5. Морфе́мика — морфемный строй языка (совокупность и типы вычленяемых в словах морфем), а также раздел языкознания, изучающий морфологические модели языка: типы и структуру морфем, их формальные разновидности (морфы) и закономерности расположения морфем в более протяжённых языковых единицах (основах, словоформах). Поскольку аффиксы — грамматические морфемы — относятся к сфере грамматики, морфемика может рассматриваться как часть грамматики, охватывающая аспекты морфологии и словообразования, описывающие аффиксы и выражаемые ими грамматические и словообразовательные значения.

Термин «морфемика» не является общепринятым и стал широко применяться не ранее 1970-х гг., когда увидела свет академическая «Грамматика современного русского литературного языка» («Грамматика-70»), однако к тому времени учение о морфемах и некоторые принципы описания морфемного уровня языка уже были известны. Морфема - (от греч. μορφή — форма) — одна из основных единиц языка, часто определяемая как минималь­ный знак, т. е. такая единица, в которой за определённой фонетической формой (означающим) закреп­ле­но определённое содержание (означаемое) и которая не членится на более простые единицы того же рода. В определённых случаях допустимо говорить о нулевой морфеме (с фонетически не выра­жен­ным означающим), например нулевая флексия именительного падежа единственного числа слова «дом» («дом-ø»). Морфема — предельный результат так называемого первого лингви­сти­че­ско­го членения (по А. Мартине), т. е. сегментация речевого текста на двусторонние единицы — знаки языковые; этим морфема отличается от такой отчасти иерархически соотнесённой с ней единицы второго лингви­сти­че­ско­го членения (сегментации на односторонние, формальные единицы), как слог. Это различение существенно для языков синтетического типа (см. Синтетизм), в которых морфемное и слоговое членение не совпадают, ср. «берёз-а» — две морфемы (корневая и флексионная) и [б’и-р’о́-зъ] — 3 слога; в связи с этим иногда говорят, применительно к морфо­ло­ги­че­ской и фонети­че­ской структуре слова, соответ­ствен­но о его глубине (количество морфем) и длине (количество слогов). Иная картина в языках изолирующе-силлабического типа, где морфема обычно совпадает со слогом, чем и обусловлено исполь­зо­ва­ние, напри­мер в китаистике, термина «морфосиллабема» (или «силлабоморфема»), означа­ю­ще­го минимальную фоно­морфо­ло­ги­че­скую единицу.

Понятие и термин «морфема», предложенные в 1881 И. А. Бодуэном де Куртенэ как обобщение понятий корень и аффикс, получают распространение в работах представителей пражской лингви­сти­че­ской школы, Л. Блумфилда и в дескриптивной лингвистике, а также в советском языко­зна­нии, развиваясь, переосмысляясь и получая новые интерпретации в ходе постепенного учёта асимметрич­но­го дуализма формы и функции в языковом знаке (ср. противопоставление морфемы и семы у В. Скалички, морфа и морфемы в позднем дескриптивизме, морфемы и монемы в работах Мартине и О. Лешки). Понятие морфемы, выйдя за пределы структурной лингви­сти­ки, стало одним из основных в общем языкознании, в описательных и исторических грамматиках.

Будучи, наряду со словом, основной единицей морфологии, морфема осмысляется, подобно фонеме, как абстрактный инвариант, реализующийся в виде конкретных вариантов — морфов (алломорфов); варьирование морфем связано с позицией — как грамматически (и тогда морфема предстаёт в виде грамматического или морфонологического варианта), так и фонетически (тогда морфема предстаёт в виде фонетического варианта). Например, в рус. «писать» — «пишу» корневая морфема находится в грамматической позиции (форма инфинитива — форма настоящего времени), вызывающей чередо­ва­ние морфов, а в английской морфеме множе­ствен­но­го числа существительных варианты [s] —[z] — [ız] обусловлены фонетической позицией — качеством исхода основы, ср. bats ‘летучие мыши’ — birds ‘птицы’ — boxes ‘коробки’.

1.  Субморфы  составляют часть  морфа . При выделении  субморфов  из состава  морфа  остается незначимая часть. Ср. такие незначимые отрезки, как чеп (из чепец), нем (из немец), боч (из бочка), ут (из утка). Интерфиксы не являются частью ни корневого, ни суффиксального  морфа  — они занимают положение между  морфами . При выделении из состава слова интерфикса полноценность соседних  морфов  не нарушается.

2.  Субморфы  всегда по форме совпадают с  морфами , тогда как интерфиксы могут и совпадать, и не совпадать с  морфами .

3. Интерфиксы вычленяются из слова при членении на формальном и семантическом уровне. Ср.: Америка — америк(ан) -ск-ий, кино — кино(ш)-ник, кофе— кофе-(й)-ник, шоссе — шоссе-(й)-н-(ый).  Субморфы  вычленяются из слова при членении слова на формальном уровне, ср.: кон/ец, чеп/ец, боч/ка, ут/ка. Их выделение важно для изучения морфонологии.

Морфы и алломорфы

В большинстве концепций морфема рассматривается как абстрактная языковая единица. Конкретная реализация морфемы в тексте называется морфой или (чаще) морфом .

При этом морфы , представляющие одну и ту же морфему , могут иметь различный фонетический облик в зависимости от своего окружения внутри словоформы.

Так, в предложении «Я бегу, и ты бежишь, а он не бежит» морфема «бег-» представлена тремя морфами (бег- в бегу, беж- в бежишь и беж- в бежит) и только двумя алломорфами (бег- и беж-).

Соотношение между морфом , алломорфом и морфемой примерно такое же, как между фоном (звуком речи), аллофоном и фонемой. Важно понимать, что для того, чтобы два морфа относились к одному алломорфу, они не должны обязательно иметь полностью одинаковое звучание: должны быть лишь одинаковыми фонемный состав и ударение.

Варьирование плана выражения морфемы вынуждает некоторых теоретиков (а именно, И. А. Мельчука и Н. В. Перцова) сделать вывод, согласно которому морфема является не знаком, а классом знаков.

Так, в работах Н. В. Перцова утверждается, что «в обиходе, даже среди специалистов по морфологии, термин „ морфема “ часто употребляется в значении морф » и что «иногда подобное неразличение в словоупотреблении проникает даже в публикуемые научные тексты». Н. В. Перцов считает, что «следует быть внимательным в этом отношении, хотя в подавляющем большинстве случаев из контекста ясно, о какой именно сущности — конкретно-текстовом морфе или абстрактно-языковой морфеме — идёт речь».

 Морфемы  отличаются друг от друга по своему значению, по роли в структуре слова, по месту в структуре слова. В зависимости от этого  морфемы  делят на 2  типа : корневые и служебные (аффиксальные).

К аффиксам (лат. аффиксум - прикрепленный) относят:

• окончания (флексия)

• приставка (префикс)

• суффикс

• постфикс

Все аффиксы делятся на два типа:

1) грамматические;

2) словообразовательные.

Грамматические аффиксы:

а) словооизменительные (синтаксические) - это аффиксы, с помощью которых выражаются синтаксические отношения в словосочетаниях и в предложениях. К ним относят окончания;

б) формообразующие (несинтакстические) - это аффиксы, с помощью которых образуются формы слова. Такие аффиксы не влияют на синтаксические отношения между компонентами словосочетания и предложения. К формообразующим аффиксам относят формообразовательные суффиксы и постфиксы.

Окончание (флексия)

Флексия (от лат. сгибание) - это грамматическая словообразовательная  морфема , которая:

• образует грамматическую форму

• выражает грамматическое значение

• устанавливает синтаксические отношения между данной словоформой и другоими словами в словосочетании и предложении.

Например, кнугу - окончание "у" образует винительный падеж, единственное число и выражает грамматическое значение (женский род).

В конструкции "читать книгу", а именно "он читает книгу", окончание "ет" выражается грамматическая зависимость существительного от глагола. Обычно окончание не входит в основу слова, стоит в абсолютном конце слова. Исключение - слова с постфиксами. Например: чем-нибудь, кого-либо, раскрывшийся, продвинулась (окончания выделены жирным шрифтом).

Обычно слово имеет одно окончание. Исключение - сложные слова, у которых изменяются обе части. Например: пятидесяти.

Окончания обладают высокой регулярностью. В зависимости от выражаемого грамматического значения выделюят следующие типы окончаний:

1) падежные (у существительных, полных форм прилагательных, причастий, местоимений, числительных);

2) родовые (сюда относятся окончания прилагательных, причастий, глаголов прошедшего времени, глаголов в условном направлении, существительных, некоторых местоимений);

3) числовые (прилагательные, причастия (построен-построены), глагол, существительное, некоторые местоимения);

4) личное (глагол в изъявителньом наклонении, настоящем или будущем времени: спешу - спешишь - спешат).

Как правило, окончание выражает сразу пучок грамматических значений. Окончание может выражать три грамматических значения. Например, литературой - тварительный падеж, единственное число, женский род. А может выражать всего два грамматических значения. Например: столов - родительный падеж, множественное число; танцующими- тварительный падеж, множественное число; напишу - первое лицо, единственное число. А может быть всего одно грамматическое значение. Например: себе - дательный падеж; двумя - тварительный падеж; стремились - множественное число.

Итак, для окончания характерны звуковая бедность, невыразительность, обычно из одного-двух, реже трех звуков. Кроме того, в русском языке имеется небольшое количество материально различающихся окончаний при большом количестве различных грамматических значений. Такая особенность приводит к широкой омонимии окончаний. Например, у окончания а - 7 форм.

1. Основа слова и основа словоформы. Типы основ

Основа словоформы - это ее постоянная часть без словоизменительных аффиксов, заключающая в себе лексическое значение.

Основы всех словоформ слова в совокупности образуют обобщенную (нелинейную) единицу - основу слова. Основы словоформ одного и того же слова имеют одинаковый или незначительно отличающийся фонемный состав:

• руч-к-а, руч-к'-е, руч-ек-ø ? руч-к - / руч-к'- / руч-ек-.

• Незначимые морфемы при изменении слова могут появляться или исчезать:

• дышать - дышу,

• знамя - знамени [СРЯШ, с. 48-50].

Существует два основных параметра классификации основ:

• по структуре,

• по функции.

.1 Типы основ по структуре

• нечленимые (простые) и членимые (сложные, комплексные);

• непроизводные и производные;

• непрерывные и прерывистые.

Нечленимые (простые) основы равны корню:

• нож(ø), нов(ый), пе(ть), где

• Членимые (сложные) основы представляют собой сочетание корня (корней) с одним или несколькимисловообразовательными аффиксами:

• нож-ик (ø), нов-еньк (ий), за-пе-ва(ть), кое-где, син-е-зелен(ый).

Между этими двумя четко противопоставленными классами (членимые и нечленимые) имеется множество промежуточных,переходных случаев, которые заставляют говорить о степенях членимости основы [СРЯ, с. 259].

Непроизводные и производные основы отличаются по характеру выражения значения.

• Непроизводная основа - основа, в составе которой не выделяются живые аффиксы и которая условно инемотивированно с точки зрения современных семантико-словообразовательных связей обозначает предметы и явления действительности

• Производная основа - основа, образованная от другой основы, т.е. такая, в составе которой для данного состояния языка выделяется живой аффикс (аффиксы) и которая обычно обозначает реалии мотивированно, опосредованно, через установление их связи с другими реалиями [Розенталь, Теленкова, с. 187].

Сравним:

• волк - волчонок - волчица.

• В слове волк не отражено, почему именно этот звуковой комплекс называет данное животное. Непроизводное существительное волк не имеет внутренней формы: связь между значением слова и его строением отсутствует. Слова же волчонок и волчица имеют внутреннюю форму, так как их значение определяется значением их составных частей: основы волк- и суффиксов -?онок (ср.: слоненок, тигренок, лисенок) и -иц(а) (ср.: львица, медведица); волчонок - детеныш волка, волчица - самка волка [СРЯ, с. 240].

• Непроизводные основы, как правило, являются нечленимыми, т.е. равны корню:

• стол-ø, жи-ть…

• Однако есть основы непроизводные, но членимые. Это, напр., основы, которые представляют собой сочетание корня с тематическим элементом:

• чит-а-ть, люб-и-ть,

• или сочетание значимого аффикса со связанным корнем, т.е. таким, который без словообразовательных аффиксов не употребляется:

• о-де-ть, на-де-ть, раз-у-ть, об-у-ть…

• Производные основы обычно являются членимыми (ср. волч-онок, про-читать…). Но есть и нечленимые производные основы:

• бег-ø, ход-ø, лов-ø…

• Эти существительные считаются производными от глаголов бег-а-ть, ход-и-ть, лов-и-ть, т.к. они обозначаютпроцесс, а процессуальность - категориальное значение глагола. На этом же основании производными являются существительные

• синь-ø, глушь-ø и т.д.

• Они обозначают признак и мотивированы прилагательными синий, глухой и пр.

• Это безаффиксный способ словопроизводства = конверсия (смена системы флексий).

• Нечленимыми являются также производные основы в случаях типа

• спец-ø ? специалист, маг-ø ? магнитофон,

• нем.: Uni ? Universität,

• англ.: doc ? doctor.

• Итак, следует различать понятия

• нечленимая основа и непроизводная основа,

• членимая основа и производная основа.

• Когда нечленимая основа является непроизводной, а членимая - производной, речь может идти о совпадении, а не отождестве, так как мы имеем дело с двумя аспектами анализа основы:

• синхронным (членимая - нечленимая) - результат морфемного анализа,

• диахронным (производная - непроизводная) - результат словообразовательного анализа.

производная основанепроизводная основаживые аффиксывыделяются не выделяются значениемотивированнонемотивированно, условночленимостькак правило, членимыкак правило,нечленимыконтрпримерынечленимые: бег-ø…, синь-ø…, спец-ø …членимые: чит-а-ть…, о-де-ть…

• Непрерывная основа представляет собой комплекс непосредственно связанных друг с другом морфем.

• Прерывистая основа встречается нечасто, когда словообразовательные морфемы чередуются сословоизменительными морфемами:

• гну-ть-ся, запек-л-о-сь, колебл-ет-ся…;

• кт-о-то, к-ем-нибудь, как-ого-либо, чj-ему-нибудь.

Основа слова - часть слова, в которой содержится его лексическое значение и которая остается, если отнять окончание и формообразующий суффикс.

Слово как единица языка рассматривается в разделе «Лексикология». Для морфологии важны прежде всего грамматические свойства слова, в частности соотношение слова как единицы языка и словоформы.

Словоформа — это грамматическая разновидность слова; например, слово ученик в тексте предстает как одна из словформ: ученик, ученика, ученику, учеником, (об) ученике; ученики, учеников, ученикам, учениками, (об) учениках.

6. Система словообразования – сложная иерархическая организация. В ней противопоставляются единицы разной структуры и разной сложности. Основной единицей синхронного словообразования является производное слово (результат, ради которого осуществляется акт словообразования ). Производное слово состоит из простейших единиц и входит в единицы более сложные – комплексные .

Комплексными единицами синхронного словообразования являются словообразовательная пара, словообразовательная цепь, словообразовательная парадигма, словообразовательное гнездо.

Словообразовательная пара – это соотношение ближайших росдтвенников, мотивирующего и мотивированного слов, производящей и производной соновы: белый – белить, книга – книжный.

Словообразовательная цепь – это совокупность производных, которая упорядочена следующим образом: каждое предыдущее слово явяется производящим для последующего: учить – учитель – учительница, белый – белить, побелить – побелка – побелочный.

Словообразовательная цепь отражает ступенчатый характер русского словообразования : расстояние между членами словообразовательной цепи измеряется одним словообразовательным шагом.

Словообразовательная парадигма – это совокупность производных от одного производящего слова. Члены словообразовательной парадигмы находятся в отношениях одновременной производности – кодеривации. Так, в словообразовательной парадигме с доминатой снег будут числиться слова снежок, снежинка, снежный, снеговой и другие.

Члены словообразовательной парадигмы имеют семантическую общность, но для них харатерно неравноправие, семанический параллелизм по отношению друг к другу. Каждый из компонентов по-своему модифицирует значение доминанты. Отношения в словообразовательной парадигме радиальные, так как образуются «пучки» производных. При этом в словообразовательной парадигме производные могут опираться на разные лексические значения производящего. Слова, относящиеся к одной тематической группе, обычно имеют одинаковые словообразовательные парадигмы.

Словобразовательная парадигма отражает словообразовательный поетнциал слова: слова, от которых можно образовать много призводных, характеризуются высоким словообразовательным потенциалом, а слова, от которых нельзя образовать производные, характеризуются нулевым словообразовательным потенциалом. Большинство слов в русском языке обладают высоким словообразовательным потенциалом. Однако есть слова и с другими показателями: так, слово пальто обладает низким словообразовательным потенциалом, а слово алоэ – нулевым.

Словообразовательное гнездо – это комплексная единица синхронного словообразования , которая объединяет единицы разных уровней и разной сложности. Словообразовательное гнездо объединяет все однокоренные слова, находящиеся в отношениях прямой и опосредованной производности. Словообразовательное гнездо при этом включает в себя слова, которые имеют живые словообразовательные связи, поэтому, например, слова мнить и мнение не будут входить в одно словообразовательное гнездо.

С большинстве своем словообразовательные гнезда в русском языке многочисленны, например, словообразовательное гнездо слова два включает 547 слов. Гнездовым способом составлен словообразовательный словарь А.Н. Тихонова в двух томах (1985 год).

 МОРФЕМНЫЙ  (МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ)  АНАЛИЗ 

При  МОРФЕМНОМ   АНАЛИЗЕ  СЛОВА выделяются все живые (с точки зрения современного языка) морфемы, то есть значимые части, имеющиеся в анализируемом слове. При  морфемном   анализе  нас не интересует порядок присоединения морфем. Морфемный   анализ  отвечает на вопрос: “Какие морфемы выделяются в данном слове с точки зрения современного языка?” , то есть искомой величиной  морфемного   анализа  являются морфемы. Следовательно,  морфемный   анализ  определяет НАЛИЧИЕ в слове тех или иных морфем, из которых оно складывается.

“Золотым правилом”  морфемного  членения слов является СОПОСТАВЛЕНИЕ ОДНОКОРЕННЫХ И ОДНОСТРУКТУРНЫХ СЛОВ И ВЫДЕЛЕНИЕ ЖИВЫХ АФФИКСОВ; причем анализируемое слово должно рассматриваться на фоне присущих ему грамматических форм. Именно такой способ гарантирует нас от механического членения слов.

Членение слов на морфемы всегда должно быть ОСМЫСЛЕННЫМ, ОБОСНОВАННЫМ, ДОКАЗАТЕЛЬНЫМ. Нельзя поддаваться механическому членению, порождаемому слепой аналогией. Вот почему при  морфемном   анализе  мало сказать: “Слово делится на такие-то морфемы” , “надо обязательно доказать, почему оно делится и состоит именно из этих, а не других значимых частей” .

Не задумываясь над смысловой стороной слова, учащиеся часто механически рассекают слова, зрительно разыскивая знакомые морфемы. Такое членение приносит лишь вред. Необходимо помнить, что зрительный образ слова часто обманчив. Например, подбирая однокоренные слова, мы убедимся, что бессмысленно выделять мнимую приставку вос- в глаголах восторгаться и восхищаться, за- в глаголе забыть, по- в глаголе победить. Если подобная бессмысленная акция будет совершена, то мы невольно сблизим совершенно разные слова современного языка: восторгаться -- торговать, восхищать -- хищение, забыть -- быть, победить -- бедствовать. Конечно, некогда подобное членение было закономерным, но следует учесть, что словарь и семантика слов непрерывно изменяются.

Правильное  морфемное  членение слов имеет большое значение и В ЛЕКСИЧЕСКОМ ПЛАНЕ.

Из всего сказанного следует, что важнейшим требованием к  морфемному   анализу  является СИНХРОННЫЙ ПОДХОД к слову, то есть, анализируя слово, мы должны исходить из современного его состояния и не выходить за пределы тех связей и соотношений, которые характеризуют синхронную систему языка. Профессор В. А. Богородицкий выдвигал требование “рассматривать морфологический состав слов, как он чувствуется В СОВРЕМЕННОМ ЯЗЫКЕ, то есть статически...” . Такая же точка зрения излагается в современной лингвистической литературе (в трудах Н. М. Шанского, Н. Д. Арутюновой, А. И. Смирницкого и других) .

Реальное стремление вникнуть в исторические связи внутри структуры слова, то есть генетический подход к анализу слов, приводит не только к смешению различных аспектов, но и искажает представление об истинном состоянии современного языка.

Как известно, язык систематически ЗАИМСТВУЕТ слова из других языков. Но при анализе слов нельзя переносить в русский язык те членения, которые свойственны данным словам в языке-источнике.

 Морфемный   анализ  не только эффективен, но и вполне доступен для каждого, практически владеющего языком. Вот почему А. М. Пешковский, давший в своих работах блестящие образцы синхронного анализа состава слова, считал, что важнейшим принципом изучения морфологического состава слова В ШКОЛЕ является определение В СЛОВАХ СОВРЕМЕННЫХ КОРНЕЙ И АФФИКСОВ.

Итак,  МОРФЕМНЫЙ   АНАЛИЗ  ВЫЯВЛЯЕТ  МОРФЕМНЫЙ  СОСТАВ СЛОВА, ТО ЕСТЬ СОВОКУПНОСТЬ ВСЕХ, В СИНХРОННОМ АСПЕКТЕ ВЫДЕЛЯЕМЫХ В СЛОВЕ МОРФЕМ.

Неоднократные наблюдения показали: чем быстрее и увереннее учащиеся могут анализировать состав слова, чем быстрее и больше они могут подобрать необходимые родственные слова, а также изменять грамматические формы данного слова, тем выше орфографическая грамотность учащихся. Сознательный мотивированный момент значительно повышает эффективность изучения орфографии.

Словообразовательный анализ – это один из видов структурной работы со словом, в результате которого выясняются его синхронные словообразовательные связи, то, как слово образовано с точки зрения современного русского языка. Словообразовательному разбору подвергаются только слова с ПРОИЗВОДНОЙ ОСНОВОЙ (образованные морфемным способом). Задачи анализа – установить производящую базу, определить формальные и семантические отношения производной и производящей основы, словообразовательный тип (модель) анализируемого слова. При этом слово рассматривается как лексема, во всей совокупности словоформ, поэтому для разбора следует взять слово в его НОМИНАТИВНОЙ (НАЧАЛЬНОЙ) ФОРМЕ, определив предварительно ЧАСТЬ РЕЧИ.