- •Содержание курса лекций
- •Исторические аспекты развития учения о высшей нервной деятельности (внд). Роль отечественных ученых в изучении физиологических основ психических функций мозга.
- •Условные рефлексы, общая характеристика. Классические и инструментальные или оперантные условные рефлексы.
- •Безусловные и условные рефлексы. Отличия.
- •Условия для выработки классического условного рефлекса.
- •Стадии образования условного рефлекса.
- •Инструментальные или оперантные условные рефлексы.
- •Роль условных рефлексов.
- •Безусловное торможение
- •Анализ и синтез раздражителей в коре больших полушарий мозга.
- •Поведение, научение, память. Разновидности.
- •Память. Виды памяти. Механизмы формирования памяти. Структуры мозга, ответственные за память. Нарушение памяти.
- •Классификация видов памяти.
- •Нарушения памяти. Виды амнезий.
- •Примеры феноменальной памяти.
- •Потребности, мотивации, поведение. Целенаправленная деятельность человека с позиций функциональной системы п.К. Анохина.
- •Механизм целенаправленной деятельности организма с позиции теории функциональных систем п.К. Анохина.
- •Голод, как пищевая мотивация. Механизм пищевого поведения.
- •Жажда, как питьевая мотивация. Механизм питьевого поведения.
- •Половое (сексуальное) поведение, особенности. Половая дифференцировка. Роль половых гормонов.
- •Половые гормоны, их роль в формировании половых признаков и половом созревании.
- •Эмоции. Виды эмоций. Проявление эмоций. Теории происхождения эмоций. Нейрофизиологические механизмы эмоций.
- •Виды эмоций.
- •Проявление эмоций
- •Теории происхождения биологических эмоций.
- •Роль эмоций.
- •Анатомический субстрат эмоций или структурное обеспечение эмоций.
- •Нейрофизиологические механизмы проявления эмоций.
- •Коррекция эмоционального поведения.
- •Типологические особенности личности: темперамент, характер, типы внд, экстраверсия и интраверсия. Значение оценки типологических особенностей личности
- •Современные подходы в оценке типологических особенностей человека
- •Методы исследования внд или высших функций головного мозга.
- •Биологические ритмы. Циркадный ритм как основа цикла бодрствование – сон.
- •Пути осуществления связи внутриорганизменных ритмов с факторами внешней среды.
- •Циркадный центр.
- •Секреция гормонов и биоритмы.
- •Циркадные стрессы.
- •Сон. Фазы сна. Физиологические механизмы сна. Роль. Нарушения сна.
- •Методы исследования сна.
- •Фазы и стадии сна.
- •Нейрофизиологические механизмы сна.
- •Современное представление о механизмах «бодрствования – сна».
- •Роль сна.
- •Нарушение сна.
- •«Жаворонки и совы».
- •Кора больших полушарий головного мозга. Особенности строения. Функциональная специализация. Особенности ассоциативной коры, ее роль.
- •Особенности строения и организации коры больших полушарий.
- •Роль ассоциативной коры
- •Двигательная кора головного мозга, особенности организации. Роль коры, базальных ганглиев и мозжечка в формировании произвольного движения.
- •Современные представления об организации двигательной коры
- •Формирование замысла и программы произвольного движения, роль базальных ганглиев, мозжечка и двигательной коры.
- •Роль гипоталамуса, лимбической системы и коры больших полушарий в регуляции вегетативных функций организма.
- •Особенности гипоталамуса.
- •Роль коры больших полушарий в регуляции вегетативных функций.
- •Особенности организации сенсорных систем организма, роль рецепторного, проводникового и центрального (коркового) отделов.
- •Роль периферического, рецепторного отдела сенсорной системы.
- •Роль ретикулярной формации в обработке сенсорной информации.
- •Соматическая сенсорная система. Болевая чувствительность. Болевые рецепторы, пути и центры. Механизмы формирования боли. Приемы обезболивания.
- •Болевая чувствительность или ноцицепция.
- •Физиологическая роль боли.
- •Пути проведения болевой чувствительности.
- •Роль структур головного мозга в формировании боли и болевого поведения.
- •Некоторые виды болевых ощущений.
- •Противоболевая система.
- •Принципы обезболивания.
- •Оптическая система глаза и клиническая рефракция.
- •Рецепторный отдел зрительной сенсорной системы.
- •Механизм свето- и цветовосприятия или зрительная рецепция.
- •Проводящие пути и подкорковые центры зрительной системы.
- •Центральный, корковый отдел зрительной системы.
- •Чувствительность зрительных рецепторов.
- •Адаптация.
- •Особенности зрительной системы у детей.
- •Слуховая кора
- •Возможности человеческого слуха.
- •Особенности слуховой системы у детей.
- •Вестибулярная сенсорная система.
- •Химическая чувствительность. Вкус и обоняние.
- •Вкус. Вкусовая рецепция и вкусовые центры.
- •Обоняние. Обонятельная рецепция и обонятельные центры.
- •Понятия I и II сигнальные системы. Речь, средства ее выражения. Формирование речи у детей. Роль слуха в формировании речи. Мозговые центры речи. Нарушение речи.
- •Специализация полушарий мозга. Функциональная и структурная асимметрия мозга.
- •Особенности развитие внд у детей.
- •Старение и мозг. Особенности внд у пожилых людей.
- •Теории старения.
- •Возраст и рекорды.
- •Половые различия в проявлении когнитивных функций.
- •Химия мозга.
- •Нейропептиды
- •Нейрогормоны
- •Эволюция (филогенез) высшей нервной деятельности.
- •Список литературы по курсу:
Нейрофизиологические механизмы проявления эмоций.
Как уже отмечалось, в проявлении эмоций важнейшая роль принадлежит гипоталамусу. Известно, что гипоталамус ответственен за формирование потребностей и мотивации, кроме того, он является высшим центром вегетативных функций. Отсюда вегетативные проявления эмоций.
С гипоталамусом темно связаны структуры среднего мозга, в том числе ядра голубого пятна, срединного шва и черной субстанции. Нейроны голубого пятна продуцируют норадреналин, недостаток которого приводит к развитию депрессии. Электрошок устраняет депрессию, т.к. усиливает синтез норадреналина. Депрессия эмоционально выражается в тоске.
Нейроны срединного шва продуцируют серотонин. Снижение содержания серотонина в мозгу вызывает агрессию и склонность к суициду.
Черная субстанция является скоплением нейронов, тесно связанных с различными структурами коры больших полушарий, базальных ганглиев и лимбической системы. Медиатором нейронов черной субстанции является дофамин. Он способствует формированию приятных ощущений вплоть до эйфории. Понижение уровня дофамина в мозгу сопровождается снижением мимического компонента эмоций.
Гипоталамус в свою очередь находится в подчинении у миндалин, структуры лимбической системы, определяющей доминирующую мотивацию. В эксперименте отмечено, что животные при двустороннем разрушении миндалин становятся агрессивными и дикими. При поражении миндалин у человека снижаются эмоциональность лица и память на эмоциональные события.
Миндалины являются частью нейронной сети, состоящей из различных отделов головного мозга. Они получают информацию от различных сенсорных систем ЦНС и ассоциативной коры, при участии таламуса через таламо-кортико-миндалевидные пути. Таким образом, нейроны миндалин активизируются различными стимулами: прослушивание музыки, цветовые воздействия, приятная когнитивная информация. Ядра миндалины в свою очередь активируют определенные структуры головного мозга, в связи с чем формируется та или иная базовая эмоция и характерные для нее вегетативные и двигательные реакции.
Если нейроны миндалин активируют структуры базальных ганглинев, то формируется эмоциональное выражение лица.
Связь миндалин со структурами зрительной и слуховой коры обеспечивает формирование эмоций при познавательной деятельности человека.
Выход нейронов миндалин на структуры гипоталамуса, промежуточного мозга и ствола мозга обеспечивает проявление вегетативного и двигательного компонентов эмоций.
Афферентная информация от нейронов миндалин и гипоталамуса поступает в лобные доли коры. Считается, что лобная кора ответственна за возникновение и осознание эмоциональных переживаний.
Поражение или травмы лобных долей коры у человека сопровождается эмоциональной тупостью, неустойчивостью настроения.
Таким образом, эмоциональное состояние являясь неотъемлемым компонетом биологических мотиваций, возникает первично в мотивационных центрах гипоталамуса. Затем возбуждение генерализовано распространяется на лимбические структуры (в частности, на миндалины) и кору головного мозга, активизируются механизмы памяти, далее возбуждение распространяется в нисходящем направлении на эмоциогенные структуры, формируя либо положительные, либо отрицательные эмоции.
Согласно современным представлениям аксоны, выделяющие норадреналин, дофамин, серотонин, достигают центров удовольствия в глазолобной коре, лобный части поясной извилины, бледном шаре прилегающих ядрах и др. и вызывает приятные ощущения – положительные эмоции. Таким же действием обладают эндогенные опиатные пептиды: эндорфины и энкефалины, и, к сожалению, наркотики.
В целом, эксперименты на животных и клинические наблюдения у человека позволили картировать мозг, с выделением зон, ответственных за развитие положительных и отрицательных эмоций.
Считается, что в развитии положительных эмоций участвуют нейроны гипоталамуса, таламуса, обонятельного мозга, хвостатого ядра – это примерно 35 % клеточного пространства мозга; за развитие отрицательных эмоций отвечают примерно 5 % клеточного пространства, а 60 % - не связаны с проявлением эмоций.
