Екзаменаційний білет №

1. Дайте характеристику сучасним формам виховної роботи.

2. Визначте поняття «зміст освіти». Розкрийте основні принципи реформування змісту освіти України. Із запропонованих нижче відповідей виберіть одну правильну:

1. Задатки - це :

а) отримані від народження природні потенції розвитку певних психічних властивостей;

б) знання, уміння, навички;

в) готові психічні властивості, які незалежно від зовнішніх факторів проявляються на певному етапі життя;

г) те ж саме, що й здібності.

2. Елемент внутрішнього процесу засвоєння знань, який характеризується усвідомленням причинно-наслідкових залежностей, - це :

а) розуміння;б) узагальнення;в) осмислення;г) застосування.

3. Навчальний план – це:

а) нормативний документ, який визначає склад нав­чальних предметів, що вивчаються в школі, порядок їх вивчення за роками, кількість годин на тиждень, рік, структуру навчального року;

б) перелік навчальних предметів, а також зміст матеріалу з кожного предмета;

в) зміст і обсяг знань з кожного навчального предмета, кількість годин, відведених на вивчення окремих тем, питань курсу;

г) зміст навчального матеріалу з предметів, кількість годин на вивчення тем, розділів, початок і кінець навчального року.

4. Практичні методи навчання - це :

а) вправи, лабораторні, практичні, графічні й дослідні роботи;

б) практикуми, вправи, самостійні роботи, ділові ігри;

в) вправи, ілюстрації, демонстрації;

г) спостереження, експерименти, тестування.

5. Програмоване навчання – це:

а) навчання за оптимальними програмами;

б) самостійна робота учня, що здійснюється і контролюється за допомогою програмованих навчальних посібників чи навчальних машин;

в) навчання, яке здійснюється у відповідності з навчальною програмою;

г) навчання за допомогою навчальних машин.

6.Які з поданих нижче груп методів належать до групи методів організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки?

а) привчання, приклад, заохочення, вправи, покарання;

б) змагання, бесіда, лекція, диспут, громадська думка;

в) громадська думка, вимога, привчання, вправи, доручення, створення виховуючих ситуацій, вправа;

г) бесіда, лекція, вправа.

7.Засоби виховання - це :

а) сукупність предметів матеріальної і духовної культури, які використовуються у педагогічній роботі;

б) способи впливу на вихованців;

в) те саме що й методи виховання;

г) складова частина методу, що визначає шляхи реалізації вимог методів виховання.

8. Розвиток дитячого колективу проходить:

а) під впливом активу класу;

б) під впливом вимог класного керівника;

в) внаслідок щоденного спілкування членів групи та виникнення стосунків симпатії-антипатії;

г) у процесі колективної діяльності, спрямованої на досягнення соціально цінних і особисто значущих цілей.

9. Методи педагогічного дослідження - це:

а) цілеспрямована діяльність учителя, вихователя з вивчення педагогічного процесу;

б) шлях вивчення і опанування складних психолого-педагогічних процесів формування осо­бистості встановлення об'єктивної закономірності виховання і навчання;

в) система цілеспрямованої педагогічної взаємодії учителя й учня, спрямована на формування суспільних і особистісних рис дитини;

г)особлива форма процесу пізнання, систематичне цілеспрямоване вивчення об'єктів, яке завершується формулюванням знання про до­сліджуваний об'єкт.

10. Який документ містить сукупність норм і правил життя колективу школи з ураху­ванням його особливостей і перспектив розвитку?

а) Статут школи; б) річний план роботи школи;

в) Закон України «Про освіту»; г) положення про загальноосвітній навчальний заклад.

11. Яка з організаційних систем навчання передбачала комплектування класів не за віком, а за рівнем розвитку дітей?

а) дальтон-план;б) мангеймська; в) план Трампа;г) бел-ланкастерська.

12. Основні функцій контролю в навчальному процесі - це:

а) освітня, діагностична, виховна, оцінювальна, розвиваюча, стимулююча, управлінська, прогностична;

б) мотиваційна, виховна, управлінська;

в) розвиваюча, діагностична, освітня, коригувальна, стимулююча, прогностична;

г) методична, коригувальна, освітня, стимулююча.

13. Компонент навчання який забезпечує функціонування зворотного зв’язку в навчальному процесі, - це:

а) операційно-діяльнісний;

б) контрольно-коригуючий;

в) стимулююче-мотиваційний;

г) змістовий.

14. Дисципліна в дитячому колективі базується на :

а) самоуправлінні та самоорганізації;

б) розпорядженнях класного керівника;

в) виконанні правил поведінки, передбачених статутом школи;

г) розпорядженнях шкільної адміністрації.

15. Колективною вважається діяльність тоді, коли:

а) дії однієї людини обов’язково узгоджуються з діями інших і орієнтовані не на себе, а на досягнення загальної, але особисто значущої мети;

б) учні працюють разом, у них одна мета, однак незалежні від діяльності інших умови її досягнення;

в) відбувається диференціація інтересів кожного члена групи;

г) відбувається диференціація дій кожного члена групи.

16. Найбільш важливим для формування особистості є :

а) соціальне середовище; б) природне середовище;в) предметне середовище; г) спадковість.

17. Внутрішній пізнавальний процес, який передбачає повторне осмислення навчальної інформації, - це: а) закріплення; б) узагальнення;в) застосування;г) осмисленням.

18. А. С. Макаренко визначив етапи розвитку колективу відповідно від :

а) характеру постановки та сприйняття вимог; б) кількості членів групи; в) характеру провідної діяльності групи; г) структури групи.

19. Галузь педагогічної науки, що досліджує прин­ципи та організаційні засади діяльності загальноосвітніх навчаль­но-виховних закладів, зміст і методи управління шкільною спра­вою, особливості керівництва школою, організації роботи, - це:

а) школознавство;б) педагогіка вищої освіти;в) теорія навчання і освіти;г)менеджмент

20. Форма навчання Я.А.Коменського, яка є неперевершеною до сьогодення – це:

а) праця; б) урок; в) гра; г) екскурсія;

Затверджено на засіданні кафедри педагогіки і педагогічної майстерності протокол № 3 від 11.09.13р.

Зав.кафедри Елькін М.В.

Екзаменатор Бунчук О.В.