33. Местоимение как часть речи. Семантико-грамматические разряды местоимений. История личных ме-стоимений в русском языке. Методика изучения местоимений в школе.

Местоимение – это синкретичная по своей природе часть ре-чи, объединяющая признаки собственно местоимения, а также при-знаки других частей речи. Однако по категориальному значению местоимение противостоит всем знаменательным частям речи. Ка-тегориальным значением местоимения является указание без наименования. Местоимения не просто указывают на предметы, признаки или количества, а указывают на них через отношение к другим предметам, признакам или количествам, к определенной ситуации общения, его участникам и т.п.

При рассмотрении семантико-грамматических разрядов (ЛГР) местоимения следует исходить из того, что в научной лите-ратуре выделяются 10 разрядов, 9 из которых получили отражение

в учебной литературе, а один – эмоционально-экспрессивные (или восклицательные) – чаще рассматривается в составе эмоциональ-ных частиц.

Принятая в школьной грамматике классификация исходит из определения значений относительно отдельно взятых местоимен-ных форм. На этом основании в ней выделяются следующие семан-тические разряды местоимений: 1. Личные – обозначают участни-ков речевого общения или указывают на лицо и предметы, о кото-рых ранее упоминалось в речи. 2. Возвратные – указывают на лицо объекта или адресата действия, отождествляемое с действующим лицом. 3. Притяжательные – указывают на принадлежность того или иного предмета говорящему или собеседнику, либо на его при-надлежность действующему лицу, которое может совпадать с гово-рящим, собеседником или лицом, не участвующим в речи. 4. Ука-зательные – выполняют идентифицирующую функцию относи-тельно ранее упоминавшихся лиц или предметов либо указывают на качественные и количественные признаки предметов, тожде-ственные с какими-то уже известными признаками других предме-тов. 5. Определительные – данный разряд не имеет четких семан-тических границ, включаемые в него местоимения по своим значе-ниям не единообразны. 6. Отрицательные – указывают на отсут-ствие лиц или предметов в той или иной реальной ситуации либо на отрицательную их характеристику по каким-то признакам. 7. Неопределенные – указывают на неопределенные, неизвестные го-ворящему или намеренно не обозначаемые им конкретно лица, предметы, признаки, количества. 8. Вопросительные – указывают на неизвестные говорящему лица, предметы, количества и заклю-чают в себе вопрос о них. 9. Относительные – по составу совпада-ют с вопросительными, но используются в особой семантико-синтаксической функции, обеспечивая связь частей сложноподчи-ненного предложения.

По своим грамматическим свойствам местоимения неодно-родны. В зависимости от того, на что указывает местоимение, ка-кую часть речи оно может заменить, а также от его грамматических свойств местоимения распределяются по следующим грамматиче-

ским разрядам: 1. Местоимения-существительные – указывают на предмет и отвечают на вопросы кто? что?. В соответствующем падеже, имеют абсолютную, не повторяющую форм другого слова категорию падежа, в тексте они заменяют имена существительные

или заменяются ими. 2. Местоимения-прилагательные – указыва-

ют на признак предмета и отвечают на вопросы какой? чей? каков? в соответствующей форме рода, числа и падежа (если эти катего-рии у них есть). В тексте они заменяют имена прилагательные или заменяются ими, изменяются, как и прилагательные, по родам, числам и падежам, согласуются с именами существительными. 3. Местоимения-числительные – указывают на число, количество предметов или на порядковое место при счете предметов, отвечают на вопрос сколько? в соответствующей падежной форме, склоня-ются, категорий числа и рода не имеют, любое из этих местоиме-ний может быть заменено количественным числительным. 4. Ме-стоимения-наречия – указывают на признак действия или признак признака, то есть к указательному значению присоединяются зна-чения обстоятельственные, эти местоимения не изменяются, могут заменять собой наречия или заменяться ими. 5. Местоимения-слова категории состояния – стали выделяться в класс местоимений как их разряд по соотношению со знаменательными частями речи не-давно, эти слова имеют форму среднего рода, единственного числа, по родам и числам не изменяются, указывают на состояние, соче-таются с глаголами-связками.

Склонение местоимений определяется соотносительностью их с другими частями речи. Местоимения-существительные, со-ставляющие группу личных, при склонении характеризуются суп-плетивизмом и т.д.

Парадигма склонения личных местоимений показывает, что оно характеризовалось тем же супплетивизмом форм, что и в со-временном языке (я (им.п. ед.ч.) – меня (род.п. ед.ч.)). Вместе с тем падежные формы личных местоимений в ряде случаев отличались от современных форм и на протяжении развития русского языка пережили определенные изменения. Правда, такие изменения кос-нулись только нескольких форм, тогда как в большинстве их в ис-тории русского языка никаких изменений не было, если иметь в виду, конечно, морфологические явления.

Относительно границ и объема местоимения научная грам-матика не дает однозначного решения. Методика исходит из аб-страктности значения местоимений. Как известно, отвлеченность семантики местоимений является основной причиной различного рода недочетов в речи, поэтому в школе целесообразно одновре-менно рассматривать и грамматические разряды местоимений, что-бы выработать у детей отношение к местоимениям как к словам ситуационным, значение которых «определяется знанием ситуации речи» (А.А. Реформатский).