45. Служебные части речи в современном русском языке. Семантика, разряды и функции служебных слов. Изучение служебных частей речи в школе.

К служебным словам относятся частицы, предлоги, союзы. Служебные слова, в противоположность знаменательным, не

обладают номинативной функцией, т.е. не являются названиями предметов, признаков, процессов, а служат для выражения отноше-ний между явлениями действительности, которые названы словами знаменательными. В силу этого служебные слова употребляются в речи только в соединении со знаменательными словами. Не обла-дая номинативной функцией, служебные слова не являются члена-ми предложения, а используются как формально-грамматические средства языка: предлоги выступают в подчинительных словосоче-таниях, союзы – при однородных членах и в сложных предложениях, частицы – при отдельных словах и в вопросительных и воскли-цательных предложениях. Со стороны фонетической структуры служебные слова также отличаются от слов знаменательных. Уда-рение, являющееся характерным признаком знаменательного слова, обычно отсутствует у слов служебных. Ср.: Что (местоимение)

день грядущий мне готовит?; Я надеюсь, что (союз) вы не откажетесь отобедать у меня. Служебные слова могут превращаться в аффиксы словообразовательного и формообразовательного типа. Это наблюдается в тех случаях, когда служебное слово становится неотделимым от знаменательного слова и изменяет его значение. Так, например, аффикс то, присоединяясь к местоимениям, обра-зует местоимения неопределенные: что-то, какой-то и др. Слу-жебные слова образовались из знаменательных слов. Например, предлоги под и перед соотносятся с существительными под («вы-стилка внутри печи»), перед («заколоченный перед дома»); союзы хотя – с деепричастием хотя (от хотеть) и если – с сочетанием есть ли. Служебные слова неизменяемы (за исключением связки), морфологически нечленимы.

Частицы – служебные слова, выражающие дополнительные смысловые оттенки предложений, словосочетаний и отдельных слов. По своей функции частицы противопоставлены предлогам и союзам, которые выражают грамматические значения. Частицы образовались от различных частей речи и часто имеют одинаковое с ними звучание: дай, давай, пускай, почти – частицы и глагольные формы. Частицы могут быть в предложении как препозитивными, так и постпозитивными. Так, частица что за всегда препозитивная,

а частица -ка – постпозитивна: Ну что за шейка, что за глазки!, Заеду-ка я в самом деле к Ноздреву.

Частицы по значению подразделяются на три основные груп-

пы:

I. Частицы, выражающие смысловые оттенки значений. К та-ким частицам относятся: а) указательные: вот, вон. Вот лещик,

потроха, вот стерляди кусочек; б) определительно-уточняющие: именно, почти, точно и др. Купцы первые его очень любили именно за то, что не горд; в) выделительно-ограничительные: только,

только лишь, хоть, единственно и др. Это только цветочки, ягод-ки будут впереди.

II. Частицы, выражающие оттенки значения модально-волевые и модальные. Сюда относятся: а) модально-волевые:

пусть, пускай, ну, дай-ка и др. Дай-ка лучше в карауле на крылечке прикорну; б) модальные с их разновидностями – утвердительные: да, так, точно; отрицательные – нет, не, ни; вопросительные – ли

(ль), разве, неужели; собственно-модальные – пожалуй, чай, авось

и др., и сочетания типа едва ли, вряд ли; сравнительные – как бы,

будто, словно и др.

III. Частицы, выражающие эмоционально-экспрессивные от-тенки значения. Такие частицы выражают эмоциональную оценку высказывания и усиливают выразительность речи: эк, ишь, как, все, даже, же, ведь, все-таки и др. Эмоционально-экспрессивные ча-стицы могут составлять сочетания частиц: так вот, где уж, куда как, что за и др.

Словообразующие частицы образуют новые слова: 1) -то, -либо, -нибудь, кое- служат для образования неопределенных ме-стоимений и наречий: что-то, где-то и т.п.; 2) ни образует отрица-тельные местоимения и наречия: никто, нигде и т.п.; 3) не в соче-тании с некоторыми частями речи служит для образования антони-

мов: друг – недруг, верный – неверный и т.п.

Формообразующие частицы образуют грамматические фор-мы: 1) бы образует форму сослагательного наклонения: Да, пожа-

луй, я поел бы и ушел; 2) да, пусть, пускай служат для выражения повеления, приказания (образуют формы повелительного наклоне-

ния): Пусть все знают, пусть все видят, что я делаю!; 3) бывало,

было (последняя с модальным оттенком) образуют особые формы прошедшего времени: Прекратившийся было дождь вдруг снова полил.

Предлоги – служебные слова, выражающие в сочетании с косвенными падежами существительных (а также субстантивиро-ванных прилагательных, местоимений и числительных) различные отношения между формами имени и другими словами в предложе-нии. Уточняя, дополняя и делая более разнообразными значения косвенных падежей, предлоги не играют в предложении самостоя-тельной роли и поэтому членами предложения не являются. Значе-ние предлогов выявляется только в сочетании с падежными фор-мами.

По морфологическому составу различаются предлоги непро-изводные и производные.

1. Непроизводные, так называемые первообразные, предлоги не могут быть соотнесены по образованию с какой-либо частью

речи: в, с, к, о, у, на, за, от и др. Разновидностью этих предлогов являются сращенные (сложные) предлоги: из-за, из-под и др.

2. Производные предлоги связаны происхождением с други-ми частями речи.

Наречными являются предлоги, генетически связанные с наречиями: вблизи, внутри, впереди, позади и др. Неизменяемые слова типа вблизи, вокруг, около и подобные могут употребляться самостоятельно (вне связи с именем), т.е. выступать в качестве наречий, но в сочетании с существительными такие слова получа-ют значение предлогов; ср.: Ходить вокруг да около (наречия) – Было поздно, около полуночи (предлог). По сравнению с непроиз-водными предлогами наречные предлоги имеют гораздо более уз-кое и определенное значение (ср.: у города и вблизи города). Наречные предлоги, соотносительные с обстоятельственными наречиями, в большинстве сочетаются с родительным падежом, за исключением предлогов вопреки, вслед, навстречу, наперекор, сочетающихся с дательным падежом. Предлоги, связанные с каче-ственными наречиями, обладаютразличным управлением: отно-сительно, касательно – управляют родительным падежом; подобно, согласно, соответственно и др. – дательным падежом.

Отыменные предлоги представляют собой результат перехо-да существительных в состав предлогов (непосредственно или че-рез посредство наречий). Чаще всего это бывшие имена существительные с предлогами ввиду, вследствие, наподобие и др.: У многих русских рек, наподобие Волги, один берег горный, другой луговой.

Отыменные предлоги типа путем, посредством являются образова-ниями из форм творительного падежа существительного. Среди отыменных предлогов выделяются предложные сочетания: в тече-

ние, в продолжение, в отношении, в деле, в силу, в отличие от и др.: В продолжение всего лета он раза два-три в неделю приезжал к нам. Отглагольные предлоги генетически связаны с деепричастиями: благодаря, несмотря (на), невзирая (на), включая, исключая, спустя, начиная (с), кончая и др.: На берегу, несмотря на сумерки, можно было разглядеть красные рубахи.

Значения предлогов очень разнообразны и сложны и выяв-ляются лишь в сочетании с падежной формой. Они могут выражать пространственные отношения: отдыхать в Крыму и на Кавказе; временные отношения: работать с утра до ночи; сопроводитель-ные (комитативные) отношения: гулять с сыном; отношения сопоставления и сравнения: мальчик с пальчик, вроде метеора; причин-ные и целевые отношения: краснеть от стыда, остановиться для отдыха; объектные отношения: говорить о работе, забывать про сон и др. Многие предлоги могут иметь несколько значений и соче-таться с несколькими падежными формами, например предлоги по, с и др.

Союзы – служебные слова, служащие для связи однородных членов простого предложения и частей сложного предложения – сложносочиненного и сложноподчиненного: Старость ходит осторожно и подозрительно глядит.

По морфологическому составу союзы распадаются на про-стые и составные.

Простые союзы (непроизводные и, а, но и др. и производные когда, если и др.) морфологически неделимы и несоотносимы в со-временном русском языке со знаменательными частями речи. Со-

ставные союзы, например: в то время как, потому что, так как идр., соотносительные с существительными, местоимениями и наре-чиями, расчленяются на отдельные компоненты.

По синтаксическим функциям союзы подразделяются на со-чинительные и подчинительные. Сочинительные союзы соединяют однородные члены предложения, а также части сложносочиненных предложений. По своему значению эти союзы делятся на соедини-тельные: и, да (в значении и); и... и, ни... ни; сопоставительные: не только... но и, как... так и; противительные: а, но, да (в значении

но), однако, же, зато; разделительные: или, или... или, либо, либо...либо, то... то, не то... не то, то ли... то ли; присоединительные: да и, также, тоже. Подчинительные союзы обычно соединяют части сложноподчиненных предложений, хотя иногда, сравнительно редко, могут использоваться и в простом предложении для связи членов предложения. Например: Он известен как хороший бригадир.

Подчинительные союзы делятся на временные (когда, едва, лишь,пока, покамест, покуда, лишь только, с тех пор как), причинные (так как, потому что, оттого что, вследствие того что), целе-вые (чтобы, для того чтобы), следствия (так что), условия (если, ежели, коли), уступительные (хотя, пускай, несмотря на то что), равнительные (как, как будто, будто, словно), изъяснительный (что). По употреблению союзы представляют собой три разновид-ности: одиночные, употребляющиеся один раз. Из сочинительных союзов типичным в этом отношении является союз но (подчинительные союзы обычно одиночны): Ученый малый, но педант; повторяющиеся: и... и, или... или, либо... либо, ни... ни, то... то и др.: Ни отзыва, ни слова, ни привета; двойные, компоненты которых взаимно связаны по употреблению. Двойными могут быть сочинительные союзы (как... так и, не только... но и): Пушкин создал раз-личные произведения как в стихах, так и в прозе; и союзы подчи-нительные (если... то; так как... то, лишь только... как и др.): И если кто виноват, то я один.

• начальной школе учащиеся на практике сталкиваются с та-кими служебными частями речи, как предлог, союз и частица, но теоретического осмысления эти части речи не получают. Оно про-исходит в седьмом классе во всех трёх учебных комплексах, вклю-чённых в Федеральный комплект учебников.

Изучение служебных частей речи осуществляется следую-щим образом. В комплексе 1 в разделе «Морфология» изучаются служебные части речи: предлог, союз, частица. Усваивается их правописание и отрабатывается умение употребления и отграниче-ния от омонимичных частей речи.

• комплексе 2 изучение служебных частей речи строится по определённому плану: понятие о служебной части речи (предлоге, союзе, частице), разряды служебных частей речи, их назначение в речи; выделяются также группы предлогов по происхождению; правописание служебных частей речи. В итоге должны быть сфор-мированы следующие умения и навыки: отличать служебные части речи от других частей речи по совокупности признаков, правильно употреблять их в речи, руководствуясь значением служебной части речи. Завершается работа над предлогами, союзами и частицами темой «Переход слов из самостоятельных частей речи в служеб-ные».

• комплексе 3 значительное количество учебных часов от-водится на изучение служебных частей речи: предлогов, союзов, частиц. Сначала даётся общее представление о служебной части речи, затем представлен материал по разрядам частей речи и их правописанию. Программой предусмотрено знакомство с ролью служебных частей речи в предложении, работа по культуре речи. Отдельно выделены часы на изучение трудных случаев разграни-чения служебных и знаменательных частей речи, например предло-гов и омонимичных им наречий, деепричастий, существительных.

При изучении служебных частей речи используются следу-ющие виды заданий: 1) найти изучаемое лингвистическое явление (например, предлог, союз, частицу) в списке слов, предложении или тексте; 2) выбрать из текста, словаря или придумать самостоя-тельно примеры, иллюстрирующие изучаемое лингвистическое явление; 3) сгруппировать служебные части речи по заданному ос-нованию (например, в зависимости от значения); 4) включить в словосочетание, предложение или текст изучаемое лингвистиче-ское явление (например, подходящие по смыслу предлоги, слово-сочетания); 5) разграничить служебные и знаменательные части речи (например, предлог и наречие) и т.д.

В трёх комплексах производится также морфологический разбор служебных частей речи, который является важным синтети-ческим умением по морфологии.