Перечень ключевых компетенций 1

С. В. Шишов и В. Л. Кальней в книге «Школа: мониторинг каче­ства образования» приводят список ключевых компетенций, составлен­ный на базе и в результате обсуждения этой проблемы на семинаре Со­вета Европы в рамках проекта «Среднее образование в Европе». Этот спи­сок определяет, что учащиеся должны изучать:

• уметь извлекать пользу из опыта;

• организовывать взаимосвязь своих знаний и уметь упорядочить их;

• организовывать собственные приемы обучения;

• уметь решать проблемы;

• самостоятельно заниматься своим обучением;

искать:

• запрашивать различные базы данных;

• опрашивать окружение;

• консультироваться у эксперта;

• получать информацию;

• уметь работать с документами и классифицировать их;

думать:

• анализировать и систематизировать информацию;

• критически относиться к тому или иному аспекту развития общества;

• высказывать свое собственное мнение в дискуссии;

• видеть важность политического и экономического окружения, в котором проходит обучение и работа;

• оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем, окружающей средой;

сотрудничать:

• уметь работать в группе;

• принимать решения;

• улаживать разногласия и конфликты;

• уметь договариваться;

• уметь разрабатывать и выполнять контракты;

приниматься за дело:

• включаться в проект;

(1.Соколова СВ. и др. Модульно-компетентностное профессиональное образование (методические рекомендации). — М.: Издательский центр НОУ ИСОМ, 2003. — 34 с.)

• нести ответственность за результаты деятельности;

• войти в группу или коллектив и внести свой вклад; доказать солидарность;

• уметь организовать свою работу;

• уметь пользоваться вычислительными и моделирующими при­борами; адаптироваться:

• уметь использовать новые технологии информации и комму­никации;

• доказать гибкость перед лицом быстрых изменений;

• показать стойкость перед трудностями;

• уметь находить новые решения.

Учебный элемент 2

Методы и методические приемы практического обучения

Когда приступают к изучению какого-либо предмета, умы учеников должны быть к этому подготовлены.

Я. А. Коменский

Плохой учитель преподносит истину, хороший — учит ее находить.

Дистервег

Учебные цели

Изучив данный учебный элемент, Вы будете знать:

• классификацию методов практического (производственного) обучения;

• особенности применения методов производственного обучения;

• условия, способствующие повышению эффективности исполь­зуемых методов и методических приемов;

• методические приемы, используемые на различных этапах урока производственного обучения;

уметь:

• применять методы и методические приемы практического обучения в своей профессионально-педагогической деятельности;

• выбирать методические приемы, активизирующие учебно-позна­вательную деятельность учащихся.