- •Содержание курса лекций
- •Исторические аспекты развития учения о высшей нервной деятельности (внд). Роль отечественных ученых в изучении физиологических основ психических функций мозга.
- •Условные рефлексы, общая характеристика. Классические и инструментальные или оперантные условные рефлексы.
- •Безусловные и условные рефлексы. Отличия.
- •Условия для выработки классического условного рефлекса.
- •Стадии образования условного рефлекса.
- •Инструментальные или оперантные условные рефлексы.
- •Роль условных рефлексов.
- •Безусловное торможение
- •Анализ и синтез раздражителей в коре больших полушарий мозга.
- •Поведение, научение, память. Разновидности.
- •Память. Виды памяти. Механизмы формирования памяти. Структуры мозга, ответственные за память. Нарушение памяти.
- •Классификация видов памяти.
- •Нарушения памяти. Виды амнезий.
- •Примеры феноменальной памяти.
- •Потребности, мотивации, поведение. Целенаправленная деятельность человека с позиций функциональной системы п.К. Анохина.
- •Механизм целенаправленной деятельности организма с позиции теории функциональных систем п.К. Анохина.
- •Голод, как пищевая мотивация. Механизм пищевого поведения.
- •Жажда, как питьевая мотивация. Механизм питьевого поведения.
- •Половое (сексуальное) поведение, особенности. Половая дифференцировка. Роль половых гормонов.
- •Половые гормоны, их роль в формировании половых признаков и половом созревании.
- •Эмоции. Виды эмоций. Проявление эмоций. Теории происхождения эмоций. Нейрофизиологические механизмы эмоций.
- •Виды эмоций.
- •Проявление эмоций
- •Теории происхождения биологических эмоций.
- •Роль эмоций.
- •Анатомический субстрат эмоций или структурное обеспечение эмоций.
- •Нейрофизиологические механизмы проявления эмоций.
- •Коррекция эмоционального поведения.
- •Типологические особенности личности: темперамент, характер, типы внд, экстраверсия и интраверсия. Значение оценки типологических особенностей личности
- •Современные подходы в оценке типологических особенностей человека
- •Методы исследования внд или высших функций головного мозга.
- •Биологические ритмы. Циркадный ритм как основа цикла бодрствование – сон.
- •Пути осуществления связи внутриорганизменных ритмов с факторами внешней среды.
- •Циркадный центр.
- •Секреция гормонов и биоритмы.
- •Циркадные стрессы.
- •Сон. Фазы сна. Физиологические механизмы сна. Роль. Нарушения сна.
- •Методы исследования сна.
- •Фазы и стадии сна.
- •Нейрофизиологические механизмы сна.
- •Современное представление о механизмах «бодрствования – сна».
- •Роль сна.
- •Нарушение сна.
- •«Жаворонки и совы».
- •Кора больших полушарий головного мозга. Особенности строения. Функциональная специализация. Особенности ассоциативной коры, ее роль.
- •Особенности строения и организации коры больших полушарий.
- •Роль ассоциативной коры
- •Двигательная кора головного мозга, особенности организации. Роль коры, базальных ганглиев и мозжечка в формировании произвольного движения.
- •Современные представления об организации двигательной коры
- •Формирование замысла и программы произвольного движения, роль базальных ганглиев, мозжечка и двигательной коры.
- •Роль гипоталамуса, лимбической системы и коры больших полушарий в регуляции вегетативных функций организма.
- •Особенности гипоталамуса.
- •Роль коры больших полушарий в регуляции вегетативных функций.
- •Особенности организации сенсорных систем организма, роль рецепторного, проводникового и центрального (коркового) отделов.
- •Роль периферического, рецепторного отдела сенсорной системы.
- •Роль ретикулярной формации в обработке сенсорной информации.
- •Соматическая сенсорная система. Болевая чувствительность. Болевые рецепторы, пути и центры. Механизмы формирования боли. Приемы обезболивания.
- •Болевая чувствительность или ноцицепция.
- •Физиологическая роль боли.
- •Пути проведения болевой чувствительности.
- •Роль структур головного мозга в формировании боли и болевого поведения.
- •Некоторые виды болевых ощущений.
- •Противоболевая система.
- •Принципы обезболивания.
- •Оптическая система глаза и клиническая рефракция.
- •Рецепторный отдел зрительной сенсорной системы.
- •Механизм свето- и цветовосприятия или зрительная рецепция.
- •Проводящие пути и подкорковые центры зрительной системы.
- •Центральный, корковый отдел зрительной системы.
- •Чувствительность зрительных рецепторов.
- •Адаптация.
- •Особенности зрительной системы у детей.
- •Слуховая кора
- •Возможности человеческого слуха.
- •Особенности слуховой системы у детей.
- •Вестибулярная сенсорная система.
- •Химическая чувствительность. Вкус и обоняние.
- •Вкус. Вкусовая рецепция и вкусовые центры.
- •Обоняние. Обонятельная рецепция и обонятельные центры.
- •Понятия I и II сигнальные системы. Речь, средства ее выражения. Формирование речи у детей. Роль слуха в формировании речи. Мозговые центры речи. Нарушение речи.
- •Специализация полушарий мозга. Функциональная и структурная асимметрия мозга.
- •Особенности развитие внд у детей.
- •Старение и мозг. Особенности внд у пожилых людей.
- •Теории старения.
- •Возраст и рекорды.
- •Половые различия в проявлении когнитивных функций.
- •Химия мозга.
- •Нейропептиды
- •Нейрогормоны
- •Эволюция (филогенез) высшей нервной деятельности.
- •Список литературы по курсу:
Современные подходы в оценке типологических особенностей человека
В 60-е годы ХХ столетия возник кризис в области типологии человека, т.к. метод условных рефлексов более применим для животных.
Согласно теоретическим представлениям П.В. Симонова в основе типологических особенностей животных и человека лежит характерное соотношение (особенности нервных связей) и разный функциональный удельный вес четырех основных структур мозга – фронтальной коры и гиппокампа (информационные структуры), миндалины и гипоталамуса (потребностные структуры).
К подобным представлениям о морфофизиологических основах индивидуально-типологических различий человека пришли английские исследователи Г. Айзенк и Дж. Грей. Г. Айзенк проанализировал данные, полученные при обследовании 700 солдат-невротиков с помощью специально разработанных тестов, и выделил основные параметры мозговой деятельности человека: экстраверсия – интраверсия и невротицизм (невротизм).
Экстраверсия – это совокупность индивидуальных черт человека, ориентированных на внешние объекты.
Интраверсия – совокупность черт, ориентированных на внутренний субъективный мир.
Невротизм – характеризует человека со стороны эмоциональной уравновешенности, тревожности, состояния вегетативных функций.
Экстраверт – это повернутый в среду человек. Он активный, общительный, открытый, импульсивный, со слабым контролем над эмоциями и чувствами.
Интраверт – это человек, повернутый в свой внутренний мир; спокойный, замкнутый, любящий порядок, держит чувства под контролем.
По Айзенку в основе экстраверсии – интроверсии лежат индивидуальные особенности взаимодействия активирующей ретикулярной формации и передних отделов новой коры.
У экстравертов снижено активирующее влияние ретикулярной формации на кору, поэтому он ищет стимулы для ретикулярной формации во внешней среде.
У интравертов ретикулярная формация достаточно активна, поэтому он не нуждается в стимулах из внешней среды.
Невротизм по Г. Айзенку аналогичен понятию «эмоциональная стабильность». Степень его определяется индивидуальными особенностями взаимодействия лимбической системы и новой коры.
В последние годы существенно возросло число работ, посвященных исследованию влияния генетических факторов и элементов внешней среды на формирование индивидуальных различий. Генетически обусловлено – высокий уровень дофамина в мозге сопровождается выраженной экстраверсивностью, поиском новизны. Дофамин участвует в контроле тревожности и является регулятором двигательной активности.
Практическое значение оценки типологических особенностей личности.
В педагогике и воспитательной работе для более эффективного взаимодействия с детьми, важно учитывать их личностные особенности.
В профотборе и профориентации важно помнить, что определенную работу может выполнять тот или иной тип личности, например, экстраверт не способен выполнять монотонную, однообразную работу.
При формировании экспедиций важен подбор участников на основе индивидуальной совместимости.
В медицине следует учитывать, что холерический и меланхолический индивидуумы являются поставщиками неврозов и психозов.
