
- •1.Понятие активного социально- психологического обучения.
- •2.Назначение и использование методов аспо.
- •3. Классификация активных методов обучения
- •4.Групповые дискуссии.Характеристика дискуссионных методов аспо.Типы ориентаций групповых дискуссий
- •5.Анализ ситуаций.(см.Выше)
- •6. Понятие брейнсторминга,цели и принципы.
- •7. Методика проведения брейнсторминга.
- •8.Игровые методы аспо, их характеристика.
- •9. Психолого-педагогические характеристики деловой игры.
- •10.Методика подготовки и проведения ди.
- •11.Ролевые игры, 12???????????????????????????
- •13. Методика проведения групповых дискуссии в учебно-воспитательном процессе.( все про дискуссию)
- •15.Сущность метода анализа конкретных ситуаций и методика проведения занятий с его использованием
- •17.Понятие социально-психологический тренинг.
- •18.История развития групповых методов(по Вачкову)
- •19.Виды группового тренинга. (см.Выше)
- •20.Цели, предмет и задачи группового тренинга.
- •21. .Основные методы группового тренинга.
- •23.Правила и принципы в групповом тренинге.
- •24.Работа над программой тренинга.
- •25.Оформление программы психологического тренинга.
25.Оформление программы психологического тренинга.
Определение названия тренинга.
Определение целей тренинга.
Определение задач тренинга, которые конкретизируют цели тренинга.
Определение этапов тренинга. Основной принцип тренинга – принцип поэтапности развития группы и постепенности понимания участниками самих себя, своих проблем, взаимоотношений, стереотипов, установок. Принцип поэтапности включает то, что каждая встреча логически вытекает из предыдущей и является в содержательном плане основой для следующей.
Определение количества встреч и целей каждой встречи.
Наполнение каждой встречи конкретным содержанием.
В каждую встречу включаются определенные процедуры-упражнения:
психогимнастические;
игровые;
дискуссионные.
В каждой процедуре обозначается:
цель или назначение;
информационная вставка, проводимая от лица ведущего;
содержание процедуры;
примечания для ведущего;
обсуждение в группе (рефлексия).
В конце каждой встречи можно провести социометрию, дать домашнее задание, предложить вести дневник. Новая встреча начинается с рефлексии предыдущей, обсуждения домашнего задания.
В программе может быть указана:
оснащенность помещения,
требования к помещению,
порядок проведения организационного этапа.
В программе необходимо указать:
продолжительность тренинга в часах;
количество встреч и продолжительность каждой встречи;
периодичность встреч;
количество участников.