I. Організаційна робота

1. Обстежити мову дітей логопедичної групи, заповнити мовні картки, скласти індивідуальні плани колекційної роботи. Поділити дітей на підгрупи за діагнозами.

2. Скласти графік роботи, ознайомити .з ним батьків, вихователів.

3. Обстежити мову дітей у гру пах загального призначення д/у № .

4. Обстежити мову дітей у до шкільних установах мікрорайону (вказати яких)

5. Оформи документацію для проведення медико-педагогічної комісії з відбору дітей у логопедичні групи.

6. Організувати засідання ПМПК в д/у № .

II. Робота з медичними установами.

1. Організувати обстеження дітей психоневрологом.

2. Організувати консультації дітей у лікарів-спеціалістів.

III. Робота з вихователями, музичним керівником.

1. Провести бесіди з вихователями логопедичної групи за темами:

— індивідуальні особливості мови дітей;

— динаміка розвитку мови дітей;

— закріпленим правильної звуковимови у дітей.

2. Провести консультації для вихователів логопедичних груп за темами:

— заклання, зміст, вимоги до організації логопедичних годин;

— забезпечення оптимального мовного навантаження на дітей у процесі навчальної, ігрової, трудової, побутової діяльності.

3. Провести консультацію для музичного керівника «Використання логоритміки на музичних заняттях».

4. Надавати консультації вихователям груп загального призначення щодо збагачення словника, формування граматичної будови мови, розвитку зв´язного мовлення дітей.

5. Провести відкрите фронтальне заняття (тема).

6. Провести відкрите під групове заняття (тема).

IV. Робота з батьками

1. Підготувати виступ на батьківських зборах логопедичної групи:

— режим і форми роботи логопедичної групи;

— результати корекційної роботи за І півріччя;

— створення умов для правильного мовного розвитку дітей у сім’ї;

— підсумки корекційнного навчання дітей у логопедичній групі за рік.

2. Виступити на загальних батьківських зборах д/у з доповіддю «Постановка правильної мови дитини — необхідна умова її розвитку».

3. Провести консультації для батьків вихованців логопедичної групи:

— роль батьків у корекційній роботі;

— роль сім´ї і дитячого садка в попередженні і подоланій заікання у дітей.

4. Проводити індивідуальні заняття з дітьми в присутності батьків з метою показу прийомів логопедичної роботи.

5. Оформити ширму (папку-пересувку, стенд) на тему: «Поради батькам».

6. Запрошувати батьків на ранки та розваги з метою демонстрації правильної мови дітей.

V. Підвищення фахового рівня.

1. Опрацювати тему «Алалія»:

— оформити альбом обстеження дітей-алаліків;

— опрацювати літературу;

— скласти перспективний план роботи з дітьми-алаліками;

— скласти конспекти занять з теми;

— виготовити наочність для роботи з дітьми-алаліками.

2. Брати активну участь у роботі районного метод об’єднання логопедів.

3. Підготувати доповідь на педраду (тема).

VI. Поповнення логопедичного кабінету.

1. Придбати ТЗН.

2. Виготовити:

— альбом обстеження дітей із ЗНМ:

— зонди для постановки звуків:

— наочний матеріал для занять із звуковимови.

3. Створити посібники для розвитку мовного дихання.

Плани занять (фронтальних, під групових, індивідуальних). Вказується тема, мета, обладнання, хід заняття.