31.Место и роль рос. Мол. В инновац. Прорыве России в 21 веке.

В России разработан проект стратегии инновационного развития страны на период до 2030 года. Он основан на прогнозе инновационного развития Российской Федерации на период до 2050 года с учетом мировых тенденций. Проект стратегии и прогноз обоснованы и опубликованы в монографии известных российских ученых Б. Кузыка и Ю. Яковца "Россия-2050: стратегия инновационного прорыва". В своей работе Б.Кузык и Ю.Яковец выделяют несколько основных вех, имеющих ключевое значение. Во-первых, ответственность за выбор и реализацию стратегии инновационного прорыва должно взять на себя российское государство. Во-вторых, бизнес должен разделить с государством ответственность за инновационный уровень и конкурентоспособность экономики. В-третьих, ответственность за судьбу страны, эффективность и конкурентоспособность экономики несет и гражданское общество. В-четвертых, судьба страны находится в руках новых поколений, которые берут на себя ответственность за принятие стратегических решений и их выполнение. Поколению, которое сидит сейчас за школьными партами и на студенческих скамьях, предстоит осуществить стратегию инновационного прорыва, выдвинуть из своей среды талантливых ученых, изобретателей, конструкторов, инноваторов, менеджеров, общественных, политических и государственных деятелей, которые возглавят и осуществят движение по инновационному пути.

32.Соц. Проектир. В мол. Пол.: мировой и отечеств. Опыт.

Социальное проектирование является фактором развития молодежной среды, способствует становлению личности, обретению ею определенных видов свобод и полноценного участия в жизни гражданского общества. При разработке социального проектирования в молодежной политике социологи при опоре на данные социологических исследований используют идеи теории социального действия, получения социального продукта, теории появления инноваторской личности; опираются на положения о социальном инновационном проектировании, свидетельствующие о достаточно высоком развивающемся потенциале современной молодежи в социальной проектной деятельности. Изучение проблем социального проектирования началось с 20-30-х гг. XX века. В России эта проблема освещалась в трудах А.К.Гастева. Советские ученые разработали теоретические основы и практические методы календарного планирования с использованием диаграмм Ганта (циклограмм). Этот процесс можно считать началом управления проектами. В 50-е гг. возникла необходимость в самостоятельной дисциплине "Управление проектами", это было вызвано массовым ростом масштабов проектов и тем, что понятие успешности проектов стало измеряться. В 70-е гг. большое число крупных компаний на Западе в условиях жесткой конкуренции стало развивать и использовать методы управления проектами. Ускорению этого процесса способствовало широкое внедрение компьютерных систем обработки информации. В нашей стране изучение такой деятельности начинается в начале 80-х гг. XX века. 90-е гг. и начало XXI века были ознаменованы неподдельным интересом к проблеме управления социальными проектами. Изучение материалов Международных конференций позволило обратить внимание на статьи А.Б.Тарушкина, А.А.Матвеевой, Т.А.Ефимовой и других. Применение социального проектирования к молодежной политики в нашей стране стало возможным при возникновении данного направления, точкой отсчета можно считать 1991 год, когда распоряжением Президента РФ была введена должность Полномочного представителя Правительства РФ по делам молодежи. Сегодня активно работают центры исследования молодежных проблем: НИЦ Института молодежи (Московского гуманитарного социального университета), НИИКСИ Санкт-Петербургского университета, Института социологии РАН, проблемные лаборатории целого ряда вузов страны, известные в прошлом и сейчас своими разработками в области молодежной политики и специалистами, активно поднимающими данные проблемы. Эволюция социологии управления, совершенствование методологического аппарата, рост аналитического потенциала данной области знания, а, следовательно, и предметного поля исследований показаны в трудах ученых московской и санкт-петербургской научных школ: И.М.Ильинского, А.А.Козлова, В.А.Лукова, В.С.Магуна, В.ТЛЛисовского, Ж.Т.Тощенко, В.И.Чупрова, В.А.Ядова. В широком смысле социальный проект - это модель самой человеческой деятельности, направленная на изменение социальной ситуации. По В.И. Курбатову, потребность в социальных проектах возникает при совпадении трех условий: 1) наличие сложной социальной проблемы; 2) необходимость предварительного моделирования способов ее решения; 3) наличие в распоряжении частичных ресурсов для решения социальной проблемы. К настоящему времени управление социальными проектами стало признанной во всех развитых странах методологией деятельности. Анализом концептуальных разработок в области молодежной политики заняты ученые Московского гуманитарного социального университета. В последних работах, опубликованных по результатам научно-практических конференций по молодежной политике в Российской Федерации, затронуты проблемы, актуальные для развития государственной молодежной политики, появилось незначительное число публикаций и о социальном проектировании, хотя данный термин еще не вошел в широкое употребление.