
- •27. Части речи в русском языке. Критерии распределения слов по частям речи. Явление переходности в системе частей речи. Методика изучения морфологии (общие подходы).
- •28. Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных. Изучение имени существительного в школе.
- •29. Категория рода, числа, падежа имен существитель-ных. Следы двойственного числа в современном русском язы-ке.
- •30. Типы склонения имен существительных. Разноскло-няемые существительные. История склонения существитель-ных.
- •31. Имя прилагательное как часть речи. История прила-гательных в русском языке. Методика изучения имен прилага-тельных в школе.
- •32. Имя числительное как часть речи. История количе-ственных числительных в русском языке. Методика изучения имен числительных в школе.
- •33. Местоимение как часть речи. Семантико-грамматические разряды местоимений. История личных ме-стоимений в русском языке. Методика изучения местоимений в школе.
- •34. Глагол как часть речи. Грамматические категории и формы глагола в современном русском языке. Методика изу-чения глагола в школе.
- •35. Категории вида и времени русского глагола. Видовая корреляция. Способы глагольного действия. История форм прошедшего времени.
- •36. Категория лица русского глагола. Типы спряжения глаголов. Соотношение типов спряжения и классов глаголов. Понятие о продуктивных классах. Изучение спряжения глаго-лов в школе.
- •37. Категория залога русского глагола. Возвратные глаголы.
- •38. Категория наклонения. Значение и образование форм наклонения. История сослагательного наклонения в русском языке.
- •39. Причастие как особая форма глагола. Образование причастий. Грамматические категории причастий. Происхож-дение причастий на -ущ-, -ащ- в русском языке.
- •40. Деепричастие как особая форма глагола. Семантика и грамматические признаки деепричастий. Образование и упо-требление деепричастий. Происхождение деепричастий в рус-ском языке.
- •41. Наречие как часть речи. Семантические разряды и грамматические признаки наречий. Изучение наречий в школе.
- •42. Вопрос о категории состояния как части речи. Разряды слов категорий состояния по значению и происхождению.
- •43. Модальные слова как лексико-грамматический класс слов. Семантика и функции модальных слов.
- •44. Междометия как лексико-грамматический класс слов, их семантические разряды. Функции междометий в речи.
- •45. Служебные части речи в современном русском языке. Семантика, разряды и функции служебных слов. Изучение служебных частей речи в школе.
44. Междометия как лексико-грамматический класс слов, их семантические разряды. Функции междометий в речи.
Междометия – это слова, которые непосредственно выража-ют наши чувства, переживания и волеизъявления, не называя их. Семантически междометия отличаются от всех знаменательных частей речи тем, что они не обладают функцией называния, т.е. номинативной функцией, так как являются своего рода речевыми знаками, сигналами, употребляемыми для кратчайшего выражения реакции человека на различные события реальной действительно-сти или для выражения требования, желания человека. Выражая (но не называя) чувства и волю, междометия тем не менее осознаются всеми говорящими на данном языке и всем понятны, так как за междометием закреплено определенное смысловое содержание. Но значение междометий обычно может быть понято лишь из кон-текста, потому что одни и те же междометия могут служить для выражения различных чувств. Многозначными являются, например, междометия ай, ах и другие. Ср.: Ай, ай, как изба настудилась!
– выражение сожаления, неудовольствия; А неблагодарность... ай!какой гнусный порок! – выражение порицания; Ай, Моська! Знать,она сильна, что лает на слона! – выражение одобрения, но с оттен-ком иронии; Морфологически междометия неизменяемы, т.е. у них отсутствуют категории рода, числа, падежа, лица, времени и т.д. Они почти лишены и форм словообразования.
Междометия по своему лексическому значению делятся на два основных разряда: 1) междометия, выражающие различные чувства (эмоциональные междометия), и 2) междометия, выража-ющие волю, приказ и т.д., т.е. повелительно-побудительные (импе-ративные междометия).
1. Среди междометий, выражающих чувства, выделяются следующие группы: а) междометия, служащие для выражения удо-влетворения, восхищения, радости, веселья, восторга, одобрения и т.д. (Ура! Браво! То-то! У! Ах! А! и др.). б) междометия, выража-ющие тоску, горе, сожаление, печаль (Увы! Ах! Эх! и др.). в) меж-дометия, выражающие недоумение, недоверие, удивление, изумление, испуг (Ба! А! О! Ну и ну! М-да! Ох! Батюшки! Матушки! Господи! и др.). г) междометия, выражающие протест, неудовольствие, порицание, досаду, злость и под. (А! ах! Ах ты, господи! Э-эх!), и ряд бранных междометных сочетаний (Черт возьми! Черта с два! и т.д.). д) междометия, выражающие иронию, злорадство, сарказм, презрение, отвращение и под. (Но! Фи! Фу! Тьфу! У! А!). е) междо-метия, выражающие эмоциональную характеристику, оценку об-становки, отношения к речи говорящего. Междометия этой группы характеризуются тем, что имеют оттенок модальности (Право! Ей-ей! Ей-богу; Вот еще! Баста! Дудки! и др.). ж) междометия, имеющие значения благодарности, приветствия и др. (Спасибо! Здравствуйте! До свидания! Извиняюсь и др.). Большая часть эмоциональных междометий отличается многозначностью. Так, много-значными являются междометия А! О! Ох! У! и многие другие. Междометие О! может, например, выражать восхищение: О, это была бы райская жизнь!..; изумление: Ты не знаком? О! Познакомься с ним; испуг: О! Как ты меня напугал!; удивление: От удивления мог произнести только один звук: О?!; негодование: – О, чтобы тебе подавиться! – ругался он, посиживая у окна; насмеш-ку: – О-о, да, вы поэт! – произнес он, усмехаясь. Многозначными являются и такие междометия, которые могут быть соотнесены с другими частями речи: Батюшки! Господи! Матушки! и др. Например, междометие Батюшки! может выражать восхищение,удивление: Батюшки! Что у тебя с рожей-то?..; тревогу, испуг: – Батюшки, беда! – отвечала Василиса Егоровна.
2. Среди междометий, выражающих волеизъявление, побуж-дение к какому-либо действию, выделяются следующие группы: а) междометия, являющиеся своего рода призывом (Ау! Алло! Эй! и р.). Например: Ау, дружки! Лешутки, Лесовые! Заснули что ль? Проснитесь, отзовитесь на голос мой!; б) междометия, выражающие повеление, приказ, сигнал к началу или окончанию действия, призыв к вниманию, к согласию, к молчанию, призыв на помощь и т.д. (Айда! Ну, вали! Кыш! Чу! Марш! Цыц! Тс! Чш! Чур! Караул! и
др.). По своему образованию все междометия распадаются на две основные группы: первичные (первообразные) и производные. В первую группу входят междометия первообразные, состоящие или из одного гласного звука (А! О! У! Э!), или из двух звуков (Ай! Ах! Ба! Ой! Эй! Эх! Ух! Фи! Ха! и др.). Иногда первообразные междо-метия употребляются в форме сочетания двух или трех одинаковых междометий: Ха-ха-ха! Ба-ба! Фи-фи! и т.д. Вторую группу состав-ляют междометия, образованные из других частей речи. Такие междометия называются вторичными или производными. Сюда входят междометия, образованные из существительных (Глупости!
Беда! Крышка! Право! и др.), из глаголов (Здравствуйте! Прощайте! и под.), из наречий и местоимений (То-то же! Полно! и
др.).
Роль междометий в языке. Синтаксически междометия также отличаются от знаменательных частей речи, так как они, как правило, не являются членами предложения, хотя интонационно обычно связаны с предложениями, к которым примыкают или в составе которых находятся. В предложении междометия чаще все-го бывают синтаксически независимы, т.е. не связаны с другими членами предложения. Однако некоторые междометия (из числа выражающих волеизъявление) могут подчинять себе другие члены предложения. Например: – Вон отсюда! Немедленно! – прокричал
он ясным металлическим голосом; ... Ну его совсем! Для выяснения семантических и морфологических признаков междометия немало-важную роль играет его место в речи: в собственно междометном значении обычно выступают лишь междометия, стоящие впереди или позади предложения (т.е. те, которые пре- или постпозитивны). Являясь своего рода эмоционально-волевым знаком, междометия, находящиеся впереди предложения, как бы сигнализируют о со-держании последующего предложения. Например: Ух, я не люблю этого попа! Роль поясняющего предложения может выполнять замечание автора. Например: – Ах, мать честная! – выговорил он, сладко расправляя плечи и руки. Или: – А! – опять одобрительно тряхнул головой Павел; – А... – почти сочувственно протянул Парабукин. Находясь после предложения, междометие может и не иметь пояснения после себя, так как в этом случае смысл междоме-тия ясен из предыдущего предложения. Например: Ну и было мне за это дело от бабушки, ой-ой. Или: Сам я сегодня был у покойни-цы – то есть не у покойницы, а... тьфу!..
Междометия могут выступать в роли отдельных членов предложения или выполнять функции усилительных частиц. Меж-дометия, выражающие волеизъявления и чувства, в разговорном стиле речи выступают иногда в роли сказуемых. Например: Вы все фу-фу-фу, суши весла! – скомандовал Андрей. Или: Татьяна – ах! а он реветь.