Лекція 4
Тема 3. Науково-популярні видання
Логіка викладу
Типологічні характеристики науково-популярного видання.
Види науково-популярних видань. Концепція їх створення.
Оцінка редактором змісту, принципів популяризації та прийомів зацікавлення.
Ілюстративний матеріал.
Апарат науково-популярного видання.
Типологічні характеристики науково-популярного видання
Сучасні засоби популяризації наукових знань різноманітні. До них належать і кіно, і телебачення, і радіо, і періодичний друк. Особлива роль належить книжковим та журнальним виданням. У нашій країні видається безліч науково-популярних журналів. Широко відомі такі, як “Наука и жизнь”, “Хімія і життя”, “Природа”, “Вокруг света”, “Великие художники” та ін.
Найфундаментальнішим засобом популяризації залишаються книжкові науково-популярні видання. У широкому значенні науково-популярним книжковим виданням слід вважати видання, яке містить відомості про теоретичні та/або експериментальні дослідження й призначене для популяризації і пропаганди основ та досягнень науки і техніки, культури і результатів прикладної діяльності серед широких мас читачів у доступній для них формі.
Загалом предметом змісту науково-популярного видання можна вважати все, що стосується науки й наукових досліджень: результати наукових досліджень, наукову область, у якій проводяться (проведено) дослідження; об’єкт дослідження; наукову проблему (задачу), мету і метод дослідження; умови, в яких проводяться дослідження, та апаратура й матеріали, що використовуються; факти, які становлять основу дослідження (науки), включаючи дані спостережень та експериментів, відкриття, винаходи, теорії, закони, гіпотези тощо.
Тематика науково-популярних видань може бути досить різноманітною. Вона повинна визначатися потребами і завданнями суспільства, інтересами й попитом читачів. Із цим пов’язані цільове призначення та функціональні властивості науково-популярних видань.
Цільове призначення науково-популярного видання – популяризація і пропаганда основ та досягнень науки, техніки, культури і результатів прикладної діяльності серед широких мас читачів. Що стосується функціональних властивостей, то вони різноманітні.
Найважливішою функцією науково-популярної книги є популяризація й пропаганда наукових знань (1). Саме це в найзагальнішому визначенні складає цільове призначення цієї книги. Така функція, разом із просвітницькою і ознайомлювально-освітньою, в усі часи була провідною. Пропагуючи наукові знання, учений передає масам останнє слово в науці і тим самим знайомить їх із цим новим знанням, сприяючи підвищенню їхнього освітнього рівня та вирішуючи просвітницьке завдання. Наукові знання духовно збагачують читача науково-популярної книги, збуджують у ньому подальшу пізнавальну зацікавленість, сприяють розвитку його творчої ініціативи, нарешті, залучають до знання.
Однією з головних цілей науково-популярної книги є формування наукового світогляду читача (2). Світоглядна функція припускає виклад у науково-популярній книзі природничонаукових знань і законів природи, висвітлення досягнень у розробці теоретичних проблем, які відкривають нові перспективи науки та нові можливості прогресу виробництва на її основі. Прикладами наукових рішень, що особливо вплинули на розуміння об’єктивної реальності світу, були теорія природного відбору Дарвіна, періодичний закон Менделєєва, вчення про умовні рефлекси Павлова.
Реалізація функції формування наукового світогляду безпосередньо пов’язана із залученням людини до наукових знань, вихованням у читача сприйняття, розуміння суті науки, науково-технічного прогресу. Популярні видання з мистецтва виконують важливу функцію естетичного виховання (3).
Для кожного, хто стежить за розвитком науки, науково-популярні видання, незалежно від того, чи належать вони до технічних, гуманітарних наук, мистецтва або інших галузей наукового пізнання, потрібні й корисні як засіб розширення науково-пізнавального кругозору (4). Ця їх функція має не менш важливе значення, ніж перераховані вище. В усякому разі можна припускати, що мета ознайомитися з останніми досягненнями науки достатньо часто є стимулом для прочитання різних видань та особливо журнальних і газетних статей та заміток, а також для прослуховування повідомлень по радіо чи перегляду телепередач.
Сприяння розширенню у читачів науково-пізнавального кругозору може бути пов’язане з виконанням науково-популярними виданнями й інших функцій:
сприяння вирішенню читачем практичних задач (5);
професійної орієнтації читача (6);
адаптації його до певних умов (7) та ін.
Важливість можливостей, що надаються науково-популярним виданням, залежатиме від цілей дії та інтересів читача, а також від його прагнення до реалізації одержаних відомостей.
Названі функціональні властивості науково-популярного видання повинні бути враховані при підготовці видання до друку. Необхідно бачити, якому читачеві адресується видання. Зрозуміло, що питання про профорієнтацію, наприклад, може бути актуальним у першу чергу для молодих людей, що вступили на шлях самостійного життя і роботи.
Існують погляди, відповідно до яких науково-популярне видання повинне виконувати інформативні функції. Це не викликає заперечень. Взагалі будь-яка книга є засобом фіксації, зберігання й передачі інформації.
Науково-популярну книгу можна вважати та сприймати як джерело наукової інформації в навчальному процесі, під час написання курсових і дипломних робіт.
Оцінюючи таким чином науково-популярну книгу, слід визнати її як засіб наукової комунікації. Звичайно, не в такій мірі, як наукова книга. Її можна розглядати як джерело наукової інформації не тільки у сфері вітчизняної науки, але й науки зарубіжної. Тому важливо (і про це слід подбати редактору), щоб наукова популяризація не обходила стороною досягнення світової науки.
Ще порівняно недавно науково-популярна книга адресувалася переважно читачеві, що не має систематичної освіти. Автори науково-популярних книг при викладі наукового матеріалу йшли шляхом спрощення, наводили, можливо, більше елементарних понять із фізики, хімії, астрономії, математики, геології, біології та інших наук, що є базовими для природознавства й техніки, і давали їм популярне тлумачення.
У сучасних умовах завдання наукової популяризації розширилися й ускладнилися, тому що «виріс» і дуже змінився читач. Розширилися, як було показано, і функції науково-популярної книги. Її потребують не тільки широкі маси читачів, але й учені, і фахівці найрізноманітніших напрямів. Вона потрібна тим, хто вчиться, та тим, хто закінчив навчальний заклад. Проблеми сучасної науки і техніки в широкому плані цікавлять і лікаря, і педагога, і юриста, і артиста, і художника.
Таким чином, виявляється, що нині науково-популярна книга стала загальною потребою. Разом із тим очевидно, що вона не може бути однаковою для всіх. Отже, редактору необхідно чітко уявляти рівень підготовки і потреби конкретних груп читачів. Тільки за цієї умови можна забезпечити читача потрібною йому книгою.
Строгий розподіл читачів науково-популярної книги за групами – справа складна. Читацька аудиторія такого видання включає всіх – від школяра до вченого. При найзагальнішому підході слід вважати, що читачем науково-популярної книги є неспеціаліст. Ідеться про людину, яка не є фахівцем у будь-якій галузі взагалі і зокрема в тій, з якою пов’язана тема книги.
Виявлення читацьких потреб здійснюється шляхом маркетингових досліджень.
Читацьку аудиторію науково-популярної книги можна розділити на дві частини:
читачі-неспеціалісти (масова частина);
фахівці із суміжних галузей.
Масовий читач дуже різноманітний, і його розподіл на певні групи, можливо, багато в чому умовний. Можна виділити значну читацьку категорію, до якої належать люди, що володіють достатньо високою загальною підготовкою, зокрема, що мають вищу професійну освіту, які стежать за розвитком науки, техніки, мистецтва, виявляють систематичну зацікавленість до досягнень науково-технічного і суспільного прогресу. У науково-популярній книзі ці читачі шукають відповіді на актуальні питання всесвіту, буття, духовного життя. Їх інтереси можуть бути зумовлені потребою подальшої самоосвіти, бажанням заповнити дозвілля корисним читанням. Одночасно з допитливістю їм притаманна схильність до пізнавальної діяльності, аналізу, узагальнення й оцінки нових наукових і технічних досягнень, а також до виявлення можливостей їх використання.
Інша група – це читачі, які мають загальне, цілісне уявлення про світ і які цікавляться новими знаннями про нього з метою самоосвіти та з бажанням ширшого його пізнання. Такими читачами можуть бути люди з середньою освітою і певним життєвим досвідом. Для них науково-популярна книга може бути цінною допомогою у вирішенні практичних питань. Взагалі читачі, які належать до цієї групи, – це люди начитані, що володіють стійким світоглядом та систематичними знаннями про предмет.
Широку масову групу представляють ті, хто навчається: від молодшого школяра до студента-випускника ВНЗ. Очевидно, що цю групу слід розглядати, розділивши її на ряд підгруп хоча б за освітніми і віковими ознаками. Можна також враховувати психологічний настрій, пізнавальний інтерес, які багато в чому залежать від освіти, віку, статі.
Для учнів науково-популярна книга може бути корисною як повчальний засіб, що доповнює обов’язкові підручники та слугує розширенню програмних знань.
Розглядаючи категорію читачів, до якої належать фахівці із суміжних галузей, потрібно враховувати одну з особливостей сучасної науки й техніки. В ході науково-технічної революції відбувається дроблення функцій і структур виробництва, диференціація наук. Але вагомішою і визначальною є інша тенденція – інтеграція, що веде до становлення науки як єдиної складної системи. З одного боку, на межі двох, навіть трьох традиційних наук виникають нові (біохімія, фізико-хімічна механіка). З іншого – народжуються науки синтезуючого характеру, що об’єднують ряд далеко різних наук, нерідко природничих та гуманітарних (кібернетика), і відбувається взаємопроникнення методів дослідження. Наприклад, у результаті математизації наук виникли математична геологія, математична лінгвістика. Все частіше вирішуються проблеми, що вимагають знань у галузі ряду наук (біоніка).
Ще одним прикладом є розвиток і застосування в різних сферах, зокрема у самій науці, нових інформаційних технологій, широка інформатизація всього суспільства.
Учені визнають, що сучасна наука розвивається так стрімко, стала настільки складною й багатогранною, що людина, аби повноцінно жити життям свого часу, не може обійтися без наукових знань, викладених популярно. Отже, можна сказати, що однією з нових функцій науково-популярної книги є взаємне інформування вчених та інженерно-технічних працівників про стан і проблеми, про досягнення і нові методи дослідження, які використовуються в найрізноманітніших галузях знань.