
- •1.Великі географічні відкриття. Їх вплив на формування нових суспільно-економічних відносин.
- •2.Збірник законів царя Хаммурапі як історичне джерело.
- •3.Англійська буржуазна революція хvіі ст. Характер, рушійні сили історичне значення.
- •4.Ахеменідський Іран за Дарія і.
- •5.Реформи Ехнатона у Стародавньому Єгипті.
- •6. Утворення Московської централізованої держави (друга половина XIII – перша третина XVI ст.)
- •7.Соціально-економічний та політичний лад Стародавньої Греції за «Ілліадою» та «Одіссеєю».
- •8.Велика Французька буржуазна революція XVIII ст.
- •9.Причини, характер та перебіг греко-перських війн.
- •10. Громадянська війна в сша. Причини. Наслідки.
- •11.Характеристика джерел з історії давніх слов'ян.
- •12. «Велика депресія» 1929-1933 рр. В сша. «Новий курс» ф.Д. Рузвельта.
- •13.Порівняльна характеристика Афінської демократії та Спартанської олігархії як політичних систем.
- •14.Революції 1848-1849 рр. В Європі. Загальні закономірності та особливості.
- •15.Причини, характер та етапи походу Олександра Македонського на Схід.
- •16.Громадянська війна у Франції. Паризька Комуна та її законодавча діяльність.
- •17.Боротьба плебеїв і патриціїв у Стародавньому Римі.
- •18.Англія кінця XVIII-середини XIX ст. Виникнення та етапи чартистського руху.
- •19.Франко-пруська війна 1870-1871 рр. Об'єднання Німеччини. Імперська Конституція 1871 р.
- •Об'єднання Німеччини. Конституція 1871 року
- •20.Білоруські землі у IX – першій половині XVI ст.
- •21.Боротьба Риму з Карфагеном за панування в Західному Середземномор'ї. Пунічні війни.
- •22.Причини розпаду Югославії. Міжетнічна війна 1990-х років та її наслідки.
- •23.Соціально-економічний та політичний розвиток Російської Федерації у 90-х рр. Хх – на початку ххі ст.
- •24.Утворення та розвиток феодальної монархії в Чехії (IX-XIV ст.).
- •25.Реформи братів Гракхів.
- •26.Наслідки Першої світової війни та розвиток сша в перші повоєнні роки. Сша в роки «проспериті» (20-ті роки хх ст.).
- •27.Реформація та контрреформація в Європі. Основні причини Реформації
- •Початок Реформації
- •Селянська війна у Німеччині
- •Зародження протестантизму і укладання миру
- •Реформація у Швейцарії
- •Контрреформація
- •28.Соціально-економічний та політичний розвиток Фінікії.
- •29.Загострення соціально-політичної боротьби в Римській республіці в і ст. До н.Е.
- •Диктатура Юлія Цезаря.
- •Утворення Римської імперії
- •30.Соціально-економічний і політичний розвиток Польщі та Чехословаччини у другій половині 1940-х – 1980-х роках.
- •31.Англійські колоніальні захоплення в Індії у др.Пол. XVIII ст.
- •32.Проблема періодизації середньовіччя.
- •33.Сутність понять «середні віки» та «феодалізм».
- •34. Середньовічне місто: теорії походження; комунальні рухи та цехи.
- •35.Виникнення та етапи чартистського руху в Англії.
- •36.Рухи опору в слов'янських країнах в роки Другої світової війни.
- •37.Франкська імперія Меровінгів та Каролінгів.
- •Період Меровінгів
- •Період Каролінгів
- •38.Політичний розвиток слов'янських держав у міжвоєнний період (1920-1930-ті роки).
- •39.Візантійська імперія в середні віки.
- •40.Участь слов'янських народів у Першій світовій війні.
- •41.Роль християнської церкви в середні віки.
- •42.Соціално-економічний та політичний розвиток Речі Посполитої.
- •43.Особливості становлення та розвитку державності Болгарії і Сербії у добу середньовіччя.
- •44.Соціально-економічний і політичний розвиток Італії (1918-1945 рр.).
- •45.Головні риси соціально-економічного розвитку та суспільно-політичного устрою Османської імперії в період Нового часу.
- •46.Демократична революція в Іспанії (1931-1939рр.).
- •47.Хрестові походи в історії європейської цивілізації.
- •Причини невдач та наслідки хрестових походів
- •48.Друга світова війна (1939-1945 рр.), її підсумки та уроки.
- •49. Норманське завоювання Англії та його наслідки. Книга Страшного суду.
- •50. Сша у 80-ті роки XX ст. «Програма оздоровлення» адміністрації р.Рейгана.
- •51. Столітня війна та її наслідки. Столітня війна між Англіє та Францією – найбільш тривалий в історії минулого військово-політичний конфлікт
- •52. Внутрішня і зовнішня політика м.Тетчер (1979-1990 р.)
- •53. Німеччина в епоху Середньовіччя.
- •54. П’ята республіка у Франції. Внутрішня і зовнішня політика ш. Де Голля.
- •55. Наслідки Першої світової війни для Африканського континенту. Панафриканський рух.
- •56. Здійснення господарських реформ та створення соціальної ринкової економіки в Німеччині. Німецьке «економічне диво» та його результати.
- •Грошова та економічна реформи
- •57. Італія в епоху середніх віків.
- •58.Кардинальні зміни в системі міжнародних відносин у світі наприкінці хх – на початку ххі ст.
- •Зустрічі "нагорі". Перші кроки на шляху роззброєння
- •Крах комунізму в Східній Європі. Розпад срср
- •Посткомуністичний світ. Нові горизонти міжнародного співробітництва
- •Поглиблення Інтеграційних процесів у Європі та світі
- •59. Наука, культура та мистецтво середньовіччя.
- •60. Головні тенденції економічного розвитку Японії у др. Пол. XX ст. «Японське економічне диво».
- •61.Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з історії.
- •62.Поняття та сутність методики викладання історії.
- •63.Зміст шкільної історичної освіти(навчальний план і програма середньої школи).
- •64. Методика формування пізнавальних умінь та навичок.
- •65.Проблема диференційованого підходу до учнів у навчанні історії.
- •66. Нестандартні уроки історії.
- •67.Вимоги до вчителя історії
- •68.Підготовка вчителя до уроку історії.
- •69.Типи і структура сучасного уроку історії.
- •70. Охарактеризуйте принципи та форми перевірки результатів навчальння історії.
- •71. Гра на уроці історії.
- •72. Форми навчальних занять з історії (лекція, семінар).
- •73. Принципи викладання історії.
- •74.Методи навчання історії, їх класифікація.
- •75.Методика використання технічних засобів навчання на уроках історії.
- •76. Словесні методи навчання.
- •77.Методика роботи з історичним документом.
- •78. Класифікація видів бесіди.
- •79.Методика використання наочності у навчанні історії.
- •80. Кабінет історії.
- •81.Методика використання історичних карт на уроках історії.
- •82.Методика використання на уроці шкільного підручника історії.
- •83.Інноваційні технології у викладанні історії.
- •84.Вимоги до сучасного шкільного підручника історії.
- •1) Підручник повинен:
- •2) Сучасний підручник має бути орієнтований ,на:
- •85. Інтерактивне навчання історії.
- •86. Класифікація методів навчання.
- •87.Основні моделі навчання історії.
- •88. Структура інтерактивного уроку.
- •89. Групові форми роботи на уроках історії.
- •90.Характеристика основних моделей навчання історії.
17.Боротьба плебеїв і патриціїв у Стародавньому Римі.
Члени давньоримської общини поділялися на патриціїв, плебеїв і рабів. Патриції, що належали до латинських родів, мали право володіти землею і брати участь у народних зборах. Плебеї належали до підкорених латинами народів (зокрема, етрусків) або переселенців. Вони, на відміну від патриціїв, не мали права володіти землею та брати участь у народних зборах. Шлюби між плебеями і патриціями були заборонені.
Патриції –походили з даніх родових общин,мали право обиратися в магістрати, вони тільки могли бути сенаторами. Найважливіше, що тільки патриції становили куріатні збори, де вирішувалися політичні питання. Патриції могли виступати покровителями (патронами) інших жителів Риму, захищати їх у суді, представляти їхні майнові інтереси.
Плебеї не мали родової організації; мабуть, це були вихідці з інших племен і областей, які переселилися в римський поліс. Через відсутність родової приналежності, плебеї були повністю позбавлені політичних прав. Хоча разом з патриціями зобов'язані були нести військову службу. Плебеї підлягали заступництву рекса, були змушені користуватися іншими, ніж патриції, правовими правилами. Заборонялися шлюби між патриціями і плебеями. Серйозною соціальної гранню були відмінності в культах, в релігійних церемоніях.
Для патріціанства тільки заняття землеробством вважалося «правильним», плебей, зосередивши в своїх руках ремесло і торгівлю, багатів активніше. Однак приналежність до родової організації впливала і на доступ до розподілу суспільних земель, особливо новозавойованних. Плебеї були, по суті, позбавлені прав на основне багатство тодішнього Риму - землю. Аграрне питання стало ще одним внутрішнім фактором загальної соціально-політичної боротьби в Римі.
У 494 р. до н. е.. після чергового військового походу плебеї відділилися від патриціанської частини війська і не повернулися в місто - це отримало назву першої сецесії (видалення) плебеїв.
Під загрозою зовнішньої небезпеки патриціанська частина римської громади вимушено погодилася на створення політичних інститутів, які б гарантували охорону прав плебеїв. У 493 р. до н. е.. були обрані два народних трибуна, які повинні були виконувати роль заступників плебсу (раніше її грав цар). Будинок трибуна міг служити для плебея притулком, а своєю владою трибун міг зупинити виконання консульського, сенатського або навіть Куріатні рішення - практично паралізувати всю діяльність держави, крім військової. Правда, трибунська влада діяла тільки в самому місті і окрузі радіусом в одну милю. У 471 р. трибунів стало 4, в 457 р. - 10; визначалися вони, ймовірно, зборами плебсу.
Сформована в V ст. до н. е.. центуріальная організація війська, а потім і система центуріатних коміцій (в які на рівних були записані патриції і плебеї), внесли в політичну систему перше рівняння в правах. Початок боротьби за скасування боргових утисків з боку патриціїв, за ліквідацію правового нерівноправності в майновій сфері принесло свої плоди у вигляді обмежень на концентрацію земельних володінь, на стягування зайвих відсотків за позиками, на продаж у рабство жителів римської громади (сер. IV в. До н . е..).
Протягом століть плебеї домоглися рівняння з патриціями в праві доступу до виборних посадах, які вже раніше були встановлені в Римі чи встановилися за цей період: у помічники консула-квестори (409 р. до н. Е. .), на посаду одного з консулів (367 р.) в курульні еділи - поліцейські правителі міста (364 р.), в цензори (351 р.), в претори - судовий і військовий помічник консула (337 р.). У 356 р. було встановлено, що і диктатор (якому на кілька місяців вручалася б виняткова влада в Римі за незвичайних обставин) також може бути з плебеїв. Створення деяких нових виборних посад нерідко було прямим підсумком боротьби плебеїв за свої права, в якій знову і знову вони вдавалися до випробуваного методу сецесія.
У сер. V ст.. до н. е.. після чергової внутрішньополітичної кризи в Римі плебеї домоглися оприлюднення основних судових правил і юридичних процедур, що застосовувалися в патриціанських судах, - були складені так звані Закони XII Таблиць.
Ці закони зробили найважливіший крок у правовому рівнянні патриціїв і плебеїв.
Після оприлюднення Законів XII Таблиць в організації вищої виконавчої влади в Римі настали кілька десятиліть нестабільності.
Частковий вихід з нараставших протиріч був знайдений на шляху нового законодавства, яким би закріплювався уклад відносного політичної рівності всередині римської громади. Закони Валерія і Горація (консули 449-448 рр.. До н. Е..) Стали підставою майбутнього республіканського ладу. Закони закріпили: (1) обов'язковість рішень плебеїв, прийнятих ними на своїх трибутних зборах, для патриціїв; (2) право будь-якого громадянина, звинуваченого магістратом, звернутися до народу за рішенням своєї долі; (3) священний і недоторканний характер особистості народного трибуна. Незабаром законами Канулея (445/444 рр.. до н. е..) Були скасовані заборони на шлюби між патриціями і плебеями і замість консулів були засновані особливі трибуни з консульською владою, в які також могли висуватися плебеї. Відновлена консульська влада була тільки в 367 р. до н. е.. і вже на засадах рівності політичних прав патриціїв і плебеїв. У 312 р. до н. е.. цензове початок було запроваджено і в пристрій Сенату: у нього стали висуватися не просто патріціанскі глави пологів, але люди, що відповідали зазначеному майновому цензу, а також перш що вибиралися в магістрати. Це зробило і Сенат - оплот родових привілеїв патриціїв - доступним для плебеїв. У 339 р. було посилено початок народовладдя: визнано, що постановам центуріатних коміцій не потрібно схвалення Сенату, щоб мати силу закону. Нарешті в 287 р. до н. е.. було ще раз підтверджено, що рішення плебсу (плебісцити) мають всю силу закону.
Соціально-політична уніфікація римської громади в основному завершилася, і на цій основі до кінця IV - початку III в. до н. е.. в полісі склалася розвинена державна організація з системою інститутів законодавчої, виконавчої та контролюючої влади, заснована на поєднанні прямого народовладдя з аристократичним представництвом.