- •1.Великі географічні відкриття. Їх вплив на формування нових суспільно-економічних відносин.
- •2.Збірник законів царя Хаммурапі як історичне джерело.
- •3.Англійська буржуазна революція хvіі ст. Характер, рушійні сили історичне значення.
- •4.Ахеменідський Іран за Дарія і.
- •5.Реформи Ехнатона у Стародавньому Єгипті.
- •6. Утворення Московської централізованої держави (друга половина XIII – перша третина XVI ст.)
- •7.Соціально-економічний та політичний лад Стародавньої Греції за «Ілліадою» та «Одіссеєю».
- •8.Велика Французька буржуазна революція XVIII ст.
- •9.Причини, характер та перебіг греко-перських війн.
- •10. Громадянська війна в сша. Причини. Наслідки.
- •11.Характеристика джерел з історії давніх слов'ян.
- •12. «Велика депресія» 1929-1933 рр. В сша. «Новий курс» ф.Д. Рузвельта.
- •13.Порівняльна характеристика Афінської демократії та Спартанської олігархії як політичних систем.
- •14.Революції 1848-1849 рр. В Європі. Загальні закономірності та особливості.
- •15.Причини, характер та етапи походу Олександра Македонського на Схід.
- •16.Громадянська війна у Франції. Паризька Комуна та її законодавча діяльність.
- •17.Боротьба плебеїв і патриціїв у Стародавньому Римі.
- •18.Англія кінця XVIII-середини XIX ст. Виникнення та етапи чартистського руху.
- •19.Франко-пруська війна 1870-1871 рр. Об'єднання Німеччини. Імперська Конституція 1871 р.
- •Об'єднання Німеччини. Конституція 1871 року
- •20.Білоруські землі у IX – першій половині XVI ст.
- •21.Боротьба Риму з Карфагеном за панування в Західному Середземномор'ї. Пунічні війни.
- •22.Причини розпаду Югославії. Міжетнічна війна 1990-х років та її наслідки.
- •23.Соціально-економічний та політичний розвиток Російської Федерації у 90-х рр. Хх – на початку ххі ст.
- •24.Утворення та розвиток феодальної монархії в Чехії (IX-XIV ст.).
- •25.Реформи братів Гракхів.
- •26.Наслідки Першої світової війни та розвиток сша в перші повоєнні роки. Сша в роки «проспериті» (20-ті роки хх ст.).
- •27.Реформація та контрреформація в Європі. Основні причини Реформації
- •Початок Реформації
- •Селянська війна у Німеччині
- •Зародження протестантизму і укладання миру
- •Реформація у Швейцарії
- •Контрреформація
- •28.Соціально-економічний та політичний розвиток Фінікії.
- •29.Загострення соціально-політичної боротьби в Римській республіці в і ст. До н.Е.
- •Диктатура Юлія Цезаря.
- •Утворення Римської імперії
- •30.Соціально-економічний і політичний розвиток Польщі та Чехословаччини у другій половині 1940-х – 1980-х роках.
- •31.Англійські колоніальні захоплення в Індії у др.Пол. XVIII ст.
- •32.Проблема періодизації середньовіччя.
- •33.Сутність понять «середні віки» та «феодалізм».
- •34. Середньовічне місто: теорії походження; комунальні рухи та цехи.
- •35.Виникнення та етапи чартистського руху в Англії.
- •36.Рухи опору в слов'янських країнах в роки Другої світової війни.
- •37.Франкська імперія Меровінгів та Каролінгів.
- •Період Меровінгів
- •Період Каролінгів
- •38.Політичний розвиток слов'янських держав у міжвоєнний період (1920-1930-ті роки).
- •39.Візантійська імперія в середні віки.
- •40.Участь слов'янських народів у Першій світовій війні.
- •41.Роль християнської церкви в середні віки.
- •42.Соціално-економічний та політичний розвиток Речі Посполитої.
- •43.Особливості становлення та розвитку державності Болгарії і Сербії у добу середньовіччя.
- •44.Соціально-економічний і політичний розвиток Італії (1918-1945 рр.).
- •45.Головні риси соціально-економічного розвитку та суспільно-політичного устрою Османської імперії в період Нового часу.
- •46.Демократична революція в Іспанії (1931-1939рр.).
- •47.Хрестові походи в історії європейської цивілізації.
- •Причини невдач та наслідки хрестових походів
- •48.Друга світова війна (1939-1945 рр.), її підсумки та уроки.
- •49. Норманське завоювання Англії та його наслідки. Книга Страшного суду.
- •50. Сша у 80-ті роки XX ст. «Програма оздоровлення» адміністрації р.Рейгана.
- •51. Столітня війна та її наслідки. Столітня війна між Англіє та Францією – найбільш тривалий в історії минулого військово-політичний конфлікт
- •52. Внутрішня і зовнішня політика м.Тетчер (1979-1990 р.)
- •53. Німеччина в епоху Середньовіччя.
- •54. П’ята республіка у Франції. Внутрішня і зовнішня політика ш. Де Голля.
- •55. Наслідки Першої світової війни для Африканського континенту. Панафриканський рух.
- •56. Здійснення господарських реформ та створення соціальної ринкової економіки в Німеччині. Німецьке «економічне диво» та його результати.
- •Грошова та економічна реформи
- •57. Італія в епоху середніх віків.
- •58.Кардинальні зміни в системі міжнародних відносин у світі наприкінці хх – на початку ххі ст.
- •Зустрічі "нагорі". Перші кроки на шляху роззброєння
- •Крах комунізму в Східній Європі. Розпад срср
- •Посткомуністичний світ. Нові горизонти міжнародного співробітництва
- •Поглиблення Інтеграційних процесів у Європі та світі
- •59. Наука, культура та мистецтво середньовіччя.
- •60. Головні тенденції економічного розвитку Японії у др. Пол. XX ст. «Японське економічне диво».
- •61.Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з історії.
- •62.Поняття та сутність методики викладання історії.
- •63.Зміст шкільної історичної освіти(навчальний план і програма середньої школи).
- •64. Методика формування пізнавальних умінь та навичок.
- •65.Проблема диференційованого підходу до учнів у навчанні історії.
- •66. Нестандартні уроки історії.
- •67.Вимоги до вчителя історії
- •68.Підготовка вчителя до уроку історії.
- •69.Типи і структура сучасного уроку історії.
- •70. Охарактеризуйте принципи та форми перевірки результатів навчальння історії.
- •71. Гра на уроці історії.
- •72. Форми навчальних занять з історії (лекція, семінар).
- •73. Принципи викладання історії.
- •74.Методи навчання історії, їх класифікація.
- •75.Методика використання технічних засобів навчання на уроках історії.
- •76. Словесні методи навчання.
- •77.Методика роботи з історичним документом.
- •78. Класифікація видів бесіди.
- •79.Методика використання наочності у навчанні історії.
- •80. Кабінет історії.
- •81.Методика використання історичних карт на уроках історії.
- •82.Методика використання на уроці шкільного підручника історії.
- •83.Інноваційні технології у викладанні історії.
- •84.Вимоги до сучасного шкільного підручника історії.
- •1) Підручник повинен:
- •2) Сучасний підручник має бути орієнтований ,на:
- •85. Інтерактивне навчання історії.
- •86. Класифікація методів навчання.
- •87.Основні моделі навчання історії.
- •88. Структура інтерактивного уроку.
- •89. Групові форми роботи на уроках історії.
- •90.Характеристика основних моделей навчання історії.
32.Проблема періодизації середньовіччя.
Загальноприйнятими датами які визначають межі Середньовіччя є:
Початок Середньовіччя – 4 вересня 476 року, коли римський імператор Ромул Август відрікся від престолу. Римська імперія впала і з нею Античність, людство вступило в епоху Варварських королівств.
Кінець Середньовіччя – 12 жовтня 1492 року, відкриття Америки Христофором Колумбом – початок Великих географічних відкриттів – це завершення Середньовіччя. Або завершується XV ст. – коли формуються Централізовані країни в Європі, такі як Франція, Англія, Іспанія.
Крім цих дат можуть використовуватися такі:
Початок Середніх Віків - 313 р. Медіоланський едикт – проголошення релігійної свободи в Римській імперії; 395 р. – остаточне розділення Римської імперії на Східну і Західну; VI ст. виникнення ісламу, ця дата використовується в енциклопедії ЮНЕСКО «Історія людства».
Кінець Середніх Віків – 1321 р. написання «Божественної комедії» Данте; 1453 р. – падіння Константинополя, і Візантійської імперії; середина XVI ст. – винайдення книгодрукування Й. Гутенбергом; 1517 р – початок Реформації; 1525 р. – Битва при Павії; 1640 р. – початок Англійської Буржуазної революції; 1648 р. – закінчення Тридцятилітньої війни; 1789 р. – початок Великої Французької Буржуазної Революції.
Кожні спеціалісти по-своєму обґрунтовують граничні межі Середніх Віків, але ми будемо використовувати класичну періодизацію – з 476 р. до 1492 р.
XIVст. Характеризується постійними війнами, занепадом, великим переселенням народів;
XV ст. – відновлення.
33.Сутність понять «середні віки» та «феодалізм».
«Середні віки» - вперше цей термін використали італійський гуманіст Флавіо Бйондо, який назвав середнім віком період від загибелі античності до XV ст.
В XVІІ ст. професор Гальського університету в Парижі Йоган Келлер поділив історію а давню, середню та нову ; середні віки – 395 рік – останній поділ Західної Римської імперії – 1453 рік – захоплення Константинополя – період культурного занепаду.
У XVIII ст. представники епохи просвітництва надавали Середньовіччю негативний зміст, бо це період культурного та церковного занепаду.
Далі представники романтичної школи реабілітували Середньовіччя як ідеальне суспільство через те, що воно виявило почуття прекрасного (кохання), церковна школа теж вважала Середньовіччя позитивним.
Далі пішов розвиток соціології і тому змінився погляд на історичний процес взагалі.
Економіка занепала до ХІ ст., далі виробничі сили зростали, тому що селянин, на відміну від раба, був більш зацікавлений, бо працював на себе, згодом і ремісники з селянами збільшували продуктивність праці – це був формаційний підхід.
Цивілізаційний підхід – період дитинства західноєвропейської цивілізації.
Місце середньовіччя – це період зародження європейської цивілізації. Розвиток економічного прогресу на відміну від рабовласницького ладу. Розвиток знарядь праці, торгівлі, ремесла. З'являються і розвиваються міста. Поява в Середньовіччі станово-представницьких установ (парламент). Виикнення міського самоуправління на основі Магдебурзького права.
Основним моментом цивілізаційного підходу є поширення християнства. В Середньовіччі відбувся поділ на православ'я і католицизм в 1054 р.
В середні віки в VII ст. в Арабському суспільстві зароджується іслам, який поширився майже на половину всього світу.
Також відбувається певний розвиток освіти (в пізньому Середньовіччі), системи університетів.
Культура середньовіччя досить самобутня. Збереглася архітектура (вузькі вулиці), готичний стиль – вже є високим архітектурним стилем, візантійський стиль, арабський стиль.
Література з елементами лицарського етикету.
Конфлікти між країнами з Середньовіччя залишились досі.
Термін «феодалізм» походить від слова «феод» - умовне спадкове землеволодіння», яке надавалося за військову службу
На початку ХІХ ст. французький історик Гізо дав перше визначення феодалізму: 1) це умовний характер земельної власності; 2)це поєднання земельної власності з верховною владою; 3) це ієрархічна структура класу землевласників.
За Марксистською теорією феодалізм – це панування великої земельної власності і її поєднання з дрібним селянським землеволодінням, тобто, - земля належить феодалю(рицарю), а працювати на ній мають селяни, тому феодал роздає землю селянам – вони працюють не на себе, а на феодала – це експлуатація, яка спостерігається у формі ренти, а вона є у 3 формах – оброк (натуральна), відробіткова (панщина) і грошова. Тоді феодал обирав, якою саме рентою взяти з селян.
В усій Європі селяни сплачували податки своєму феодалу (шлюбний податок і т.д.).
Класично-вотчинна теорія – все феодальне землеволодіння, коли селянин працює на феодала, називається різними термінами: вотчина, фільварк, сеньйорія, мано, тобто вотчина – це землеволодіння феодала, на якій працюють селяни.
Теорія 80-х років ХІХ ст. – теорія Флакка – він заперечив це все і сказав, що феодалізм – це стосунки між людьми високої моралі, честі, відданості своєму феодалу, тобто ці психологічні чинники є феодалізмом.
Було ще критичне направлення. Його представниками убли: німецький історик Фон Білов та австрійський історик Добш – вони казали, що феодалізм – це функції центральної влаи , що здійснюються представниками місцевої влади, тобто феодалізм – це політична роздрібленість.
В 30-ті р ХХ ст. відомою була школа анналів, яку очолював Марк Блок – він вважав, що феодалізм – це система стосунків в середині класу феодалів (ієрархія). Головним осередком феодалізму є землі, що входять до імперії Каролінгів, хоча не заперечував, що подібні системи існували на інших територіях.
ХХ ст. з'явилася теорія Жоржа Дюбі «Теорія феодальної революції» - будується велика кількість замків (кріпостей від ворогів) і напади припинились, а замки будувались – з цього виникла його теорія.
Феодалізм в Західніє Європі. Феодалізм складається на основі римської цивілізації (так вважають романісти).
Головними у розвитку феодалізму є германці.
Теорія, яка все це примиряє називається «синтез» романського та германського елементів.
Класичною є Франська держава, а інші території мали свої особливості, тобто – десь переважав римський елемент (Візантія, Іспанія, Італія), десь переважав германський (Німеччина, Англія).
Щодо територіального поширення феодалізму – Маркс вважав, що феодалізм був в усіх народів, за цією схемою вивчалось і східне суспільство. Зараз вважають, що на сході феодалізму не було. Зараз східні країн відсталіше від західних, а до XIV ст. було навпаки.
