1. Демографиялық

2. +ретроспективті

3. Жалпы

4. Жеке

5. +проспективті

89. Балалар мен жасөспiрiмдердiң өткен жылдардағы денсаулық жағдайын

анықтауда қолданылатын зерттеу тәсiлiн атаңыз:

1. Демографиялық

2. +ретроспективті

3. Жалпы

4. Жеке

5. Проспективті

90.Балалардың аурушылдығының жоғары болуының негізгі себептері

1. +Эпидемияға қарсы тәртіптің бұзылуы

2. +топтар толықтығының жоғары болуы

3. +топтық жекелендіру принціпі сақталмауы

4. Балаларды таңертең қабылдауда қатал түрде филтрден өткізу

5. Ауру баланы уақытында оқшаулау

91.БмЖ дің аурушылдығының анализі қандай көрсеткіш арқылы жасалады

1. +патологиялық зақымдалу

2. +өздері келіп қаралған аурулар

3. +денсаулық индексі

4. Физикалық даму деңгейі

5. Биологиялық даму

92. Антропометриялық материалдарды статистикалық өңдеуден өткiзудiң бастапқы

кезеңiн атаңыз:

1. жоғарыда кєрсетiлгендердiµ бәрi дұрыс емес

2. материалдарды арифметикалық өңдеу

3. +жиналған материалдарды мұқият тексеру

4. материалдарды бiркелкi топтарға бөлу

5. алдарды бiркелкi топтарға бөлудiң қажетi жоқ

93. Белгiлi топтағы балалардың дене бiтiмiнiң даму көрсеткiштерi мен

өсiп, даму заңдылығының сақталуын анықтауда қолданылатын тәсiл

1. регрессиялық

2. +жалпылама

3. Кешенді

4. Жеке

5. Сигмадан ауытқу

94.БмЖ организмнің морфофункционалдық жағдайы қалай бағаланады?

1. +жақсы үйлесімді

2. +нашар үйлесімсіз

3. +жаман үйлесімсіз

4. Стандарт

5. прапорционалды

95. Егер тексеру кезiнде балада бiрнеше аурулар болған кезде, денсаулық

жағдайына соңғы баға беру қалай жүргiзiледi:

1. соңғы патология бойынша

2. +аурудың ең ауры түріне байланысты

3. Ең жеңіл түрі

4. Бірінші ауру бойынша

5. Патология бойынша

96. балада төменгі дәрежелі миопия Денсаулық тобын ата?

1. денсаулық тобына

2. +2- денсаулық тобына

3. 3 денсаулық тобына

4. 4- денсаулық тобына

5. 5- денсаулық тобына

97. баланың созылмалы холецистит ауруы субкомпенсация дәрежесінде болса қандай денсаулық тобына жатқызамыз;

1. денсаулық тобына

2. денсаулық тобына

3. 3 денсаулық тобына

4. +4- денсаулық тобына

5. 5- денсаулық тобына

98. БмЖ дің денсаулығына кері әсер ететін басты факторлар

1. Шынығу

2. Рацоналды тәуліктік тәртіп

3. Қиммыл қозғалыс

4. +жеткіліксіз немесе шектен тыс қимыл қозғалыс белсенділігі

5. +ойын оқу және еңбне іс әрекетінде гигиеналық талаптардың сақталмауы

99. Дене бiтiмiнiң дамуын бағалайтын стандарттарды өңдеу кезiнде қіолданылатын

материалдар қандай көрсеткiштер бойынша бiркелкi болуы керек:

1. биологиялық даму

2. +ұлты

3. +жынысы

4. +жасы

5. +тұратын мекені

100. Балалар мен жасөспiрiмдердiң денсаулық жағдайына кешендi баға беру

үшiн қандай критерийлер қолданылады:

1. демографиялық көрсеткіштер

2. жалпы аурушаңдық

3. медициналық тексеру қортынжылары

4. +тексеріп отырған кезде созылмалы аурулардың бар жоғы

5. +дене бітімінің дамуы және оның үйлесімділігі

101.Балалрдың өсуі мен дамуның негізгі заңдылықтарын атаңыз?

1. +органдармен жүйелердің биологиялық сенімділігі

2. Жыныстық жетілмегенділік

3. +акселерация

4. Органдар мен жүйелердің өсуі мен дамуының біркелкілігі

5. +жыныстық деморфизм

102.Дене бітімінің дамуына кешенді баға беру тәсіліне кіреді

1. Аурушылдық анализін жасау

2. +биологиялық даму деңгейіне баға беру

3. Жекелендіру

4. Қоршаған орта құрамына баға беру

5. + морфофункционалдық көрсеткiштерге баға беру

103. Организмнiң функционалдық жағдайы қалай анықталады:

1. Бір жыл ішінде жедел аурулар санына байлансыты

2. Антропометрлік зерттеулер арқылы

3. Ретроспективті әдіс

4. +функционалдық сынамалар арқылы

5. Регресия анализі бойынша

104.Денсаулыққа кешенді баға беруге арналған критерилер

1. +тексеріп отырғанда созылмалы аурудың бар жоғы

2. +организмнің негізгі жүйелерінің функционалдық жағдайы

3. +организмның қолайсыз әсерге қарсыласу жағдайы

4. Биолоигялық даму деңгейінің төлқұжат жасына сай келуі

5. +дене бітімінің даму деңгейі және оның үйлесімділігі

105.Организмнің өсіп-даму заңдылығын атаңыз

1. +өсу мен процесінің біркелкі еместігі

2. +жеке органдар мен жүйелердiң өсуi мен дамуының бiр мезгiлде еместiгi

3. + жыныстық диморфизм

4. Төлқұжат жасы мен биологиялық жастың сайкелуі

5. Өсу мен даму процесі қатар жүруі

106. БМЖ контингенттерiнiң денсаулық жақдайының жалпы сипаттамасын анықтауда

қандай көрсеткiштер қолданылады?

1. +өздерi келiп қаралғандағы аурулар саны

2. + денсаулық индексi

3. + жиi ауыратын балалар саны

4. + патологиялық зақымдану

5. туушылқ және өлiм

107. Төмендегi түсiнiктердi атаңыз:

1) интенсивтiк көрсеткiш

2) экстенсивтiк көрсеткiш

А) аурудың құрылысын (негiзгi басты патологияны) көрсетедi

Б) аурушылдыітың жиiлiгiн (процестiµ іаріынын) көрсетедi

В) бой ұзындығы 1 см өзгергенде кеуде шеңберi қаншалықты өзгеретiнiн

Г) берiлген белгiнiң орташа көлемiнiң сенiмдiлiгiн

Д) берiлген белгiнiңорташа көлемiн

Жауаптар:

1. 1-Г

2. +1-Б

3. +2-А

4. 1-В

5. 2-Д

108. Баланың дене бiтiмiнiң дамуына баға беруде ненi анықтайды:

1) регрессия коэффициентi

2) регрессия сигмасы

А) белгiнiң жеке ауытқу көлемiн

Б) белгiлердiң арасындағы байланыс көлемiн

В) бой ұзындығы 1 см өзгергенде кеуде шеңберi қаншалықты өзгеретiнiн

Г) берiлген белгiнiң орташа көлемiнiң сенiмдiлiгiн

Д) берiлген белгiнiң орташа көлемiн

Жауаптар:

1. 1-Г

2. +1-В

3. 2-В

4. 1-А

5. +2-А

109. Қандай денсаулық тобына жатады:

1) жиi ауыратын балалар

2) дене бiтiмiнiң дамуы аздап артта қалған балалар

А) бiрiншi

Б) екiншi

В) үшiншi

Г) төртiншi

Д) бесiншi

Жауаптар:

1. +1-Б

2. 2-А

3. +2-Б

4. 1-Д

5. 2-Д

110. Қандай денсаулық тобына жатады:

1) дамуында ешқандай ауытқулары жоқ, жиi ауыратын балалар

2) өскенде мүгедектiкке әкелiп соғуы мүмкiн туа бiткен ақаулары бар балалар

А) бiрiншi

Б) екiншi

В) үшiншi

Г) төртiншi

Д) бесiншi

Жауап:

1. +1-Б

2. 2-Б

3. 1-В

4. +2Д

5. 2А

111. Балалардың тістерінің қызыл еті қабынып,жиі қанайтындығы анықталды.

Балалар арасында тез шаршау, жиі аурулар байқалды. Қандай витамин жетіспегенде балаларда осындай симптом байқалуы мүмкін,

қандай шара қолданасыз, тағам рационына қандай тағам түрлерін енгізу қажет?

1. "А" витамині, барлық балаларды стационарда емдеу қажет, тағам рационына

ет, сүт тағамдарын қосу керек

2. В 12 витамині, балаларды терең тексеруден өткізу қажет, тағам рационына

бауыр, ірімшік тағамдарын қосу қажет, көкеністер мен жемістер қосу

керек

3.+"С" витамині, 1 және 3 тағамға "С" витаминін қосу қажет,тағам рационына

көкөністер мен жемістер қосу керек+

4. "Д" витамині, балаларға "Д" витаминін тағайындау керек, дұрыс инсоляция

қамтамасыз ету керек

5. әдеттегі мерзімдік құбылыс, ешқандай шара қолданбаса да болады

112. Оқушылардың орталық жүйке жүйесiнiң функционалдық мүмкiндiгiн анық

тауға арналған тәсiлдердi атаңыз:

1. степ тест

2. +хронорефлексометрия

3. +көз анализаторының анық көру тұрақтылығын анықтау

4. Степ- эргометрия

5. Летунов сынамасы

113. Дене бітімінің дамуына кешенді тәсіл бойынша баға бергенде қажетті реттілікті

көрсетіңіз:

1. денсаулық жағдайын анықтау

2. +биологиялық даму деңгейін анықтау+

3. +морфофункционалдық даму деңгейін анықтау+

4. иммунологиялық статусын анықтау

5. денсаулық тобын анықтау

114. Қандай денсаулық топтары төменде көрсетілген денешынықтыру топтарына сәйкес

келетіндігін анықтаңыз:

1) негізгі топ

2) дайындық топ

3) арнаулы топ

А) 1 топ

Б) 2 топ

В) 3 топ

Г) 4 топ

Д) 5 топ

1. +1-А,Б;

2. +2-Б,В;

3. +3-В,Г

4. 1-В,Г

5. 3-АД

115.Өздері келіп қаралған науқастар дегеніміз?

1. тексерiлiп отырған балаларға ауыру балалардың санының қатынасы

2. +белгiлi уақыт аралығында медициналық көмекке келiп қаралған барлық

аурулар санының жиыны

3. жылына бiрде бiр рет ауырмаған балалардыµ меншiктi үлес

4. созылмалы аурулардың таралуы

5. функционалдық ауытқулардыµ таралуы

116. Баланың немесе белгiлi балалар ұжымыныµ дене бiтiмiнiң дамуын ұзақ

уақыт бойы зерттеуде қолданылатын тәсiл

1. жалпылама

2. +жекелендіру

3. Жаппай

4. Биологиялық

5. Центилді

117. Дене бітімінің даму деңгейін анықтайтын стандарттарды өңдеуде қолданылатын тәсіл

1. +жалпылама

2. жекелендіру

3. кешенді

4. центильдік

5. биологиялық

118. Кешенді тәсіл бойынша дене бітімінің дамуы неше кезең аркылы бағаланады:

1. бір кезеңмен

2. бір мезетте

3. +екі кезеңмен

4. үш кезеңмен

5. төрт кезеңмен

119. Жеке баланың немесе белгілі ұжымның дене бітімінің дамуын ұзақ уақыт

бойы зерттеуде қолданылатын тәсіл қалай аталады:

1. регрессиялық

2. жалпылама

3. кешенді

4. +жекелендіру

5. сигмадан ауытқу

120. Белгiлi топтағы балалардың дене бiтiмiнiң даму көрсеткiштерi мен

өсiп, даму заңдылығының саіталуын анықтауда қолданылатын зерттеу

1. регрессиялық

2. +жалпылама

3. Кешенді

4. Жеке

5. Сигмадан ауытқу

121. Дене бітімінің дамуына баға беру қалай жүргізіледі атаңыз:

1. +екі кезеңмен

2. +биологиялық жас анықталады

3. +организмнің морфофункционалдық жағдайына баға берiледi

4. 3 кезеңмен

5. 4 кезеңмен

122. Денсаулықтың үшінші тобына жатқызатын, қатарынан бірнеше аурулары бар және организмнің функционалдық мүмкіндігі төмендеген науқас баланы қандай денсаулық тобына жатқызамыз:

1. 1 денсаулық тобына

2. 2 денсаулық тобына

3. 3 денсаулық тобына

4. +4 денсаулық тобына

5. 5 денсаулық тобына

123. Денсаулық жағдайына кешенді баға беру үшін қандай критерилер қолданылады:

1. демографиялық көрсеткіштер

2. жалпы аурушылдық

3. медициналық тексерудің қорытындылары

4. +тексеріп отырған кезде созылмалы аурулардың бар, жоғы

5. +дене бітімінің дамуы және оның үйлесімділігі

124. Дене бітімінің дамуына баға беру тәсілдерін атаңыз:

1. +сигмадан ауытқу

2. жалпылама

3. +центильдік анализ тәсілі

4. "копи-пара" тәсілі

5. +регрессия шкаласы тәсілі

125. Дене бітімінің дамуына кешенді баға беру тәсіліне кіреді:

1. аурушылдыққа анализ жасау

2. +биологиялық даму деңгейіне баға беру

3. жекелендіру тәсілі

4. қоршаған орта құрамына баға беру

5. +морфофункционалдық жағдайына баға беру

126. Мамандыққа іріктеп алу кезінде жасөспірімнің есту анализаторының

функционалдық жағдайы қандай тәсіл арқылы зерттеледі:

1. эргография, динамометрия

2. актография

3. +тональді аудиометрия

4. тремометрия

5. +хронорефлексометрия

127. Физика кабинетінде жұмыс орынын ұйымдастырудың өзіне тән ерекшеліктері:

1. қосымша жарықтандыру қажеттігі

2. +электророзеткалар орнату мен электр желісін жерге қосу қажеттігі+

3. канализация барлығы

4. су жүйесін қосу қажеттігі

5. столдарға желдеткіш орнату қажеттігі

128. Оқушылардың динамикалық қызмет қабілетінің физиологиялық қисық

сызығының құрамдық бөлімдері:

1. жоғарылау, төмендеу

2. +дағдылану

3. +ең жақсы қызмет қабілеті

4. +қажу

5. көтерілу және қажу

129. Төменде көрсетілген құралдар не үшін қолданылады?

1) хронорефлексометр

2) электротермометр

3) динамометр

4) эргограф

5) кататермометр

А) ауа қозғалысының жылдамдығын анықтау үшін

В) тері температурасын анықтау үшін

С) динамикалық жұмыс көрсеткіші бойынша қолдың бұлшық ет күші мен

төзімділігін анықтау

D) статикалық жұмыс көрсеткіші бойынша қолдың бұлшық ет күші мен

төзімділігін анықтау

Е) есту және көру анализаторының тітіркендіргіштерге жасырын қозғалыс

реакциясын анықтау

1. 1В, 2С, 4А,

2. +1Е, 2В,

3. +3С, 4D, 5А+

4. 1С, 2А, 3D,

5. 1А, 2Б, 3Г,

130. Организмнің қимыл-қозғалысқа қажеттілігі қалай аталады?

1. қимыл-қозғалыс белсенділігі

2. +кинезофилия

3. гиперкинезия

4. гипокинезия

5. гиподинамия

131. Мектептегі 10-11 сынып оқушыларын еңбекке-политехникаға тәрбиелеудің негізгі

түрі қандай?

1. міндетті түрде жүргізілетін қоғамға пайдалы еңбек

2. +мамандыққа дайындық

3. оқу-өндірістік комбинаттардың базасында арнаулы дайындық

4. білім беру

132. Еңбектің зияндылық жағдайына байланысты бөлінген топтарының екінші

тобына қандай мамандықтар жатады:

1. +қолайсыз факторлары уақытша әсер ететін мамандықтар

2. әртүрлі зиянды факторлары тұрақты түрде әсер ететін мамандықтар

3. зиянды факторлары жоқ жеңіл жұмыстар

4. ауыр және зиянды факторлары бар жұмыстардың барлық түрі

5. зиянды факторлары тұрақты түрде әсер ететін жеңіл жұмыстар

133. Халықшаруашылығына қажетті әртүрлі мамандықтардың

қажеттілігі, мамандыққа бағыт берудің қандай аспектісінде қарастырылады:

1. медико-физиологиялық

2. патофизиологиялық

3. психологиялық-педогогикалық

4. медициналық

5. +экономикалық

134. Мамандық таңдаудың дұрыстығының дәлелі:

1. +жеңіл меңгеруі және жұмыс жағдайына жылдам бейімделуі

2. қиын дағдылану

3. еңбек өнімділігінің төмен болуы

4. денсаулық жағдайының төмендеуі

5. созылмалы ауырулардың асқынуы

135.Табиғи жарықтың қандай көрсеткіштері жоба бойынша бағаланады?

1. +жарық коэффициенті

2. +көлеңке коэфициенті

3. +жарық түсу бұрышы

4. +саңылау бұрышы

5. Жоба бойынша табиғи жарық бағаланбайды

136. Күн тәртібіне анықтама беріңіз:

1. + іс әрекеттің барлық түріне және демалысқа берілген уақытты бір тәулік ішінде дұрыс бөлуі

2. іс әрекеттің әртүрлілігі

3.демалыс түрлерінің әртүрлілігі

4.баланың іс әрекетінің барлық түрлерінің тізімі

5.оқу жүктемесінің баланың жасына сәйкес келуі

137 . Мектептегі сабақ кестесі қалай бағаланады:

1. үзіліс ұзақтығы бойынша

2. Стьюдент критерийі арқылы

3. +пәндердің қиындығының рангалық шкаласы бойынша

4. антропометрия жүргізу арқылы

5. анкета арқылы

138. Мектептегі кіші үзілістің ұзақтығы қанша:

1. 5 минут

2. +10 минут

3. 15 минут

4. 20 минут

5. 25 минут

139. Жалпы білім беру мектептеріндегі үлкен үзілістің ұзақтығы қандай:

1. 25 минуттан 2 үзіліс

2. 20 минут

3. 25-35 минут

4. +20 минуттан 2 үзіліс, 30 минуттан 1 үзіліс

5. 15 минут

140. Қажу түсінігіне анықтама беріңіз:

1. патологиялық процесс

2. ұзақ уақыт жұмыстан соң организмнің функционалдық мүмкіндіктерінің қайтымсыз төмендеуі

3. +кез келген іс әрекеттен соң организмнің функционалдық мүмкіндіктерінің уақытша төмендеуі

4. жұмыс кезінде пайда болған шаршау сезімі

5. жұмыс қабілетінің төмендеуі

141. Қатты қажу дегеніміз не:

1. жұмыс салдарынан қызметқабілетінің уақытша төмендеуі

2. +жұмыс салдарынан организмнің қызметқабілетімен функционалдық

мүмкіншіліктерінің қайтымсыз төмендеуі