- •Содержание курса лекций
- •Исторические аспекты развития учения о высшей нервной деятельности (внд). Роль отечественных ученых в изучении физиологических основ психических функций мозга.
- •Условные рефлексы, общая характеристика. Классические и инструментальные или оперантные условные рефлексы.
- •Безусловные и условные рефлексы. Отличия.
- •Условия для выработки классического условного рефлекса.
- •Стадии образования условного рефлекса.
- •Инструментальные или оперантные условные рефлексы.
- •Роль условных рефлексов.
- •Безусловное торможение
- •Анализ и синтез раздражителей в коре больших полушарий мозга.
- •Поведение, научение, память. Разновидности.
- •Память. Виды памяти. Механизмы формирования памяти. Структуры мозга, ответственные за память. Нарушение памяти.
- •Классификация видов памяти.
- •Нарушения памяти. Виды амнезий.
- •Примеры феноменальной памяти.
- •Потребности, мотивации, поведение. Целенаправленная деятельность человека с позиций функциональной системы п.К. Анохина.
- •Механизм целенаправленной деятельности организма с позиции теории функциональных систем п.К. Анохина.
- •Голод, как пищевая мотивация. Механизм пищевого поведения.
- •Жажда, как питьевая мотивация. Механизм питьевого поведения.
- •Половое (сексуальное) поведение, особенности. Половая дифференцировка. Роль половых гормонов.
- •Половые гормоны, их роль в формировании половых признаков и половом созревании.
- •Эмоции. Виды эмоций. Проявление эмоций. Теории происхождения эмоций. Нейрофизиологические механизмы эмоций.
- •Виды эмоций.
- •Проявление эмоций
- •Теории происхождения биологических эмоций.
- •Роль эмоций.
- •Анатомический субстрат эмоций или структурное обеспечение эмоций.
- •Нейрофизиологические механизмы проявления эмоций.
- •Коррекция эмоционального поведения.
- •Типологические особенности личности: темперамент, характер, типы внд, экстраверсия и интраверсия. Значение оценки типологических особенностей личности
- •Современные подходы в оценке типологических особенностей человека
- •Методы исследования внд или высших функций головного мозга.
- •Биологические ритмы. Циркадный ритм как основа цикла бодрствование – сон.
- •Пути осуществления связи внутриорганизменных ритмов с факторами внешней среды.
- •Циркадный центр.
- •Секреция гормонов и биоритмы.
- •Циркадные стрессы.
- •Сон. Фазы сна. Физиологические механизмы сна. Роль. Нарушения сна.
- •Методы исследования сна.
- •Фазы и стадии сна.
- •Нейрофизиологические механизмы сна.
- •Современное представление о механизмах «бодрствования – сна».
- •Роль сна.
- •Нарушение сна.
- •«Жаворонки и совы».
- •Кора больших полушарий головного мозга. Особенности строения. Функциональная специализация. Особенности ассоциативной коры, ее роль.
- •Особенности строения и организации коры больших полушарий.
- •Роль ассоциативной коры
- •Двигательная кора головного мозга, особенности организации. Роль коры, базальных ганглиев и мозжечка в формировании произвольного движения.
- •Современные представления об организации двигательной коры
- •Формирование замысла и программы произвольного движения, роль базальных ганглиев, мозжечка и двигательной коры.
- •Роль гипоталамуса, лимбической системы и коры больших полушарий в регуляции вегетативных функций организма.
- •Особенности гипоталамуса.
- •Роль коры больших полушарий в регуляции вегетативных функций.
- •Особенности организации сенсорных систем организма, роль рецепторного, проводникового и центрального (коркового) отделов.
- •Роль периферического, рецепторного отдела сенсорной системы.
- •Роль ретикулярной формации в обработке сенсорной информации.
- •Соматическая сенсорная система. Болевая чувствительность. Болевые рецепторы, пути и центры. Механизмы формирования боли. Приемы обезболивания.
- •Болевая чувствительность или ноцицепция.
- •Физиологическая роль боли.
- •Пути проведения болевой чувствительности.
- •Роль структур головного мозга в формировании боли и болевого поведения.
- •Некоторые виды болевых ощущений.
- •Противоболевая система.
- •Принципы обезболивания.
- •Оптическая система глаза и клиническая рефракция.
- •Рецепторный отдел зрительной сенсорной системы.
- •Механизм свето- и цветовосприятия или зрительная рецепция.
- •Проводящие пути и подкорковые центры зрительной системы.
- •Центральный, корковый отдел зрительной системы.
- •Чувствительность зрительных рецепторов.
- •Адаптация.
- •Особенности зрительной системы у детей.
- •Слуховая кора
- •Возможности человеческого слуха.
- •Особенности слуховой системы у детей.
- •Вестибулярная сенсорная система.
- •Химическая чувствительность. Вкус и обоняние.
- •Вкус. Вкусовая рецепция и вкусовые центры.
- •Обоняние. Обонятельная рецепция и обонятельные центры.
- •Понятия I и II сигнальные системы. Речь, средства ее выражения. Формирование речи у детей. Роль слуха в формировании речи. Мозговые центры речи. Нарушение речи.
- •Специализация полушарий мозга. Функциональная и структурная асимметрия мозга.
- •Особенности развитие внд у детей.
- •Старение и мозг. Особенности внд у пожилых людей.
- •Теории старения.
- •Возраст и рекорды.
- •Половые различия в проявлении когнитивных функций.
- •Химия мозга.
- •Нейропептиды
- •Нейрогормоны
- •Эволюция (филогенез) высшей нервной деятельности.
- •Список литературы по курсу:
Механизм целенаправленной деятельности организма с позиции теории функциональных систем п.К. Анохина.
Представление о механизме целенаправленной деятельности развивалось поэтапно. По Павлову узловым механизмом ВНД является условный рефлекс. Однако поведение человека в конкретных условиях нельзя объяснить суммой условно-рефлекторных реакций. Поведенческая деятельность организма - это не только набор реакций, обеспечивающих его приспособление к условиям среды, но и активные действия человека, направленные не изменение этих условий. Павлов ввел понятие системности в работе коры больших полушарий, понимая под этим динамическое объединение различных структур мозга для осуществления конкретных целей. Организм человека И.П.Павлов рассматривал как «систему в высшей степени саморегулирующуюся – саму себя поддерживающую».
Позже А.А. Ухтомский установил, что ответы животных на внешние раздражители существенно зависят от формирующихся в организме доминантных состояний.
Теория условных рефлексов и теория доминантности явились закономерной предпосылкой возникновения теории функциональных систем П.К. Анохина.
Теория функциональных систем исходит из того, что единицами целостной деятельности организма являются динамические, самоорганизующиеся системы, компоненты которой взаимодействуют между собой с целью достижения полезного приспособительного результата, например, удовлетворение потребности в чем-то.
В теории функциональных систем П.К. Анохин предпринял попытку объяснить любую поведенческую целенаправленную деятельность организма на основе алгоритма.
Функциональные системы возникают на основе нескольких источников: показателей внутренней среды и результатов поведенческой деятельности, удовлетворяющих биологические потребности.
При формировании функциональных систем закладывается прогноз: а) какой результат должен быть получен в итоге того или иного поведения; б) с помощью каких механизмов должен быть получен результат; в) как оценить достижение результата.
В соответствии с представлениями П.К. Анохина любая целенаправленная деятельность в своем развитии включает последовательно сменяющиеся стадии:
а) афферентный синтез; б) принятие решения; в) формирование акцептора результата действия; г) эфферентный синтез; д) совершаемое действие; е) оценка результата действия.
В развитии любой из названных стадий участвуют определенные структуры мозга.
Афферентный синтез необходим для принятия решения: какое поведение является определяющим в данных условиях. Он формируется на основании доминирующей мотивации, в основе которой лежит актуальная потребность; с учетом имеющегося опыта (памяти о том, как поступить в подобных условиях). При этом в ЦНС происходит анализ обстановочной и пусковой афферентации – комплекса раздражителей, оценивая которые, человек решает возможно ли в этих условиях выбранное поведение.
Из структур ЦНС в афферентном синтезе участвуют: гипоталамус и миндалевидный комплекс - они обеспечивают формирование доминирующей мотивации; ретикулярная формация; центры памяти; лимбическая система и сенсорная кора больших полушарий.
Принятие решения сопровождается формированием программы действия, т.е. набора команд к исполнительным органам.
Важнейшее значение в принятии решения имеют лобные доли коры больших полушарий.
Формирование акцептора результата действия – это создание нейронной матрицы или копии предполагаемого результата действия, если будет выполнено принятое решение.
Эфферентный синтез обеспечивает формирование определенных команд, которые поступят к исполнительным органам – эффекторам (скелетным мышцам, внутренним органам, железам). Его задача выбрать оптимальную для данных условий программу действий.
Совершается действие, которое сопровождается определенным результатом. Информация о реально достигнутом результате по каналам обратной связи поступает в блок акцептора результата действия, сравнивается с копией предполагаемого результата. В случае, если полученный результат соответствует ожидаемому, функциональная система выполнила свою задачу и прекращает свое действие. Если результат не достигнут, формируется новая функциональная система с новой программой действий.
В этом и заключается динамичность функциональной системы.
Важно отметить, что с позиций функциональной системы нельзя объяснить проявление высших психических функций: озарение, творчество, сознание и др.
Таким образом, функциональная система представляет временное объединение различных элементов нервной системы; формируется на основе доминирующей потребности и обеспечивает выполнение конкретной задачи: совершить действие для удовлетворения возникшей потребности.
