6. Функція контролю, яка забезпечує систематизацію знань учнів, коригування результатів їх навчальної діяльності, - це:

а) діагностична;

б) прогностична;

в) освітня ;

г) розвиваюча.

7. Способи педагогічної діяльності, які спрямовані на реалізацію мети виховання і передбачають сумісну взаємопов’язану діяльність вихователя і вихованців, - це:

а) принципи виховання;

б) закономірності виховання;

в) методи виховання;

г) засоби виховання.

8. Результат естетичного виховання, що виявляється у сформованості в людини естетичних знань, смаків, ідеалів, здібностей до естетичного сприймання явищ дійсності, творів мистецтва, потребі вносити прекрасне в оточуючий світ, оберігати природну красу, - це:

а) естетична культура;

б) естетична свідомість;

в) естетичні почуття;

г) загальна культура особистості.

9. При застосуванні методу “паралельної дії” вихователь повинен використовувати:

а) авторитет адміністрації;

б) негативне ставлення колективу до індивіда, що скоїв провину;

в) свій авторитет, тиск на колектив;

г) бажання дітей допомогти члену свого колективу, який очікує від них підтримки.

10. Галузь педагогічної науки, що досліджує прин­ципи та організаційні засади діяльності загальноосвітніх навчаль­но-виховних закладів, зміст і методи управління шкільною спра­вою, особливості керівництва школою, організації роботи, - це:

а) теорія навчання і освіти;

б) педагогіка вищої освіти;

в) менеджмент;

г) школознавство.

11. Від народження дитина отримує:

а) задатки для розвитку певних здібностей;

б) характер, потреби, інтереси;

в) нічого не отримує;

г) темперамент, здібності, деякі особистісні властивості.

12. Метод створення і дослідження моделей називається:

а) моделювання;

б) ранжування;

в) аналіз та синтез;

г) спостереження.

13. До вікової педагогіки відносять:

а) загальну педагогіку;

б) спеціальну педагогіку;

в) дошкільну та шкільну педагогіку, педагогіку дорослих ;

14. Стійки, повторюванні, об’єктивно існуючи істотні зв’язки у вихованні, реалізація яких сприяє забезпеченню ефективності розвитку особистості є ...

а) закономірності виховання;

б) методи виховання;

в) форми виховання;

г) засоби виховання.

15. Органічний зв’язок з історією народу, його мовою, культурними традиціями віддзеркалюється в принципі

а) культуровідповідність; б) природовідповідність; в) цілеспрямованість; г) демократизації.

16. Ознайомлення учнів з науковими основами сучасного виробництва та перспективами його розвитку, основними принципами роботи сучасних машин і механізмів, найважливішими технологічними процесами, озброєння загальнотехнічними навичками та уміннями, необхідними для участі у продуктивній праці, - це:

а) професійна освіта;

б) політехнічна освіта;

в) профорієнтація;

г) загальна освіта.

17. Пізнавальну гру, дискусію, диспут відносять до :

а) методів стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності;

б) методів організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності;

в) методів контролю і самоконтролю у навчанні;

г) форм організації навчання.

18. Одна із особливостей повноцінних знань, яка характеризується кількістю знань про об'єкт, що вивчається, - це:

а) повнота;

б) глибина;

в) оперативність;

г) системність.

19. Метод організації планомірного і регулярного виконання дітьми визначених дій з метою перетворення їх у звичку поведінки – це:

а) педагогічна вимога;

б) вправи;

в) привчання;

г) виховуюча ситуація.

20. Розумове виховання – це:

а) розвиток інтелектуальних вмінь людини;

б) систематичне навчання учнів, побудоване на принципах розвиваючого навчання;

в) процес розвитку розуму, пізнавальних інтересів, здібностей дітей, озброєння їх знаннями, вміннями, навичками;

г) процес формування пізнавального інтересу.

Затверджено на засіданні кафедри педагогіки і педагогічної майстерності протокол № 3 від 11.09.13р.

Зав.кафедри Елькін М.В.

Екзаменатор Бунчук О.В.