., профес.); молодая, семья, ждущая реб-а, с-я сред. супр. возр-а, с-я старшего супр. возр-а, пожилая с-я; городская и сельс.; демократич. и авторит. (по стру-е лидер-а в семье); студенчес., дистант., внебрач., беженцев и вын. перес. (по особ. усл-ям се6м-й жизни), с-я – отдушина и с-я – спорт. команда (по сем-у быту и укладу);, бедные, малообеспеч, обеспеч. (по ур-ю доходов); здоровая, невротичес., виктимоген. (по сост-ю псих. здор.); с-и с родит.-инвал., с-и с детьми-инв.т ( по сост. физ. здор.)открыт. и закр. (по хар-у провед. досуга).

Функции: репродуктив., воспит, экономич., хоз.-бытов., рекреацион. (досуг.), психотерапевт., коммуник., соц.-статус., регулятив., наслед., промышл., образоват.

Динамика разв-я семьи: добрач. общение (накопление совмест. впечат-й, переживаний, более глубокое узнавание друг друга, проектирование сем-й жизни); брак, этап медового месяца (создание интимности, дистанции с генетич-и семьями, первич. согласов. сем-х ролей); этап молодой семьи (до и после появ-я реб-а); супружество сред. возр-а( реб-к идет в школу); супр-о зрел. возр. (уход детей из семьи); супр-о пожил. возр-а (воспит-е внуков).

Дисфункцио-ые семьи – те, в кот-ых в силу наруш-я разл. аспектов сем-о функци-я систематич-и не удовлет-ся потреб-и членов семьи. По хар-у эмоц-ых связей: несбалансир., коалиц. (неск-о коали-й против др.друга), дисгармонич, с аутсайдерами, коалиц. семья (все против одного), с-я с перевернут. иерархией (во главе дети). Др. подход: негармонич., диструктоген., ригид. псевдосолидар., распадающ-ся, распавшаяся.

Особен-и соц. раб. с сем-й, име-й реб-инв: воздейст-ть на семью, чтобы мобилиз-ть ее возмож-и для реш-я задач реабил-о процесса. Сущ-ют ролевые стили повед.: акцентуиров-е, игнор-ие, актив. По вед-е. помнить о чув-ве одиночества таких семей

20. Назначение и структура профессионально-этических кодексов в области социальной работы.(раскрыть главы)

В практике социальной работы уже имеется целый ряд средств для регулирования поведения и действий специалистов. В системе социальной защиты населения действует система правового регулирования отношений между участниками процесса – Конституция РФ, законы РФ, указы Президента и распоряжения местных органов власти и система административного регулирования – уставы, положения, штатные расписания, должностные инструкции, приказы и т. п. Предусмотрена также система отчетности и формального контроля за деятельностью учреждений социальной защиты и отдельных социальных работников.

Но вместе с тем все эти средства, при всей их необходимости, не могут быть признаны достаточными. Они не могут охватить всего разнообразия отношений и ситуаций, возникающих в практике социальной работы повседневно. Это делает необходимым разработку и введение более гибкой и более действенной системы контроля, отражающей глубинную сущность социальной работы как профессиональной деятельности.

Такой системой контроля является этический кодекс социального работника, формирующий основные принципы профессиональной морали и указывающий на специфику черт личности, делающих ее профессионально пригодной к деятельности в качестве социального работника, а также освещающий те социальные функции, которые возложены на профессию обществом. Рациональный, проверенный временем и откорректированный социальной действительностью набор этических норм приобретает статус кодекса (от латинского codex – книга), представляющего собой свод нравственных корм, предписываемых к исполнению, принятого ассоциацией или союзом профессиональных социальных работников и в дальнейшем служащего стандартом этических отношений в профессиональной деятельности.

Из данного определения следует, что основная цель этического кодекса социального работника – содействовать воплощению идеалов гуманизма, нравственности и социальной справедливости в профессиональной деятельности и обществе в целом, а главная задача – служить эталоном профессионального поведения и деятельности социального работника.

Этические кодексы социальной работы выполняют определенные функции как в обществе, являясь одним из способов ее регламентации, так и в самой профессиональной деятельности, определяя степень и меру влияния моральных норм на субъектов деятельности и способы их повседневных действий:

1. Обеспечить адекватную профессии этическую регламентацию.

2. Создать единую морально-нравственную основу профессиональной деятельности.

3. Служить базовым критерием для определения профессиональной пригодности специалиста.

4. Унифицировать поведение специалистов на основе предъявляемых к ним единых этических требований.

5. Обеспечить однонаправленность действий на основе определенной общей системы ценностей.

6. Обеспечить непротиворечивость этических норм, положенных в основу деятельности.

7. Обеспечить этичность поведения и действий социальных работников, их коллективов и социальных служб.

8. Гарантировать осуществление прав клиентов.

9. Обеспечить преемственность действий как отдельных специалистов, так и социальных служб.

10. Дать социальным работникам определенную свободу действий для решения поставленных задач в рамках этических норм и принципов.

11. Содействовать повышению уровня моральности – социальных работников, их клиентов и социального окружения клиентов, всего общества.

12. Повысить моральный авторитет социальной работы в обществе.

В основе этических нормативов социальной работы в нашей стране лежит шесть основных источников:

– общечеловеческие ценности;

– этические традиции благотворительности;

– ценности современного российского общества;

– этические нормативы зарубежных стран;

– специфические ценности современной российской социальной работы;

– личностные ценности и идеалы специалистов.

Чтобы устойчиво функционировать в профессиональной группе и быть достаточно авторитетным, этический кодекс должен соответствовать определенным требованиям:

1. Он должен вырабатываться с учетом всего опыта практической деятельности в сфере социальной защиты населения, достижений фундаментальной и прикладной науки.

2. В нем необходимо развивать и дополнять систему общечеловеческих ценностей, не противореча ей.

3. Ему следует быть многофункциональным, применимым во всех видах взаимодействия и отношений, возникающих в социальной работе.

4. Кодекс должен базироваться на определенных принципах, наиболее полно отражающих сущность профессиональной деятельности.

5. Принципы и нормы кодекса должны отличаться доступностью для усвоения и выполнения.

Основой этического кодекса социального работника является моральная норма – общее содержательное требование к поведению и деятельности социального работника в его отношении к субъектам социальной работы (в том числе и к клиентам), справедливое во всех ситуациях и обстоятельствах. Нормы профессиональной морали это не только инструмент для достижения цели, но и средство регуляции поведения специалиста.

Помимо моральных норм, этический кодекс социального работника содержит моральные правила – конкретные требования к поведению и деятельности специалиста в процессе его труда. Моральные правила наиболее гибки и подвижны, они отражают динамику развития общественных отношений и системы социальной защиты населения, постоянно обогащаются новыми требованиями к своему содержанию.

Этический кодекс содержит также принципы, которыми должен руководствоваться социальный работник в своей повседневной деятельности.

Этические кодексы, принимаемые в различных странах ассоциациями и союзами социальных работников, непременно содержат требования к качествам личности специалиста. Личность специалиста, ее нравственные качества играют важнейшую роль в повседневной практической деятельности, оказывают воздействие на социальное самочувствие и психологический статус клиента, влияют на моральный уровень всего общества. Понимая это, специалисты обоснованно предъявляют повышенные моральные требования к себе и своим коллегам и вносят в профессиональные этические кодексы требования к качествам личности специалиста.

Личностные качества, необходимые профессиональному социальному работнику, могут быть сведены в две основные группы:

– качества, необходимые в практической деятельности (работе с клиентом или группой клиентов, взаимодействии с коллегами);

– качества, необходимые для профессионального и личностного роста социального работника, его самосовершенствования.

Можно сделать вывод, что этический кодекс социального работника, при всей его устойчивости и целостности, не является замкнутой системой. Он открыт и динамичен, и это понятно: нравственные отношения, нормы и требования, отраженные в кодексе, не могут и не должны быть неизменными, косными; они обязаны отражать не только перемены в обществе, динамику его развития, изменения статуса отдельных социальных групп и индивидов, но и изменения, неизбежно происходящие в связи с этим в самой профессиональной деятельности, ее сущности и содержании, формах и методах. Эти перемены должны отражаться на содержании норм и правил, заложенных в кодексе, должны стимулировать и внесение в него новых, обоснованных, норм и правил, которые будут опосредованно реализовываться в повседневной профессиональной деятельности на любом из уровней социальной работы.

Соблюдение требований этического кодекса социальным работником – не формальность, а необходимое условие эффективности его повседневной практической деятельности, критерий ее общественной значимости и ценности. Соблюдение каждым социальным работником требований этического кодекса становится непременным условием признания и закрепления высокого статуса профессии в обществе, основанием для повышения авторитетности ее представителей, ведет к самоуважению и самоутверждению личности специалиста в профессиональной группе и в обществе.

При всем различии профессиональных этических кодексов, принятых социальными работниками разных стран, все они имеют общие цели и задачи, чем и обусловлено их сходство. Вместе с тем, этические кодексы не могут не иметь различий, связанных со спецификой менталитета различных народов, их национальными обычаями и традициями, уровнем социально-экономического развития и статусом социальной работы в обществе.

Если действия и поведение социального работника в повседневной практической деятельности, ведущие качества его личности, отвечают требованиям профессиональной морали, систематизированной в этическом кодексе, можно сделать вывод, что они соответствуют также понятиям справедливости и добра, общественного и личного блага. Такое соответствие означает, что действия, поведение и личностно-нравственный облик социального работника отвечают требованиям господствующей в обществе морали, ожиданиям общества по отношению к профессии и ее отдельным представителям. Все это дает возможность говорить о социальной работе как о существенном факторе повышения уровня общественной морали. Подобная функция социальной работы осуществляется благодаря ее положительному моральному влиянию как непосредственно на участников процесса деятельности — самих социальных работников, их клиентов и ближайшего окружения, так и опосредованно, на социум в целом.

Профессионально-этический кодекс социального работника России (принят Межрегиональной ассоциацией работников социальных служб 22 мая 1994 г.)